北京教案范文汇总六篇

1、北京教案范文汇总六篇 精选北京教案范文汇总六篇 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家收集的北京教案6篇，希望能够帮助到大家。 北京教案 篇1 教学目标：1、在有感情朗读课文中，体会作者对大柿子的喜爱、更深地体会对家乡的喜爱之情。2、读中品悟，引领学生在想象中读，在比较中读，在画批后读，品悟词句所表达的物的特点及人物内心情感。3、概括出第五自然段的主要内容。教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。教学难点：品悟、理解词句的内涵，归纳自然段的主要内容。教学

2、准备：PPT教学过程：一、谈话导入、进入情境我的家乡坐落在一个偏僻的小山村，这里的土特产很多，其中最有名的要数？（大柿子），这节课，我们跟随作者一起走近他的家乡看一看吧。板书课题，学生齐读二、读中品悟、体会情感（一）引起回忆，了解内容出示：回忆，从哪些地方可以看出“我”爱家乡的大柿子？（柿子树开花、结果、丰收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）板书：景象美摘吃（二）精读批画，个性朗读过渡：我们先跟作者去看看柿子树开花、结果、丰收的景象。也就是文章的第第二、三、四自然段（开花、坐果、丰收的景象）1、学习第二自然段。每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花。那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。（1

3、）边读边想象：金色皇冠什么样？（运用比喻写出柿子花的漂亮、精致。）（2）欣赏柿子花图片（3）带着感受再读2、学习第三自然段。比较出示柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命。那些熟透的柿子，皮儿薄薄的，用舌头轻轻一舔就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形容。（1）出示描写坐果的语句，读一读，思考：你读懂了什么？（此处不作答）（2）出示描写熟透部分，读一读，你读懂了什么？（此处不作答）（3）读这两句，朗读中比较、画批。两句话分别写了什么时候的柿子？画横线。它们各自的特点是什么？圈词批注写在旁边。批注反馈。看图片，练习朗读。除了写出各自特点

4、，还感受到了什么？读一读感受一下（喜爱）。再朗读，体会喜爱。总结写法：写事物、写特点，注入感情。3、学习第四自然段。田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头的柿子。在秋日的阳光里，柿子闪闪发亮，令人馋涎欲滴。（1）读句子，读出自己感受。（2）个性情感朗读指导：教师抓住学生朗读中的动作、神态、语调的个性表现，采访朗读者。（三）读思品悟，感受“快乐”过渡：深秋时节里，那缀满枝头的大柿子，闪闪发亮，令人垂涎欲滴。这个时节里，小孩子们最快乐的事情就是（摘柿子）1、学习第五自然段（摘柿子时的快乐情景）。（1）完整读第五自然段，边读边在头脑中形成画面，想：描写了几个场景？从中感受到什么？出示：树下侦察高手爬树喜

5、摘果实。快乐。（2）树下侦察：个性朗读。怎么读就能体会到孩子们快乐的心情？（3）高手爬树：仔细读一读，感受到什么？（敏捷、熟练）哪些动作让你感受到高手动作敏捷？边读边想象他的动作。圈出描写动作的词语。看谁圈得准。反馈。再读，读出自己的感受。（体会动作描写的形象、传神）。小结：通过连续动作描写可以展示人物特点。我们再来感受爬树高手爬树时的样子。出示填空。这时，我们中的一个爬树高手已经（）树底下，只见他双手（）树干，两腿用力（），（）起腰，两只脚往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就（）到了高高的树杈上。如果你就是爬树高手，此时会是什么心情？（快乐）。（4）喜摘

