版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、试论言语行为理论看跨文化交际中的语用失误论文摘要:在跨文化交际中,由于文化的差异,经常会出现一些语用失误和误解。这些误解经常能导致交际失误乃至失败。本文对招呼言语行为、恭维言语行为、请求言语行为在英两种不同的文化中进行比照。举例并讲明三种言语行为产生的语用失误给来自不同文化人交际所带来的费事提醒外语学习者在跨文化的言语交际中注意文化差异,避免语用失败(pragmaticfailure),保证交际意图的顺利实现。论文关键词:跨文化交际;言语行为;语用失误一、引言我们生活在言语的世界之中几乎每时每刻都在制造言语行为施行的言语行为也是多种多样的很难想象没有言语行为我们的世界会是一个什么样子。奥斯汀和
2、塞尔的言语行为理论为语言的调查研究做出了宏大的奉献。在一定程度上,他们的言语行为理论是以句子为中心的。言语行为会凶文化形式,地域,价值观,传统,以及思维方式有所差异而这为交际带来困难意识到这些差异之处对于我们认识交际活动和改善交际状况是特别重要的我们在与英语国家人民进行交际时总会无意识地用我们本民族的文化准则,社会规范,社会语言规则来判定和解释别人的言语行为因此语用失误在所难免。二言语行为理论框架奥斯汀和塞尔的言语行为理论对语言研究的发展能够讲有出色的奉献。根据奥斯汀的解释,一个话语的言语行为是同时由三个次行为来施行的:言内行为illocutionmyact)、言外行为(iUocutionar
3、yact)言后行为(perlocutionaryac0。言内行为泛指一切用声音讲出的有意义的话语:言外行为涉及讲话者的意图,为断定、疑问、命令、描写、解释、致歉、感谢、祝贺等;言后行为涉及讲话者在听话者身上所到达的效果为使之高兴、振奋、发怒、恐惧、信服。促使对方做某件事或放弃原来的打算等。到达了讲话的效果,这是言后行为。也就是讲言内行为是通过讲话表达字面意义。言外行为是通过字面意义表达讲话人的意图。假如讲话人的意图能适当地被听话人所领会。便可能带来结果或变化,这便是言后行为。但是,讲话人的意图未必一定被听话人领会因此讲话人希望出现的结果并未发生这时候就会导致交际的失败。三、文化差异与语用失误语
4、用失误的研究始于JennyThomas她在1983年发表的(跨文化语用失误)一文中初次提出语用失误这个术语,专门指跨文化交际中交际双方对语用意义做出不到位的理解或不恰当的反响。它不是指一般遣词造句中出现的语言运用错误,而是指讲话不合时宜、讲话方式不妥、表达不合习惯等导致的交际不能获得预期效果的失误。这种语用失误是语用规则迁移所造成的即不同文化的们在互相交际时直接把本人语言的话语翻译成目的语而不考虑这些话语应该遵循的交际规范其结果是一种言语行为的施为之力在不同文化中失去作用。讲话人的言外行为不能完美地被听话人所正确理解构成多义、歧义。言后行为不能圆满完成。使言语行为的表达意图与效果之间出现矛盾。
5、四、几类详细言语行为中由文化的差异产生的语用失误人们在实际交往时所施行的言语行为会由于文化、区域、地区、职业、性别、乃至个人不同,为交际带来了相当大的困难。在那些较为程式化的言语行为中,如问候请求、恭维等等文化差异就愈加突出了。(一)招呼言语行为中的语用失误招呼语在人际交往中是非常重要的。它往往是言语交际的开场其使用恰当与否有时会直接影响到交际经过能否圆满完成,一句不合时宜的招呼语有时会直接导致交际的失败。不同文化背景下招呼语的使用及其功能存在较大差异中国人问候别人,内容并不一定就是讲话人所要表达的真实意图。我们经常能够听到你吃了吗?并不表示讲话人真的关心你是饿还是饱,言外行为不过是打个招呼、
6、问候一下对方。在中国人看来对别人表示关心和热情是礼貌的行为甚至初次见面也会互相询问对方的年龄、婚姻状况、子女情况、职业、收入等等。他们以为互相询问一些情况能够缩短相互之问的社会距离。我们看下面一段对话:我:你多大了?同乡:十九。我:参加革命几年了?同乡:一年。我:你是如何参加革命的?同乡:大军北撤时我本人跟来的。我:家里还有什么人呢?同乡:娘,爹,弟弟妹妹,还有一个姑姑也住在我家里。(茹志鹃(百合花))这似乎不是在谈话倒有些像是在审讯或查户口。但在汉文化里,这却是关心、亲近的表示,不是不礼貌的言语行为。但对操英语的人来讲假如在日常生活中有人向他们以这样的方式询问这样一些问题他们就会感到对方在粗
7、暴地干预他们的privacy。由于西方人见面打招呼时不会涉及到本质性的内容一般总是讲一些纯属客套的问候语。不了解汉文化风俗的外国人并不会以为这是一种起交际作用的问候诏问候这一原有的言外之力就会失去比方问对方:Haveyoueaten、,et?对方可能以为这不是单纯的见面问候的话,而误以为你在发出对他的邀请当一个中国人见到他或她所认识的美国人时也许会脱口而出Whereareyougoing?假如美国人不懂中国人的语用习惯误以为是在探究他的行踪和去向语用失误就发生了,以致于所以他或她对这一问话的反响极有可能是:ItSHoneofyourbusiness。(二恭维言语行为中的话用失误恭维也是一种礼貌
