初中语文人教七年级上册（2022年新编）从百草园到三味书屋_第1页
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文档简介

1、从百草园到三味书屋教学目示欣赏精妙的写景，体会作者的情感，学习写作手法。教学重难点品读描述百草园的部分，掌握写景抓特点、按顺序、多角度描写的写作手法。一课时教学过程一、新课导入同学们已经进入了初中，意味着即将告别自己的童年生活，在你的童年时期一定有一个地方，给你留下了深刻的印象吧，今天不妨给同学们交流交流。现在，让我们跟随鲁迅的脚步去看看他记忆中的童年乐园是什么样子的。研读课文第二段，体会写景的妙处1、听老师范读，感知文段内容，找出文中写了哪些景物（根据学生回答，展示景物图片，便于学生直观感知景物）。2、全班齐读第2自然段，讨论并回答问题：（1）文段用了哪些修辞手法来写景？赏析句子这样写有什么

2、好处？比喻：（覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。拟人:油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。好处：这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形 象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。文段从哪些角度进行写景的？从视觉、听觉、触觉、味觉的角度描写景物。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉，所以说它有声有色、有滋有味。

3、本段的精彩之笔，不仅在形、声、色、味俱全，而且在于春、夏、秋景皆备。这里包括了春、夏、秋三个季节的景物，春景:桑椹、菜花。夏景:鸣蝉。秋景蟋蟀的叫声。这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。（4）层次井然，条理分明，活泼多姿。先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到低写动物;整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。（5）既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。（让学生理解:光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语和相关语句。）3、通过这些景物的描写，可以看出作者怎样的情感？可以看出作者对百草园美景的喜爱之情，从而反映出作者童年时期儿时的快乐之感。根据图片信息提示，试着背诵第二自然段。三、课堂小练说思考“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？仿照这个句型说一段话。“单是”后面的内容是强调的重点。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。四、课堂小练笔仿照这段文字对自己童年时期的一处乐园进行描写，用上“不必说也不

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