6、柿子：（指着填空题）看来，抓住人物连续动作的描写可以形象生动地展现爬树高手爬树敏捷的特点和任务情感。下面我们再看喜摘柿子的情景，通过你的朗读，读出人物特点，体会内心情感。（抓动作描写特点：熟练情感：喜爱）。（5）归纳第五自然段主要内容。从树下侦察到高手爬树再到喜摘柿子这三个场景都展现了孩子们怎样的情感？（快乐）出示灯片。找一找，这个自然段哪句话概括出了孩子们快乐这一情感的？画双横线。读一读这句话，依据这一重点句概括这个自然段主要内容。独立思考，同桌交流，个性展示。例1：深秋时节，摘柿子是孩子们最快乐的事情。例2：孩子们最快乐的事情就是在柿子成熟的季节摘柿子。2、学习第六自然段。从开花、结果、成

7、熟，盼啊盼啊，经过一番“战斗”，终于把大柿子捧到了手心里，同学们，赶快和文中的孩子们去分享那胜利的果实吧。齐读（四）回顾全文，情感升华1、出示填空。怀着无限喜悦的心情，我读完我爱家乡的柿子一文，当我从文中看到（），我深深地感受到（学生根据前面学习感悟到的内容、情感进行填空）2、教师引导：孩子们，你们深刻的感受，都展示这一种情，那就是教师板书：爱3、带着自己的理解，再读课题。三、模仿创作，发展能力课文第五自然段，通过一连串的动作描写，准确、生动地写出孩子们摘柿子时快乐的情景。请同学们认真观察生活，说一句话，用连学动作描写表现人物特点。出示：写句子。要求：联系生活体验，用连续动作描写写一句话，表现

8、人物特点。1、独立思考。必要时教师可边演示边叙述教师习作内容。如：进门后，老师面带笑容，环视四周，迈着矫健的步伐走向讲台，轻轻地把书放下，微笑着对同学们说：“同学们，上课！”2、动情口述：试着自己说一句话。3、互评赏析：全班交流。板书设计：景象美我爱家乡的柿子 爱摘、吃 北京教案 篇2 【原文】秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【赏析】该诗表达了诗人渴望国家早日统一的愿望。前两句写黄河的绵长、泰山的高耸，赞美了中原沦陷区山河的雄伟，对其长期沦于敌手深感痛心。后两句写人民在沦陷区眼泪流尽，年年盼望宋朝的军队能够救民于水火之中，可年年盼不到。

9、表达诗人对沦陷区人民的深切同情，对置故土百姓于不顾的南宋统治者表示了强烈的谴责。诗人终生未见河、岳，遗民世代盼望王师，南北两地要求恢复统一的心情是一脉相通的。.课前准备一、生字识记骤(zhu):1.（马）快走。如：驰骤。2急速。如：暴风骤雨。3突然；忽然。如：天气骤变。本文取此义。缀(zhu):1用针线缝合。如：缝缀。2组合字句篇章。如：缀辑。3装饰。如：点缀。棂(lng)：旧式房屋的窗格。如：窗棂。二、词语识记骤然：突然。 吃惊：受惊。三、预习效果反馈1诗人把妈妈和北京叠连在一起有何蕴意？2“高大的建筑突然一阵剧烈的抖动”是何意思？3这首诗写的是什么时候的事？4诗人表现的是一种什么心情？.课

10、堂跟讲一、背记知识随堂笔记1本文选自 ，作者 ，原名 ，被称为 第一人。2本诗写于 年，诗中描述的是诗人告别 到 插队的情形。二、整体把握板书设计（一）板书设计迷惘，失落离开北京抒写依恋之情清楚，明白（二）段落层次1第1节：开门见山，写 时的情景。2第25节：表达诗人对故乡和亲人的 和离开时的 感受。3第6、7节：直抒自己对北京的 之情。（三）写作特点词语运用：语言朴实，亲切自然。如“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”，“风筝的线绳就在母亲的手中”淳朴的语句中含蓄地表达了作者的感情。中心表达：文章通过对火车开动这一特定场景的描绘，表达了诗人对故乡和亲人的依恋之情。表达方式：诗人通过对火车在四点零八分

