大班科学丰收的秋天教案

1、大班科学丰收的秋天教案 大班科学丰收的秋天教案 作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是整理的大班科学丰收的秋天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班科学丰收的秋天教案1 活动目标：1.使幼儿认识一些农作物或果树。2.让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。活动准备：联系参观事宜，察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图丰收的金秋。活动过程：1.

2、激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。2.组织幼儿观察、认识各种农作物。请你们看看农田里有哪些农作物。(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。田里还有哪些作物也丰收了?(引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服)3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程农民伯伯现在在干什么?(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)现在我们和他们一起干吧!(组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).师生共同小结。今天我们高兴吗?为什么?我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦

3、了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。 大班科学丰收的秋天教案2 设计背景秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的

4、忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。活动目标1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。5、体验明显的季节特征。教学重点难点教学重点会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。教学难点朗诵诗歌并理解其内容。活动准备1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。2、资料准备：(1)幼儿用书语言，儿歌挂图一张。(2)儿歌录音带，录音机，VCD

5、及相关碟片。(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。活动过程一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：1、 “你们看桌子上都有什么呀?”幼儿小麦、玉米、黄豆、水稻等。2、 “这些都是哪里来的?”幼儿是上次秋游时收集的。3、 “原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿各种水果(石榴)和种子。二、欣赏挂图，初步识儿歌。1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)

6、3、教师出示儿歌挂图。教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。教师：(1)“请小朋友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)(2)“请小朋友一起来玩接字成句游戏(教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”三、师生共同小结1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。(农田里面真热闹)2、表演丰收的秋天教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)四、扩展延伸1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解

7、主题“丰收的秋天”。2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。3、仿编儿歌。教学反思大班语言活动丰收的秋天，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编儿歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了优美的音乐。活动开始我提问导入，我问小朋友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了许多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实，我再把小朋友的回答编成了一首儿歌丰收的的秋天。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我出示相应的图片

8、，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，掌握的.很好，重点得到了突破。接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的回答都是很简单的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有一定的难度。于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编，我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，根据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果

9、效果很好，难点处也突破了。通过此课的教学，我觉得有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。 大班科学丰收的秋天教案3 活动意图：秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种营养丰富、味道鲜美的水果陆续上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体十分好。特别是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动秋天的水果。让幼儿认识和了解各种各样秋天水果的特征。活动目标：1、观察秋天水果，比较水果果核特征。2、知道秋天

10、是一个丰收的季节。3、体验明显的季节特征。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、PPT课件2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。活动重点难点：活动重点：了解秋天水果果核的特征。活动难点：感受秋天是个丰收的季节。活动过程：一、引起兴趣你们都吃过什么水果?小结：好多水果都是我们喜欢吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼儿观察，讨论秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。这些水果里有果核吗?(幼儿根据经验讲述)三、果核配对看一看!(出示PPT2)石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?水果果核

11、连线，出示食物进行验证。小结：水果的核都是不一样的。活动延伸：回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?活动反思：秋天，一个充满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，活动通过说说，看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的，每个活动都充满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。 大班科学丰收的秋天教案4 设计背景1、教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。2、教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片

12、。活动目标1、能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。2、初步学习用一句完整的句式大胆表达自己的想法。3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。4、体验明显的季节特征。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点、难点重点:教幼儿能完整的完成一份作品。难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。活动准备1、教师准备涂色或粘贴作品2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。3、绘画好的图片幼儿人手一份。4、录音机。活动过程一，开始部分1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱秋天到儿歌，激发幼儿的兴趣。2、教师岀示事先准备好的作品。教师:

13、“小朋友，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。教师：“漂亮吗?你们也想试试吗?”二，基本部分1、教师介绍材料。提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”等。三，结束部分教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面

14、上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。四，延伸活动可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。活动反思这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题丰收的秋天，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在

15、示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：苹果丰收教案 苹果丰收教案 作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是整理的苹果丰收教案，欢迎大家分享。 苹果丰收教案1 活动目标：1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子

16、和跳踵趾小跑步动作。2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。3、体验丰收收获果实的愉快心情。活动准备：贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）活动过程：一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？这个步伐有个好听的名字叫

17、踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。我们一起来摘。“摘，放”2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！3、练习踵趾小跑步和摘苹果。XX小朋友摘苹

18、果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！）小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个苹果丰收的舞蹈，我跳给你们看吧？我刚才跳了苹果丰收的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！我们一起来跳苹果丰收的舞蹈吧！2、创编表示开心的动作。你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。我们把他的动作编到苹果丰收的舞蹈里。

19、谁还会用不一样的动作表示开心？我们用他的动作来跳苹果丰收吧。小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）五、活动结束。小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。） 苹果丰收教案2 活动设计：瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。纲要艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。苹果丰收这首歌曲表现了朝鲜人民在苹

