从现在开始第一课时

1、从现在开始第一课时教学目标：1、认识本课的生字2、正确、流利、与感情的朗读课文。3、懂得在与别人相处时要关心他人、尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。教学过程：一、导入新课老师知道同学们都很喜欢小动物，所以今天我给大家带来几个动物朋友，瞧！（师出示猫头鹰、袋鼠、猴子、狮子的图片的同时让学生说出名字）他们几个动物之间还发生了个有趣的故事呢！让我们一起走进今天的课文去看一看吧，大屏幕出现课题，我、请小朋友仔细看看读得时候怎么样才能不破词，一起读“从现在开始”，小朋友把手准备好，跟着老师一起书空课题。（师板书课题，生伸手书空）二、初读课文，拼读生字1、要想知道“从现在开始”他们之间发生了一件什么事情，

2、请小朋友们自己自由的朗读课文，遇到你圈出来的生字，请你多拼读几遍，把带有生字的句子读通顺，把课文读正确。（1）老师也把生字圈出来，而且还让它们戴上了拼音帽子，请同学先自己拼读给同桌听，同桌如果读得好，请你表扬她，如果读错了，请你帮她纠正；（2）老师听同学们读得这么认真，想请小老师来带读一下；（开火车带读）读得正确的请大声地跟读，如果小老师读错了，请全班小朋友一起帮他纠正；（“之、式”翘舌音；“轮、任、惯”前鼻音；郑后鼻音；）（3）狮子大王听到同学们读生字这么流利，他啊也想考考大家，带有生字的句子是不是也能读好呢！（出示带有生字的句子）（4）小朋友们真棒，狮子大王都难不倒大家，狮子大王想请5个小

3、朋友来帮他读一读这篇故事，他对读故事和听故事的小朋友都提出的要求，读故事的小朋友要声音响亮，听故事的小朋友要仔细听，读的小朋友哪里读得好，哪里读得不够好，请你用铅笔轻轻地做好记号。三、引入内容，随文识字相信小朋友们这回都能读好这个故事了，那就赶紧读一读吧，一边读一边思考，狮子大王讲了几句话，它们都在哪些自然段中。反馈：狮子大王一共讲了4句话，分别在第一和第五自然段；（1）首先出示第一自然段，小朋友自己读，边读边思考，狮子大王要做什么，它要怎么做？狮子大王要做什么事？反馈：狮子大王要选“万兽之王”；什么叫万兽之王呢？反馈：“万兽之王”就是森林里各种猛兽各种动物的国王，“之”就是“的”的意思；于是

4、，他宣布，什么是宣布？宣布就是对很多很多人说话，就是宣布，狮子大王要跟森林里的所有的动物们说；那狮子大王要怎么选 “万兽之王”呢？反馈：狮子大王要动物们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得好谁就是森林里的新领袖；怎么样叫“轮流”？就是一个接着一个；老师有好办法记住它，把车子旁换成讠字旁是什么字?讨论的论，讨论要用上嘴巴，所以是讠字旁；车字旁说明跟跟车子有关，你找得到轮子吗？（出示车子找轮子）每个动物都要当一个星期。一个星期是几天？7天；请你用加一加的方法来记一记；原来是狮子大王想要选新的万兽之王了呀，让我们拿好书，一起来当一当很有精神很有威严的万兽之王，读一读第一自然段；（2）出示第5自

5、然段，狮子大王说的另外两句话在第五自然段，我们一起来读一读，边读边思考，狮子大王选谁当“万兽之王”，狮子大王满意吗？狮子大王选了谁当“万兽之王”？反馈：狮子大王选了小猴子当了万兽之王；狮子大王满意吗，你从哪里看出来的，请你用横线划出来？反馈：笑眯眯地说，说明狮子大王还是比较满意的。（出示字卡）仔细看，是什么眯着？眼睛，眯着眼睛让老师看看,对呀，把眼睛半闭上只留下一条只有小米粒才能钻得过去的缝叫做眯，老师发现我们班小朋友笑起来的时候眼睛都眯成一条缝了。让我们当一回笑眯眯的狮子大王吧。狮子大王郑重宣布，你觉得应该是怎么样的？很严肃，不开玩笑的，说话算话的；谁来当一当很严肃、说话算话的狮子大王来读一读狮子大王的话。四、总结并指导写字到底发生了什么事？为什么狮子大王会在这么多动物中间选择小猴子呢？这中间肯定有许多故事