二上第二单元（求比一个数多几、少几）教学设计

1、求比一个数多（少）几的数是多少二次备课年级二年级主备徐玉集体备课人主讲徐玉班级二年级学校回小教学内容分析教材第23页安排了用减法解决生活中实际问题的内容，通过学生观察黑板上不同班得小红旗的统计图引出“求比一个数多（少）几的数”的问题，使学生切实感到这类问题在生活中确实存在，并探索解决这类问题的方法，让学生在解决实际问题的过程中一方面把统计知识和计算问题有机地结合起来，另一方面又切实培养学生的数学应用意识。教学目标使学生会分析和解决“求比一个数多（少）几的数是少”的问题。2、培养学生运用知识解决问题的能力。体验数学在生活中的价值。3、结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。教学重点难点重点：会分

2、析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。教学具准备教具准备：情景图、小棒、小黑板。学具准备：小棒。教学设计思路含教法设计、学法指导教学一开始，教师创设学校卫生大评比的背景，利用全校卫生评比情景所提供的信息，引出“求比一个数多（少）几的数”的问题。然后让学生解决所提出的问题。并且结合情景图所提供的信息，再提出类似的问题。在解决此类问题的过程中掌握“求比一个数多（少）几的数是多少”这类题的解决方法和技巧。最后就是通过完成大量的练习来巩固本节课所学的知识。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、设疑自探二、解疑合探三、质疑再探四、拓展练习五、总结

3、一、创设情境：出示教学情景图师：我校最近进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？二、自主探究：1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？教师相机板书：16-3=13为什么用减法？借助小棒摆一摆。2、你能说出别的班得多少面红旗吗？1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少？三、巩固运用： 1、完成书第23页“做一做”。 你从图中得到了什么信息？优惠是什么意思

4、？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？ 学生自己解决。 你还能提出什么问题？（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（2）足球比排球贵多少元？2、学生独立完成24页第2题。3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？4、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？ 四、课堂小结。 第2课时一、创设情境：今天老师收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。二、基本练习：1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比

5、小阳少做9个。小华做了几个？3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。 ？5、 ，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？三、拓展运用： 1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名。（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下。欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。你能提出什么问题？再列式计算。3、完成教材25页第5、7题。 第5题， 第7题，让学生仔细观察插图，

6、明确题目要求并独立解答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。四、课堂小结。 观察交流汇报信息指名列式，先动手操作摆小棒再尝试写竖式计算小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。学生交流，说一说为什么独立完成，集体评议尝试计算，交流各自的想法。独立完成，集体评议学生提出问题。列式计算。独立完成，集体评议谈自己的学习收获激趣导入巩固练习独立完成后集体评议让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。培养学生提出问题并根据信息解决问题的能力和意识通过练习，帮助学生巩固求比一个数多几或少几的数的计算方法。在各种练习中巩固加深作业设计（可附页）1、练习四第1题。2、练习四第3题3、练习四第5题板书设计求比一个数多（少）几的数是多少二（1）班得了16面小红