11、开动这一历史瞬间的放大，表达了对历史的深刻反思，通过对个人遭际的速写式的记录，见证了那段不堪回首的历史。写作借鉴：诗人运用拟人、比喻等修辞来表达对故土的留恋。如“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”“永远记着我，妈妈啊北京！”这样能增强诗歌的感染力，这是同学们需学习借鉴的。三、重难点句子和段落诠释对诗文第5节的诠释火车即将离开车站，许多送行的人在和即将远去的亲人告别，在诗人看来，是告别的声浪如同要卷走车站，表明送行的人很多；后两句本应是火车缓缓地移动，但诗人用一种物我颠倒的错觉“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”传达出心声：脚下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故乡抛弃，此后将到异地漂泊谋生。写

12、出诗人的失落伤感。.当堂练习1假如你要去异地，临别时对前来送行的亲人说些什么呢？2第4节说“直到这时候，我才明白发生了什么事情”，请说出要发生什么事？ 北京教案 篇3 教学目标：了解天空丰富的色彩变化，有关天空的基本知识及美丽传说。根据欣赏和自己对天空的印象，发挥想象及大胆表现己对天空的所感所想。鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面，培养学生大胆创新的意识。同时在欣赏表现的过程中，培养学生对自然与环境的热爱之情，树立环保意识。教学重点：感受天空的美丽与神奇，初步了解有关天空的知识、传说，观赏天空色彩的丰富变化。根据自己对天空的认识及想象，把美丽的天空表现出来。教学难点：天空上的物

13、体形象容易概念化，画面组织容易散乱。教学材料：彩笔、油画棒或水彩、水粉等教学过程：1、放一段（孙悟空大闹天空）的录像。问：你们知道这是在那里发生的故事吗?是真的吗？2、那你们知道天上都有什么吗？是怎么知道的？3、再放一段（太空的奥密）的录像片4、你能编一个新的天空中的故事吗？（出示一些天体的图片共学生）5、用你喜欢的方法表现出来吧！欣赏评述：互相欣赏完成的作品，自己自己的画，说一说自己最满意的地方在哪里。锻炼学生的评述能力，体验创作的乐趣。板书设计：美的天空天体图片课后反思：这节课上得不成功。因为没能让学生看上录像，光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事

14、表现出来，只是将天空有的物体罗列在画纸上，让人感觉非常零散。今后老师在黑板上出事资料时应慎重，否则学生就会挨个的临摹，最后的效果就是罗列。 北京教案 篇4 【学习目标】1会认15个生字，会写12个字。2能有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分，积累喜欢的词句。3感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。【课前准备】图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，新旧迁移引入新课1（投影出示：二年级上册中北京一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的地方吗？咱们再来回忆一下北京那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。2

15、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)二、初读课文，整体感知。1、 师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。2、 配乐播放北京夜景图片。俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看.3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文圈出生字，借助拼音把课文通读顺。5、交流认读生字。6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？三、图文对照，读中感悟。学习第一自然段。1、 请大家

16、自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)2、 谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。3、 质疑。(理解“夜幕降临”)四、复习巩固五、写字第二课时一、 小短文复习生字：夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。二、图文对照，读中感悟。（一）学习第自然段、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？你喜欢哪一句，读一读，说说理由。(指名回答

17、，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)、 多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。、 全班交流。重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。、指导朗读。(范读、指名读，配乐齐读)（二）学习36自然段。、 指名分段读35自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？、 合

18、作学习，探究新知。、 出示学习提示：(1)与同桌选择自已喜欢的自然段学习。(2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？(3)和伙伴交流学习体会。(4)美美地读一读选择的内容。、全班交流。(师相机点拨突破难点)a、 交流提示(2)b、 观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。喷泉灯犹如（ ）。（以下视情况进行）照明灯犹如草坪灯犹如礼花灯犹如c、 结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。d、 结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫银光闪闪，十分动人。” 读了第五小节

19、，你有什么问题？“古老和年轻”矛盾吗？为什么？、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读、配乐齐读35自然段、激情朗读最后一段今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。（重温几张夜景图）此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)、有感情地朗读全文。三、课外拓展，升华感情、 古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？、 我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲。、 课后观察研究一下，自己的家乡温州，哪些地方的夜景也很美，可以画下来

