小学一年级数学下册找规律教案

1、名师精编 优秀教案教学目标1通过物品的有序排列,使同学初步熟悉简洁的排列规律,会依据规律指出下一个物体；2通过涂色、摆学具、布置教室的活动,教养同学的动手才能,激发创新意识；3使同学在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的爱好；教学内容：教科书第 8889 页；教具、学具预备：录音带、课件、彩带、动物头像、涂色卡、绳子；教学过程创设情境、激趣导入1播放歌曲“ 新年好” ；师：听了这首歌,同学们想到了什么？2课件出示主题图 小伴侣在美丽的教室里跳舞；师：认真观看,你看到了什么？师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？师：他们的摆放都有规律的,都依据肯定的次序摆放；今日我们就来学习找规律；（板

2、书 找规律）引导探究、熟悉规律1课件出示彩旗图；师：我们先来找找彩旗排列的规律；（彩旗按红、黄交替显现,最终一面没有颜色；）师：猜一猜,这面旗会是什么颜色？；名师精编 优秀教案师：都猜是黄旗,看看对不对（点击鼠标,最终一面旗是变为黄色,同学欢呼）；猜得真准！你们是怎么想的？2课件出示灯笼图和小伴侣的队列图；师：彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼的摆放和小伴侣的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色,下一个小伴侣是男孩仍是女孩？把你发觉的隐秘小声地告知同桌；（同学摸索、沟通；）师：谁情愿把你的发觉向全班宣布；（依据同学的回答,随机点击鼠标；）师：你是怎么想的？；3课件出示彩花排列图（将原课本

3、中的“ 红、绿” 排列改为“ 绿、红、黄” 三种颜色的排列）；师：教室里仍有彩花,它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发觉了什么？小组里讨论争论；师：猜一猜下一朵花是什么颜色的；生：下一朵是绿色的；师：再下一朵呢？生：再下一朵是黄色的；4小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小伴侣的队伍都是有规律的,都依据肯定的规律排列显现；动手操作、巩固进展1涂一涂；a实物投影,出示涂色卡1（课本 89 页“ 涂一涂” ）师：老师这里有张卡片,想请大家帮个忙,能依据规律涂颜色吗？（同学动手涂色）师：谁情愿上来展现你的作品！（指明同学上台展现、评议）名师精编优秀教案（课本 89 页“ 做一做”）连续涂色；b师：仍想不

4、想做涂色竞赛？请拿出另一张涂色卡（同学涂色）师：四人小组的同学相互评一评,涂对了吗？（同学评议、订正错误）2摆一摆、猜一猜；a摆一摆（设计规律,摆学具“ 、 、” ）；师：我们已经熟悉了一些规律,（同学动手操作；）b猜一猜；小伴侣们能不能自己制造新的规律？用学具把它摆出来；师：小伴侣真会制造, 别的小伴侣制造的规律是怎样的呢？大家愿不情愿猜一猜？猜对的会赢得大奖！生：（兴奋）情愿！（请同学在实物投影展现作品,自己提问：“ 小伴侣们, 你们能猜猜我按规律摆的吗？”,自己请同学回答,答对的老师赐予嘉奖；）生 1：他是按圆、三角、星星这样的规律摆的；生 2：他摆错了,前面是按红五星、黄五星这样的次序

5、摆,后面是按三角、圆、星星这样的规律摆,他摆的是两个规律；师：（指着一位同学的作品问）老师想用你的作品给大家提个问题,可以吗？（生：可以；）依据他摆的规律,下一个学具会是什么呢？师：谁能像老师这样提出两个不同的问题呢？生：小伴侣们, 你们能猜出我摆的规律吗？假如从左往右看,下一个学具是什么？假如从右往左看,下一个学具又是什么呢？（同学自己动脑摸索回答；）师：仍有谁想上来展现作品？有这么多呀！四人小组的同学相互猜一猜；联系生活、运用规律名师精编 优秀教案1联系生活找规律；师：指用两三种学具我们就能制造出这么多规律,真是小小创造家,夸奖自己；（连续夸奖三次；）师：哎,你们发觉了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有,是依据渐渐快快快的规律拍手的；师：在生活中仍有许多的规律,仍有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说；2用数学解决实际问题；师：在生活中, 按规律排列的东西仍真不少！扮教室好吗？那么, 让我们用今日学到的学问一起来打师：老师这里预备了彩带、彩旗、小动物和美丽的小星星,四人小组先商议一下你们想用什么材料来装扮教室,再由小组长上来领取东西；要求用今日我们学的按规律来摆放这些东西,开头；（四人小组先商议,再由组长上讲台领取东西,然后