小学三年级上册数学第二单元《求比一个数的几倍多几或少几的问题练习》教案

1、比一个数的几倍多几或少几的应用题练习教学内容：青岛版三年级上册数学其次单元信息窗三p19 教学目标：1、能依据问题信息,将情节描述成简图（线段图）算式；,并列出相应的2、通过观看、比较、争论等活动,从而培育同学初步的概括才能和 提高问题解决的才能,并初步学会用数学语言进行表达和沟通；3、在数学学习的过程中,激发同学的学习爱好,培育他们探究的欲 望以及感受数学摸索的条理性；教学重点： 初步把握分析方法,解答几倍多几,几倍少几问题的方 法；教学难点： 能依据问题信息,将情节描述成简图（线段图）,并列出 相应的算式；教学预备： 课件 教学过程：一、情形导入 谈 话 ： 元 宵 节 , 我 们 的 四

2、 个 好 朋 友 去 城 隍 庙 逛 了 一 圈 ,那边正举办灯会,大家一起去灯市逛逛,好不好？【在多媒体出示元宵灯会各类花灯图片,以情境“ 元宵节逛灯市”这一中国传统文化引入,激发同学学习爱好,从而为复习求一个数 的几倍多几或少几的应用题作铺垫,通过说说解题依据,培育同学 口头表达的才能】二、复习：出示条件并提问：兔子灯有 3 盏,莲花灯是兔子灯的 2 倍,莲花灯有几盏？（一）出示应用题 1：2 倍多 1 盏,求莲花 兔子灯有 3 盏,莲花灯比兔子灯的 灯有几盏？1、读题 2、分析题意 3、老师介绍线段图并媒体出示 3 盏兔子灯多 1 盏莲花灯有？盏 4、看图列式,沟通；师：依据线段图说说先

3、算什么,再算什么？生反馈 1 分步运算： 3 2=6（盏）综合算式： 3 2 6 1=7（盏）=6 1 答：球形灯有 7 盏； =7（盏）5、师生小结解题过程 板书课题：求比一个数的几倍多几的应用题【通过媒体的动画的形式,从详细的花灯图片变化成抽象的线段 图,从而达到从详细到抽象这一认知过程,再同学们动手摆小圆 片,从而转到画线段图,让同学将题中蕴涵的抽象的数量关系以形 象、直观的方式表达出来,能有效促进他们对问题的解决；】（二）跟进练习：亭子灯有36 盏,筒形灯比亭子灯的3 倍多 10 盏,筒形灯有几盏？1、师：依据刚才的解题思路在作业本上完成跟进练 习；2、生分析过程并列式运算,反馈 3、

4、小结【跟进练习快速、有效的巩固同学对于求比一个数的几倍多几的应用题的解题思路,培育他们完整性的解题思维】（三）亭子灯有36 盏,筒形灯比亭子灯的3 倍少 10 盏,筒形灯有几盏？1、师：你发觉了什么？生沟通 2、师：这题告知你什么？生反馈 3、师生共同完成线段图 4、生分析并列式解答-10 0 分步运算： 36 3=108（盏）综合算式： 36 3 108-10=98（盏） =108-1答：筒形灯有 98 盏； =98（盏） 5、补充课题：求比一个数的几倍多几或少几的应用题【把上一题的跟进练习进行转变,通过媒体出示线段图,直观的演示让同学通过比较,探究出求一个数的几倍少几的应用题的解题过 程,

5、培育他们对于学问点的迁移； 】（四）跟进练习： 1、师：完成课件中下一题,生自己分析并列式解答 28 盏 盒子灯 少 17 盏 球形灯有？盏 2、生反馈：说题意并列式 3、师生小结 三、巩固练习（1）挑选题猴子比长颈鹿的3 倍多 12 只,动物园里有长颈鹿98只,动物园里猴子有几只？ A、98 3 12 B、98 3-12 C、98 3+12 （2）、自主练习题一只海龟重11 千克,一只海豚的体重比海龟的8 倍多 5千克；这只海豚重多少千克？四、拓展练习,挑选条件编问题并列式运算出示：乌龟有25 只3 倍多 10 只海马有36 只章鱼比乌龟的海豚比乌龟的2 倍少 5 只水母比海马的 鲸鱼比海马

6、的 小丑鱼是乌龟的3 倍少 15 只 2 倍多 20 只 2 倍少 10 只【媒体出示条件,出示海底世界的图片激发起同学的学习兴 趣,再通过挑选出不同的条件编应用题,不同才能的同学可以进行 不同类型的提问,培育思维的多样性与敏捷性】五、全课总结 通过这节课的学习,你有哪些收成？附：板书设计：求比一个数的几倍多几或少几的应用题先算兔子灯的 2 倍：倍：3 2=6（盏）再加上多的 1 盏就是莲花灯的盏数：就是筒形灯的盏数：先算亭子灯的 3 36 3=108 盏,再减去少的 10 盏6+1=7（盏） 108-10=98（盏）综合算式：综合算式：3 2+1 36 3-10 =6+1 =108-10 =

7、79盏 =98 盏 答：莲花灯有 7 盏；盏；教学反思：答：筒形灯有 98复习引入,通过多媒体引导同学把信息和问题完整地说一说,能充分熟悉到问题和信息之间的联系,同学能完整的分析数量关 系；借助 PPT 的动态变化,同学的思路有肯定的层次性,在整理信 息这一阶段,同学用了摆小圆片的方法来表示信息问题之间的关 系,这也正符合学校三年级同学的图像认知、形象思维为主的认知 规律；媒体展现了同学摆小圆片的方法,再借助多媒体动态把小圆 片转变乘线段图,从而让同学深切地体会到画线段图的简洁明白,同学基本上能看懂线段图的意义,大部分同学看了动态成效后,能 仿照画线段图,较弱的同学也能用手笔画出线段图,帮忙同

8、学懂得 了题意；复习题二的出示,是在题一的巩固提上改编的,PPT 展现,把 多变成了少,让同学认知新知,能从上一题上有所引申,同学们能 自己分析并结题；“ 求比一个数的几倍多几” 的线段图和“ 求比一 个数的几倍少几” 的线段图是不一样的,所以媒体演示出几倍以 后,由于少几,所以最终一段再缩掉了一部分,同学看了动态的演 示,在分析线段图的意义时都能懂得,有一名同学也由于动态演 示,所以发觉了更优化的结题方法；巩固题是挑选和拓展,表达了孩子对本节课的整体认知,挑选 题分析时,同学的思路都较清楚,同学也能敏捷的解题；拓展部 分,是同学自己挑选条件,编倍数关系的应用题,这个题是一个分 层题,巡察了一圈,大部分同学都能环绕今日的教学重点进行编 题,几个才能较强的同学编提高型的问题,比如通过倍数,求总 数,求相差数的题,有