20、也可写下来。四、写字五、作业设计：有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。板书设计：北京亮起来了灯 光 长安街：华灯高照的 的 环形路：道道彩虹 明 辉海 世 王府井：焕然一新 亮 煌洋 界 故 宫：银光闪闪 北京教案 篇5 教学内容第八单元练一练8口语交际教学目标1、培养学生思维和口头表达能力2、促进孩子之间的交流，有话可说。3、教育孩子有礼貌。4、培养学生认真听话、认真说话的习惯。教学重点说话流利，交流时有礼貌。教学难点培养表达能力教具学具实物投影、图片教学过程一、提出要求：了解家里长辈的生日是哪一天？回想家里是怎么给长辈过生日的？二、认真读题，观察图画：说一说图中是什么场面？三、小组中交流

21、：当家里长辈过生日的时候，自己是怎么说的？怎么做的？四、各组交流，同学评议。五、老师总结：鼓励发言的学生，激发全班同学说话的兴趣。适当的提出自己的看法，供同学评议。奖励表现好的同学，树立典型。 北京教案 篇6 教学目标：1.让学生通过查字典方式来认读生字。2.运用分角色等多种形式朗读课文，在读中了解课文，领会课文大意。3.在评画讨论的过程中，感受画中的丰富想象力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人，关心环境的美好心灵感染。4.参与绘画比赛，在说“画”中，练习想象，渗透人文关怀。5.渗透口语交际的训练。教学重点：在朗读、评画中，感受画中的丰富想象力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环

22、境的美好心灵感染。教学过程：一、谈话导入。师：前几天，老师参加了一个班的绘画比赛。今天我带来了其中的几幅作品，你们看出示课件：四幅图莹莹画了一座金灿灿的宫殿；兵兵画了一条清澈的小河；扬扬画了一对大翅膀；明明画了一把大锯，锯上满是尖尖的齿。他们为什么画这些画呢？我看不明白。我们打开课本，看能不能在文中找到答案。二、新授课。1.师：在学习课文时，遇到不认识的字要怎么办？查字典、查书、问老师请你打开书，轻声读一遍课文，把字音读准确。生读。2.师：读完了课文，你找到答案了吗？那课文中他们是怎样向老师解释的呢？请你默读课文的36自然段，把同学们说的话用直线画下来。3.师：谁愿意替文中的小朋友讲讲自己的画

23、？指导生用书上的语言回答，当学生说完画的内容后，师回答：哦，我懂了。师：他读得准确吗？谁再读读？正音：我们看电视里拿着金箍棒的是谁？（孙悟空）叫孙？空！认读字表里没有，又拿不准的字怎么办？生：查字典（悟w）师：这也是一种认识字音的方法。4.师：哦，同学们，我懂了，我全懂了。谢谢你们！可是，同学们画得都是那么漂亮，想象得都是那么美妙，到底谁的画该得第一呢？板书课题（师用文中的语言回答，引导学生回归课文，看看书上是怎么说的）5.师点评：宫殿-象征善良；大翅膀-象征正直；小河-象征关心环境；大锯-象征着关心他人。师适时板书：献出爱心6.师：这几个小朋友的想象力是那么的丰富，他们有的想到了童话故事中卖

24、火柴的小女孩，有的想到了小动物，有的想到了动画片里的黑猫警长，还有的想到了孙悟空。这四个小朋友都献出了自己美好的心愿，如果让你也像他们一样，带着一份爱心去参加绘画比赛，你想画些什么？为什么这样画？A.请你自己静静地想一想。如果“我”参加绘画比赛，我想画出示课件：如果我参加绘画比赛，我想画要求：说的时候要说明白“我”要画的是什么，为什么这样画？B.师：谁愿意把你的想法和我们大家说一说？说的时候要做到声音洪亮，把意思表达完整。听的同学要认真倾听，并能就不理解的地方提出你的看法。三、小结今天，我们一起欣赏了这几位小朋友的作品，并且对这些画发表了自己的观点，也从这些画中感受到了他们那颗善良的心。通过学

