初中语文人教七年级上册（统编2022年更新）《荷叶母亲》教学设计_第1页
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文档简介

1、荷叶母亲教学设计学习目标：在朗读中体会至爱亲情。把握借物抒情的写作方法。培养学生的审美情趣，提高审美能力。教学重点：1、体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。2、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学难点：学习借物抒情或托物言情的写作方法。教学时间：一课时教学步骤：一、导入新课。复习上一课金色花，由母爱引入。二、出示学习目标。1、在朗读中体会至爱亲情。2、把握借物抒情的写作方法。3、培养审美情趣，提高审美能力。三、文学常识。1、散文诗 兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它属于诗。 它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。有诗的情绪和幻想给读者美和想象，又保留了有诗意的散文性细节；它有散文的

2、外观不像诗歌那样分行和押韵但又不缺内在的音韵美和节奏感。 这些特点决定了它题材上的丰富性也决定了它的形式短小灵活。 2、作者简介。冰心(19001999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有繁星春水往事超人寄小读者等。四、检查预习。1、读准字音。2、解释词语。五、听读感知，出示听读要求：1、课文哪些是写实？哪些是联想？2、荷叶、红莲、白莲分别指什么？3、这篇课文抒发了作者怎样的情感?4、哪一自然段最能体现这种情感？5、最后一自然段中，“心中的雨点”指什么？6、第9段（全文最后一段）在全文的结构上有什么作用？人生路上的挫折与磨难。卒章显志，盛赞母爱。六、齐读

3、课文，体会这份至爱亲情。分析写法。 1、八、拓展延伸。 文中哪句看出有了母亲的关爱，困难变得无力了？1、5.12地震中的实例。-女性本弱，为母则刚。废墟中，一具遗体诡异的死亡姿势引起救援人员的注意，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。 她的身体下面躺着她的孩子，包在一个小被子里，大概有3、4个月大，由于母亲身体庇护，孩子毫发未伤。他还在静静地睡着，根本不知道，这个世界发生着怎样的天崩地裂，更不知道，母亲给了他第二次生命。 随行医生在包裹孩子的被子里发现一部手机，手机屏幕上面是这位母亲在临死前给孩子留下的短信 ：“亲爱的宝贝，如果你能活着

4、，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。2、 1999年10月3日，在贵州马岭风景区，一辆正在运行的严重违规超载的缆车突然坠毁，在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏. 孩子得救了，这对父母却相继浑身碎裂，永远离开了世界。 在生和死的瞬间，父母会毫不犹豫地把生的希望留给孩子，这就是父母之爱。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她经过多方联系，领养了这个大难不死的孩子，并以子灏的口吻，动情地写下歌曲天亮了，千千万万观众无不为这首歌震撼，更为这个生命的故事震撼。播放天亮了视频3、课堂练笔。请在你的生日那天，以“许愿”为题，为母亲写一段发自肺腑的话。九、课堂总结。本文是一篇以花喻人，托荷赞母的

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