初中语文人教七年级上册（统编2022年更新）《猫》教学设计

1、猫教学设计 大竹县永胜初级中学 先敏教学目标：1.学会默读，养成圈点勾画做批注的习惯。2.活动探究，查明“芙蓉鸟事件”的真相。3.反思人性，正视人与动物和谐共生关系。教学重点：反思人性，正视人与动物和谐共生关系。教学难点：活动探究，查明“芙蓉鸟事件”的真相。教学方法：图片熏陶法、情境感染法、角色扮演、探究讨论法、点拨法教学手段：多媒体教学、情境熏陶教学、角色扮演教学教具准备：多媒体课件、图片、音频、“对话人物”资料（信封装的“神秘大礼”）教学课时：1课时教学过程：情境导入 1.PPT播放背景音乐，切换显示多张图片：说说对猫的印象。2.PPT出示课题：猫郑振铎 二、进入新课（一）PPT出示学习目

2、标（生齐读）。（二）活动探究 活动一：走进案件默读1534段：圈点勾画出描写家猫的词句，对比主人在芙蓉鸟被害前后的态度，简要写上批注，与你的小组成员交流讨论，谈谈各自的想法。 活动二：对话人物（角色扮演）1.针对这次案件，涉及的人物有哪些？2.校园说法栏目的记者针对这次案件送你们一份“神秘大礼”（见附件），帮助我们查明真相。3.PPT显示：与你的成小组谈员思考讨论完成“神秘大礼”上面问题，圈点勾画出关键词句，简要写上批注，谈各自的想法。4.总结教训:a.你们刚刚听了“我”的忏悔，你们觉得小猫会原谅他吗？（各抒己见）b.经过这次冤案，大家获得的启示有哪些？师生共同小结：（1）不能主观臆断，妄下断

3、论，应实事求是，冷静处理。（2）不能以貌取“物”，以强欺弱，应公平公正，一视同仁。（3）生活中，要严于律己，勇于自省。活动三：聚焦现实（写出真相）1.PPT播放背景音乐，呈现相应镜头图片，师深情讲解：镜头一：比疫情更可怕的是什么？镜头二：罪魁祸首？镜头三：禁锢自由2. 的自述：任选一个镜头，给小动物开口说话的机会，结合自己的感触，展开丰富的想象，写一段文字。3.生展示环节，师生点评。三、课堂总结（一）好文推荐运用圈点勾画、做摘录与概括的方法，课外阅读夏丏尊的猫、靳以的猫和王鲁彦的父亲的玳瑁，并制作读书卡片。（二）教师寄语愿我们快乐生活，关爱每一条生命，愿我们反思自省，同情每一个弱小者，愿这个世

4、界多一些平等和宽容，让世界更加和谐美好。板书设计：好的板书就像一份微型教案，我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容。 “神秘大礼”假设你就是三妹，你会怎么回答记者的采访？听说你十分喜欢小动物，尤其是喜欢小猫，是不是？你家里曾经养过几只猫，是不是很喜欢它们？为什么不喜欢第3只小猫呢？你怎么看待“芙蓉鸟被害案”的？假设你就是妻子，你会怎么回答记者的采访？a.芙蓉鸟被杀后，你的心情是怎么样，具体说说。b.你怎么确定一定是小猫咬死了芙蓉鸟？假设你就是张妈，你会怎么回答记者的采访？你为什么要把小猫带回家，你能说说当时的情况？（根据课文内容发挥想象）当“芙蓉鸟”事件发生后，你能谈谈你的感受吗？假设你就是文中的“我”，你会怎么回答记者的采访？a.你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到呢？b.那你凭什么判断它是罪魁祸首呢？（依据）c.当你看到小猫嚼着东西时，你怎么想的，又怎么做的呢