25、习课文，你们一定掌握了一些读书的方法。当我们遇到读不准字音的字时，可以请字典朋友来帮忙；当你读不明白的时候，还可以联系我们的生活实际去理解。希望你们多读书，与书交朋友。板书设计：20.谁该得第一献出爱心 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：小班教案范文汇总5篇 小班教案范文汇总5篇 作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是精心整理的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。 小班教案 篇1 活动目标：1、在游戏活动情景中，产生喜欢上幼儿园的情感，并产生争做“开心宝宝”的愿望。2、通过角色活动互换，形成健康的心理，萌发社会性

26、情感。3、用语言表达自己的心理变化。的话准备：1、经验准备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情2、物质准备：小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子活动过程：一、导入主题1、故事导入（自编故事）2、提问：你喜欢谁？今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。二、深化主题大镜子照一照，微微笑。三、升华主题1、出示幼儿在刚入园时的照片。2、照片和表情卡配对。谁是开心宝宝？谁是伤心宝宝？谁来帮助伤心宝宝？鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法：如何帮助别人？四、结束主题1、引导幼儿制作心情卡。2、幼儿制作，老师指导。重点：眼睛、嘴巴3、用语言表达情绪，学说一句话：“我是开心宝宝，我很开心” 。语言配合表

27、情。 小班教案 篇2 活动目标：1、尝试用多种感官猜测礼物，愿意大胆表达出来。2、尝试用较完整的话介绍自己。我是谁？我会。3、积极参与猜礼物游戏，体验成功的快乐。活动准备：胸饰每人一个 一老师扮演老鼠阿姨 礼物若干等。活动过程：一、导入师：宝贝们，今天我们去哪里呀？幼：去老鼠阿姨家做客呀？师：到别人家做客要注意什么呀？幼：有礼貌 不乱跑师：真棒！我们赶紧出发吧.二、做客1、介绍自己老鼠阿姨：欢迎你们，可爱的宝贝们，请找个位置坐下来吧！我是老鼠阿姨，我会跳舞，你们会像我一样介绍自己吗？“我是谁，我会干什么？”2、 分发礼物老鼠阿姨：真棒！我呀都认识了你们，我还给你们准备了礼物，礼物藏在盒子里，会

28、是什么呢？ 你有好方法吗？根据幼儿的回答出示相应的图片（1）眼睛看（2）用耳朵听，（3）鼻子闻或用嘴巴尝（4）用小手摸小结：原来我们身上的宝贝本领可大了，还能猜到礼物，要好好保护这些宝贝哦！三、游戏：猜礼物1、老鼠阿姨：想要得到最棒的礼物吗？（想），礼物就在后面的老师那里，等下请你们到客人老师那里用我们学的方法小耳朵（听），小眼睛（看）去猜礼物，然后请老师画一画你用的是什么方法。明白了吗？明白了就赶紧行动吧！2、幼儿猜礼物3、提问：你用的是什么方法拿到礼物开心吗？我们一起来分享一下吧！三、分享礼物师：时间不早了，我们也要回家了，收到礼物要跟老鼠阿姨说声好听的“谢谢”。 小班教案 篇3 活动目标

29、：1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。2、引导幼儿认识“小问号”的符号（？），并愿意和小问号做朋友。3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。活动准备：自制传声筒30根（空心、实心各半），“小问号”符号卡片15张。活动过程：1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。（1）引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。（2）幼儿玩纸棒。教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。（幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑

30、着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用）2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。（1）教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？”（2）教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。（3）提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？（幼儿纷纷抢着回答）（4）教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。3、认识“小问号”符号。（1）我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团