8、言语行为是讲话人对听话人所具有的某种双方认可的优势或长处积极言语评价的行为在人们日常交际中被频繁地使用。根据赫伯特、尔姆斯和沃尔夫森等的调查,英语中恭维语的主要功能一是表示欣赏二是协调交往中双方关系的一致性即恭维者把它作为一种融洽社会关系、增进相互感情或交情的手段在中国文化环境中恭维语却似乎不是一个有力的协调一致性的行为贾玉新的调查显示只要占5的人以为恭维语主要是用于完成此日的汉语中恭维话的功能主要集中在:(1)使对方感觉良好;(2)欣赏;(3)利用别人。因而要确定一句恭维语的功能必需要根据文化语境和现实交际中双方的关系来分析其次恭维的话题也不同在西方文化中,男性称赞女性的容貌、身段、穿戴打扮
9、等,能够讲是很平常的但是在中国传统文化中基本上是个禁忌。如今情况固然有了一些变化类似对女性外貌方面的恭维逐步多了起来但仍然要受详细情境中各种因素的限制假如学了汉语的美国男子用你是个挺性感的(sexy)姑娘这种话来恭维他见到的中围女孩十分是第一次见面这个女孩恐怕因而对这个男孩子产生反感起不到恭维的效果。然而对美国人来讲,这似乎没有什么不适宜。在这种情况下,恭维之力被减弱。美国比拟喜欢变化、差异,因而但凡某种变化、某种新意都有可能遭到恭维:而中固传统文化所强调的是趋同因而某些变化和差异遭到恭维的程度就远远低于美国文化。(三)请求言语行为中的语用失误请求这一言语行为是各社会、各群体所共有的普遍交际行
10、为,其特点是听话人有接受或拒绝请求的选择自由。但是由于英汉民族在文化价值观、思维方式、礼会规范等方面存在着差异所以讲请求言语行为也会随着语言文化的不同而有所差异但是假如我们用本人的社会规范向英语国家人士施行本人的请求行为和解释别人的请求很有可能请求语会失去请求之力或者不能正确理解别人的请求意图进而产生语用失误。在西方社会即便上对下、长对幼施行请求行为也通常使用婉转词Please以示礼貌;同级或下对上的请求表达更是婉转相比而言中国人施行请求行为之语句在西方人看来或者过于直接或者过于间接。对于中国人直接式请求的方略,英美人可能会感到过于突兀,视之为缺乏礼貌;而对于中国人暗示式的问接式请求方略西方人
11、可能又会感到茫然不解以为其迂回的讲法或冗长的解释会使话语失去请求之力。我们看下面的一段对话。考虑一下为何谈话的结果没有到达预期的效果?(ChinesePoliceman(A)goestohisBirtishsupeiror(B)andasksforaleavetotakehisgirfriendtohospim1)A:Sir?B:Yeswhatisit?A:Mygirlfirendisnotverywel1sirB:So?A:Shehastogointohospita1sirB:Wel1getOilwithitWhatdoyouwant?A:OnThursdaysirB:Bloodyhel1,man,whatdoyouwant?A:Nothing,sir我们知道上述对话中的言内行为无论是词法还是句法均毫无过失言外行为的语用意义则为CanvOUalowmet0leave?言后行为应为主管允许或拒绝下属的请求能够从上述对话中不难看出由于言外行为未被理解也就未能对言后行为的预期效果。造成这种失误的原因是讲话者误以为字面意义一样的汉英言语其功能也完全一样因此就只注意了语的形式或意义,却忽略了受话者由于文化不同而无法准确地把握弦外之音。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2.4 单摆振动的周期教学设计高中物理沪教版2019选择性必修第一册-沪教版2019
- 确保项目按时交付承诺书(5篇)
- 文化创意成果创作保证承诺书7篇
- 2025-2026学年设计徽标教学评价
- 2024年五年级数学下册 3 因数与倍数第八课时 公因数和最大公因数练习教学设计 苏教版
- 产品研发流程标准化模板创新支持及项目规划版
- 企业人力资源规划模板全面指导
- 城市环卫工人工资专用账户制度
- 跨行业团队任务分配模板高效协作版
- 商洽智能制造升级项目用地规划变更函7篇
- 妇科诊疗常规
- 警惕病从口入-课件
- 各大名校考博真题及答案心内科部分
- 脑疝、重症患者脑保护及颅内压监测
- 踝足部解剖和功能培训课件
- 小学科学精品课件【1.4《设计塔台模型》课件】
- 新人教版五年级下册数学(新插图)练习六 教学课件
- GB/T 23901.2-2019无损检测射线照相检测图像质量第2部分:阶梯孔型像质计像质值的测定
- GB/T 19812.3-2017塑料节水灌溉器材第3部分:内镶式滴灌管及滴灌带
- GB/T 11363-2008钎焊接头强度试验方法
- 110kV瓮北变110kV间隔扩建工程施工组织设计
评论
0/150
提交评论