二上语文第三周

1、丁丁冬冬学识字（一）第 一 课 时学习目标：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。2、通过看图认识首都的著名建筑。培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。学习重点：在看图的过程中识字。学习难点：了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。自主学习：1、北京有哪些建筑物？2、请仔细观察书上的图画。3、学习生字（1）、提出自学要求。（2）、从文中勾画出生字并注上拼音。合作探究：1、读出图画下面的词语。2、说一说这些建筑有哪些特点？3、用自己喜欢的方式识记生字。4、指导写字（1）、请仔细观察“英、纪、念、园”四个字在田字格中的位置。（2）、老师在小黑板上范写生字。

2、2、学习生字，分析字形。（先组内讨论，星星学员回答 ）（1）、看到这个拼音你是如何识记的。 （2）、看到这个生字你是怎么识记的。3、学生自由书空学习生字。展示交流：1、检查生字词。（1）、你认识了哪些字？（2）、你知道了北京有哪些建筑物？（3）、扩词。（4）、分析字形。2、生字的应用。（给自己喜欢的生字宝宝找朋友，并练习说话）达标测评1、读一读下面的建筑名称。天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔故宫 中华世纪坛 北海公园2、组词。花（ ） 城（ ） 园（ ）华（ ） 诚（ ） 圆（ ）扩展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？小结与反思

3、第 二 课 时学习目标：1、正确朗读两首小诗，理解诗意。2、学会认读7个生字，学写3个生字。3、了解平房和楼房的特点。学习重点：学会认读7个生字，学写3个生字。学习难点：了解平房和楼房的特点。自主学习：1、简单介绍自己的家是什么样子。2、读诗歌，认识生字。我会读这些字（ ）。想写这些字（ ）。3、自由读文中的两首小诗，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：1、指名读诗，集体正音。2、同桌比赛读，看谁读得更准确、更流利。3、齐读诗歌。（1）说说你在第一首诗中读懂了哪些诗句？（3）请家住平房的同学作补充介绍。4、小组讨论：楼房有哪些特点。平房有哪些特点。展示交流：1、欣赏各种家的图片，进一步感受家

4、的美好、生活的幸福。2、交流：对于本课的生字，在读音、字形与书写三个方面分别要注意些什么？3、看图讲述课文内容。达标测试1、背诵课文平房和楼房。2、说说平房和楼房的不同之处。 小结与反思第 三 课 时学习目标：1. 学会认读6个生字，会写5个生字 2. 学习部首穴字头，理解部首表示的意思。学习重点：学会认读6个生字，会写5个生字，理解词语的意思。学习难点：理解词语的意思。自主学习：1古时候人们喜欢模仿实物来写字，猜一猜古时候“安”这个字怎么写的？2.哪些字带有宝字盖呢?3.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?合作探究：1、学习词语，认记生字。2、认读词语,勾画出带有“穴宝盖

5、”的字，全班交流，为什么带这样的偏旁？3、出示6个认读的生字：学生自主认读，小组交流检查。4、出示5个书写的生字：（1）、自主分析字型。（2）、学生书写。（3）、小组检查。展示交流1、学生认读词语。2、小组交流检查。3、反馈字型。学生书写，小组检查达标测试1、认读的9个生字。2、书写8个生字。小结与反思：第 四 课 时学习目标：学会写7歌声字、会度8歌声字。学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思会读认17个词语，理解意思。学习重点：学会认读生字，会写5个生字，理解词语的意思。学习难点：理解词语的意思。学习过程1、看课本中的图，根据图意猜字。2、学生思考并列举出带有“广字头”的字。探究

6、合作学生认读词语，勾画出带有“广字旁”和“厂字旁”的字。小组交流 ：为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。学生学习生字。学生自主分析字型。学生完成课本上“描一描、写一写”的练习。展示交流哪些字有“广字旁”哪些字带有“厂子旁”呢？3、重点讨论“座”字为什么带有广字旁？4、说说门厅、卧室。当堂达标说一说村庄 商店 水库 寺庙 工厂 车厢 厨房 厕所这些词语分别是什么地方，组内交流检查。小结与反思第 五 课 时学习目标：学会书写7个生字，会认读9个生字。学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。认读13个词语，理解意思。学习重点：巩固汉字与拼音学习难点：结合课文理解词语的意思，并

7、能正确运用词语造句。自主学习：1、看图：猜一猜这是什么字？2、找规律。观察课本中带有“门”和“户”的生字，仔细观察，看一看每一组中的生字有哪些相同的部分，提炼出“门”和“户”。3、说一说都见过哪些门？合作探究1、出示本课两组词语。2、学生认读词语，重点学习“开启”的“启”字为什么带有“户字头”。3、识记生字。a、回忆学法：前两节课我们是怎样学习那些带有共同部首的字的。b、比较一下这些生字为什么会带有这些部首。c、检查学习情况。4、指导写字。重点指导学生观察“关”“闭”“屋”“启”在田字格中的位置展示交流小组交流“闭 闯 闪 闹”为什么带这样的偏旁？读词语。关闭 闯入 闪现 热闹房屋 住所 开启 一扇门课外延伸课下查找带有“门字框”和“户字头”的字。第 六 课 时学习目标：1. 学习古诗，有感情地朗读古诗。2.读懂古诗的意思，能准确背诵古诗。3. 激发学生对猜谜语的兴趣，培养学生的书写能力和审美能力。4.学习有感情地朗读课文，能分角色朗读。学习重点：读懂古诗的意思，能准确背诵古诗。学习难点：读懂古诗的意思。自主学习：1、学生动脑筋，猜谜语。谜面：青色糕，红色糕，不能吃来不能要。 视频商店买不到，盖房建楼少不了。2、初读古诗夜宿山寺。合作探究：学习古诗夜宿山寺1、教师范读古诗，激发学生学习的兴趣。2、小组为单位，交流对诗的理解。3、简单了解古诗的意思。理解词语1教师指