31、，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同（从外表看和部分幼儿说是一样的）。（2）出示小问号（？）教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢？”这根传声筒我要送一个标记给它（出示“小问号”卡片）知道这是什么符号吗？（小问号）这根“传声筒”我们提出了一个问题。（3）幼儿再次玩传声筒（注：传声筒换成实心的）。幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢？幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小号”卡片。4、引导幼儿对比观察小问号的.传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。5

32、、小结。刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢？原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。 小班教案 篇4 活动目标：1、帮助幼儿学会用 简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每

33、个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边动作。（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 （3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干

34、的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。（4）段落性小结。 师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。 师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。（1）收照片 师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。（2）情感教育

35、师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。4、总结评价、结束活动。 师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。放录音我上幼儿园教师带领幼儿边唱边动作。师：小朋友表现很很棒，

36、现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？活动反思：小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的温暖，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的？有一个小朋友抢着大声的回答：“我爸爸是警察”！带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。总体来讲，这次活动还是比较成功的，只是在谈话过程

37、中出现了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进行思考，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。听了这次的远程研修课程，使我学到了很多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅！以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平！ 小班教案 篇5 一.活动目标1理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。2大胆表达自制糖果的想法。活动准备挂图、幼儿用书、磁带及录音机 、棉花、棉花糖活动过程一引入主题。我们来听一个小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠们用什么来做棉花糖呢？它们

38、是怎么做棉花糖的呢？我们一起来听故事。二教师完整讲述故事。提问：故事的题目叫什么？故事里有谁？它们是怎么做棉花糖的呢？三结合挂图。教师分段讲述故事并提问，引导幼儿理解故事内容。提问：三只小老鼠分别住在哪一层？鼠小小打开窗户发现了什么？这是一朵怎样的云？鼠老二想用云朵做什么？鼠老大想用云朵做什么？小老鼠们要把白白的、软软的、松松的白云做成棉花糖。教师讲述故事三只小老鼠开始做云朵做云朵棉花糖到结束，提问：三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？（教师可以配上生动、夸张的肢体动作，帮助幼儿了解制作棉花糖的过程）棉花糖做好了味道怎么样？小老鼠们是怎样和大家一起分享棉花糖的？四播放故事录音，完整倾听故事。五讨论

39、：我们也来做糖。小老鼠用白云做棉花糖，我们也来分糖。你想做什么糖？用哪些材料来做糖？有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。 一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我可以用它来做枕头，肯定很松软的。”鼠小小和鼠二又到了一楼。鼠老大说：“我可以用它做棉衣，肯定很暖和的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下去晒

40、，香味就开始飘散开来。闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心！分到最后，云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花。 推荐二：中班教案范文汇总五篇 中班教案范文汇总五篇 作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是收集整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 【活动目标】1、尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。2、

41、体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。【活动准备】1、露西交朋友PPT。2、友好相处梳理图。3、音乐假如幸福你就拍拍手。【活动过程】一、谈话引题。师：今天老师带来了一本关于露西交朋友的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。二、露西交朋友。1、露西和青蛙交朋友。引导语：交朋友是不是一件很高兴的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样?讨论：露西为什么交不到朋友?小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。2、露西和长颈鹿交朋友。引导语：露西说没关系，我可以继续交朋友，这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样?讨论：露西为什么交不

42、到朋友?小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。3、露西强制别人和它做朋友。引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可着急，它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话?讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。三、讨论交朋友方法。引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友?在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。四、露西交到朋友。引导语：露西听了小朋友交朋友的方法，有趣的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说

43、了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见)露西交到朋友了吗?小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。1、师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗?2、师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。六、庆祝舞会。师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!师：带着你的新朋友到

44、外面去做游戏吧。【活动延伸】1、继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友。2、除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友? 中班教案 篇2 活动目标1. 在教师的引导下，能根据妈妈的明显特征，画出佩戴大红花的妈妈，并能添画一些礼物送给妈妈。2. 通过绘画活动，表达爱妈妈的情感，知道要尊敬妈妈。活动准备1. 用一朵大红花在活动室里布置光荣榜。2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。3. 预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲。活动过程（一） 以歌表演引出课题。一名幼儿表演唱。小朋友，你们的妈妈在哪上班，干什么工作，你觉得妈妈辛苦吗？让幼儿讲述自己妈妈，并进行交流。（二） 讲解示范。我们的妈妈都

