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文档简介

1、第 页2022学年九年级下学期数学培优补差计划 2022学年九班级下学期数学培优补差计划 为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，力争在中考中取得较好的成果。一、培优补差对象：优秀同学；后进同学；二、有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下:1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决

2、难题。2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。3.课堂练习分成三个层次:第一层必做题基础题，第二层:选做题中等题，第三层思索题-拓广题。满意不同层次同学的需要。4.培优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的须要时间和须要精力。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习

3、题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进行一次测试周考，每月进行一次月考，建立同学学习档案。6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。三.在培优补差中留意几点：1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。4、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。

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