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文档简介

1、导学案资阳市雁江区 七年级 （语文） 导学案课 题再塑生命的人（一课时）主备人高秀云导 者高秀云课 型自读课使用时间一节课课标要求提高借助单元导读和批注自主阅读课文的能力，在文中提取关键信息。在反复默读、整体感知的基础上，仔细品味关键语句，理解标题的含义，体会师生间的爱。导学目标知识目标通过速读，读准字音，积累生字词、成语；明确学习自读课文的方法。能力目标默读，找出莎莉文老师向我启示真理和给我以爱的具体表现，品读关键句子。情感目标体会莎莉文老师对我的爱和我对老师的敬爱与感激之情。导学重 难 点重点：找出并品读关键语句的表达效果难点：品读关键句，理解标题的含义导 法谈话法、演示法、创造导学法、合

2、作探究法学 法练习法、讨论法、体验法导学准备课件，多媒体教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入师：同学们，今天我们一起来学习一位美国女作家的文章。先来看一下她的有关简介（师概述并提醒生做批注）师：是什么原因让她拥有如此杰出成就的伟人呢？今天我们就来学习她的再塑生命的人生：做批注引生入境整体感知师：检测大家预习的情况（生字词，成语积累）师：这是一篇自读课文，对于这类文章我们该如何来学呢？（生发表意见后，教师总结：1、单元导读并板书，提醒生勾画。2、文中批注。哪个批注告诉我们，老师是怎样再塑我生命的？）生：齐读生：各抒己见；勾画引导学生自己找出或说出学习自读课文的方法默读全文，悟我之敬与师之爱默读有关部分，找出老师启示我真理的具体表现和我的感受与认识。（引申出老师到来前我的生活状态怎样？寻找相关段落归纳出来，由此得出二者形成对比）理解标题的含义（由第一问概括出来）默读相关段落，找出老师给我以爱的具体表现1、生：默读，交流，展示，批注 2、生：默读、展示、批注引导学生抓关键句子品悟标题含义训练学生提炼信息的能力板 书 设 计导 学 反 思本课设计结

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