45、很辛苦，我们小朋友都很爱自己的妈妈，今天我们来给妈妈画像。教师示范画出几幅不同打扮得妈妈形象的简笔画。（三） 幼儿练习。提醒幼儿画出妈妈的明显特征，启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物。辅导个别能力较差的幼儿，允许幼儿边交谈边作画。让幼儿拿着自己的画向同伴介绍，教师肯定幼儿的作品，并和幼儿一起把画贴到光荣榜上。课后反思：对于中班下学期的幼儿来说，已经有一定绘画基础，知道了一些基本图形的绘画方法，但是在平时的绘画活动中，孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿。在本次绘画我的好妈妈活动中，由于每个孩子的妈妈都是不一样的，所以我在教孩子画“我的好妈妈”时，不再像以往那样，只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画，而是

46、把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来。我思考着怎样教会幼儿，让幼儿不再依葫芦画瓢。首先，我让孩子们自由讨论与交流。“说一说：你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”（引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。）然后，我按重点进行局部示范画，并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象，如“谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子？圆圆的？方方的？还是椭圆型的？”然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。接下来的部分，我以同样的方法依次画出妈妈的头发（是短发、直发还是卷发）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身体及服装。由于我们班有过绘

47、画人物的经验，我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。在作画的过程中，幼儿积极参与问答，跟随我的问题回忆自己的妈妈。如：在画妈妈的五官的时候，我说“我的妈妈脸上总带着微笑，我可以画开心表情。”开心的表情怎么画呢？我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线，这就是开心的表情。“我的妈妈很凶。”昊昊说道。我反问他：“妈妈平时都很凶吗？在什么时候妈妈才会凶你呀？”“我做错事的时候，她会打我。”昊昊犹豫了一会儿回答道。“哦，老师知道了。那是因为你做错了事，妈妈很生气，才会凶你是吧？所以妈妈那是生气的表情。”那妈妈生气时候的表情怎么话呢？我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。在这一环节中，刚好抓住这个小插曲

48、，为下面幼儿操作做了很好的铺垫。等我画好几个不同形象的妈妈，幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。但我没有直接让幼儿开始动手操作，我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的？妈妈的头发是卷发，还是长发或是短发？妈妈喜欢穿什么样的衣服？不一定要和老师画的一样哦。由于有了前面的活动作铺垫，幼儿笔下的妈妈“画活了”，不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了。 中班教案 篇3 活动目标：1、体验合作、分享、关爱的快乐。2、理解并遵守游戏规则，积极参与游戏活动。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的爱心礼物。活动准备：幼儿玩具若干：有大的、

49、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：大小塑料框、布等。活动过程：一、导入活动小朋友们，新年好！今天我收到了一封孤儿院小朋友给我寄来的信，我们一起来听一听吧。你们想怎么帮助孤儿院的小朋友呢？给孤儿院的小朋友送新年玩具是个好办法，请一个勇敢又有爱心的小朋友给能力爱心玩具厂的阿姨打个电话，请他们帮帮忙吧。（打电话）玩具厂的阿姨说，他们有许多好玩的玩具，要请你们自己搬回来，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送可以给孤儿院的小朋友作为新年礼物！”二、第一次搬玩具1、打开遮布，请幼儿看看有些什么玩具。2、尝试一次性将玩具全搬走。交代要求：只能搬一次、要爱惜玩具，轻拿轻放、要等待同伴一起出发

50、。你搬了几件玩具，你是怎样搬的？教师及时对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予赞赏，爱惜玩具的小朋友进行表扬3、与幼儿共同商讨没有成功的原因（1）要求幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。（2）讨论第一次未成功的原因。教师出示辅助的材料（筐子、布、小推车）让幼儿尝试借助辅助材料与同伴合作搬运三、第二次尝试合作搬玩具1、在搬运过程中帮助幼儿进行合作2.教师再次与幼儿共同商讨，让幼儿明白与同伴合作才能成功。3.与现实生活联系，迁移经验，体验关爱的快乐。团结合作的力量可真大，今天小朋友们在搬玩具时用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，

51、只要开动脑筋，你一定会成功的。新年礼物我们都搬来了，你们有什么祝福的话要对孤儿院的小朋友说呢！四、结束有了你们的爱心礼物，有了你们的祝福，孤儿院的小朋友一定会很高兴的！现在，我们就把玩具送给他们去吧。小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。 中班教案 篇4 一、活动目标：1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。二、活动准备：多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔三、活动过程：（一）帮助幼儿理解故事。1、放绘本封面，今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜

52、他是怎样的一个人？幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。今天故事的名字就是我爸爸。他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。激发观看的兴趣。2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。提问：故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？（描述图片内容）你认为他是怎样的人呢（帮幼儿理解作品内容）教师总结：我爸爸很勇敢。下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。（过渡）2）继续放课

53、件，幼儿讲述图片内容，到河马页停教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！提问：故事中说爸爸像什么（帮幼儿理解作品内容）说明我爸爸怎么样？（理解爸爸的特点）教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好3）继续放课件到扫把页停我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。提问：我爸爸有什么特点？教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。4）继续放课件，到踢球页停，提问：爸爸都会做什么（描述图片）请小朋友说一说你的爸爸有哪些本

54、领？（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）3.放课件到最后两页，提问：看了这两幅图，你有什么感觉？让幼儿体会爸爸伟大的爱。（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。放太阳页，小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？（太阳）为什么要画上太阳（爸爸的爱像太阳一样温暖）总结提问：爸爸是一个什么样的人。原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感1.提问：你的爸爸是怎

55、样爱你的，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。2.提问：你会怎样爱自己的爸爸呢？启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。故事：我爸爸这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做

56、一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）活动反思：由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。 中班教案 篇5 活动目标：1仔细观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。2能

57、根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。3懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。重点：根据画面内容讲述故事。难点：根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。活动准备：1课件2小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。活动过程：一、出示袋鼠，引出故事话题。1猜一猜：今天，我们班来了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢？（放PPT）跟小袋鼠打个招呼吧！（从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。）2引导幼儿迁移已有经验，讨论、交流袋鼠的主要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。看看小袋鼠长什么样呀？（尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特别的本领？（有个

58、育儿袋，蹦蹦跳跳。）（观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。）3爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢？我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。1放PPT，引导幼儿观察画面并讲述。小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了个什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么样？（高兴）心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀？饭菜怎么会撒的呢？这个工作适合小袋鼠吗？为什么？（放PPT）老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗？它会说什么呢？（PPT声音

59、）小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀？这里有个好听的词，叫“不灰心”。但它一点也不灰心。他说：“我一定会找到工作的。”2观看PPT二，引导幼儿根据画面猜测故事。听，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后来发生了什么事？怎么会的？你觉得小袋鼠会怎么想呢？你觉得这份工作适合它吗？为什么？图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢？小袋鼠最后说了一句什么话？继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我一定会找到工作的。”3观看PPT三，引导幼儿自主讲述。请你仔细看一看，然后和边上的小朋友轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。（幼儿讨论

60、交流）这个工作适合小袋鼠吗？请个别幼儿讲述课件三的故事。讨论：这次的工作又没成，小袋鼠会怎么想呢？会说什么？进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。三、根据袋鼠的特点，讨论适合袋鼠的工作，猜测和了解故事的结局。出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面：小袋鼠找到工作了，你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它适合做什么工作？）为什么？观看课件：我们来看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。（老师讲述故事最后一段：原来小袋鼠来到了邮局，正好邮局要招收邮递员。哈，这项工作正适合小袋鼠，为什么说小袋鼠适合做邮递员呢？引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信，强壮有力的双腿蹦