20、果丰收时的喜悦心情，为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动，本次活动以观看视频导入，在幼儿有了初步了解的基础上，学习创编动作，体验劳动及丰收的愉快心情。整个律动过程以踵趾小跑步进入果园摘果子庆丰收的程序进行创编，利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性，使他们的动作得到更自然更有效地发展。活动目标：1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。3、体验劳动和丰收的愉快心情。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动难点：初步学习踵趾小跑

21、步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。活动过程：一、观看舞蹈视频导入：孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。二、随音乐做律动。（听音乐，简述律动动作。）让我们也哼着歌跳舞吧！你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作摘果子、左看看右看看庆丰收老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚

22、的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（教师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）小朋友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？ （引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的好朋友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步摘苹果庆丰收。（完整表演）让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰准备

23、（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演23次。三、结束活动今天摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）活动反思：通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲结构的认识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和交流以及自主学习方面都能获得较多的经验。 苹果丰收教案3 教学目标情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。知识目标：了解歌曲分段的多种方法。教学重点用欢快的情绪演唱歌。教学难点自学第一乐段及二声部的演唱教

24、具准备课件、手风琴养成教育训练点引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。教学过程一、导入师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。秋季是收获的季节，人们很开心。冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）生：秋季。二、分析歌曲1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？放苹果丰收歌曲，让同学

25、们闭上眼睛认真听师：请大家一起回答问题。生：苹果、稻谷2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲苹果丰收.a、出示课件（苹果丰收的字样）。b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影金刚山的姑娘的插曲。c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生：人们在欢天喜地的庆丰收。节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（在听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。）生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。三、学唱歌曲1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的

26、欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱。b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段。c、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐。把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者（慢速度）。教师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者。从竞争中激发相信学习的积极性。2、第二乐段的学习a、首先把全班分为高、低声部两部

27、分。教师先分别师范两个声部的曲调。b、高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调。c、教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成。d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方3、两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出欢乐的情绪。5、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。四、拓展1、出示课件了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关知识（了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况）。2、展示朝鲜男女民族服饰。3、介绍朝鲜长鼓，最后给学生观看朝鲜长鼓舞

28、片段。 苹果丰收教案4 一：说教材苹果丰收是一首朝鲜民族歌曲，歌曲的旋律活泼而明快，体现来朝鲜人民在获得丰收时的喜悦之情。二：说教学目标1：知识目标：通过教师的引导和指导，让学生掌握歌曲的节奏，以及休止符的唱法等。2：能力目标：通过学习二声部合唱，提高学生的表现能力、乐感能力，培养学生的合作意识。3：情感目标：通过学习歌曲优美的旋律，生动的歌词，激发学生热爱劳动、热爱生活、热爱学习的情感。三：说教学过程活动一：导入新课我首先以谈话的形式与学生亲切交谈：同学们，秋天到了，正是丰收的季节，你们看见农民伯伯什么丰收了？这时，学生的脑海中就会出现硕果累累的景象，紧接着让学生通过图画去感受人民丰收时的喜

29、悦之情，从而揭示课题。活动二：教师范唱歌曲让学生初步感受歌曲的风格，并且要求学生为老师打节奏，利用他们的肢体语言去感受音乐。活动三：发声练习我采用简单的二声部旋律，既能让学生进一步理解二声部合唱，又能人学生为下一步学习二声部合唱做一个充分的准备。活动四：学习歌曲首先我引导学生根据节奏读歌词，这样，不仅能让学生熟悉歌词，又能让学生初步掌握歌曲的节奏，接着把歌曲分为两个部分来学习。在学习第一部分时，我采用的是先教唱歌谱，再用电子琴教唱，最后学生填词这种循序渐进的方法进行教学。让学生在学习中轻松、愉悦，并且能找到成就感。在学习第二部分是，我把学生分为两组，一组唱高声部，另一组唱低声部，一直到学生唱会

30、为止。活动五：巩固合唱练习教师伴奏，学生练习演唱整首歌曲。活动六：总结同学们，今天我们学习了苹果丰收这首朝鲜民族歌曲，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说：一份耕耘一份收获，是啊！农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋与努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？用以上一段话结课，让学生在学会唱歌的同时，还懂得了只有付出，才有收获的道理。 苹果丰收教案5 设计意图秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着苹果丰收的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋

31、天丰收的喜悦心情。活动目标1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。2、尝试根据图谱设计配器。3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。活动准备1、苹果丰收的课件2、图谱3、铃鼓、碰铃、响板各8套，总数同幼儿4、苹果丰收音乐活动过程感知音乐1、跟随苹果丰收音乐入场。“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的”(观看苹果丰收的课件)完整欣赏苹果丰收的乐曲。二、节奏练习1 、情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，根据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现x x x x 和x-x-节奏型。2、情景练习，摘高处

32、的苹果，根据图谱用晃手腕的方式表现x-的节奏型。3、情景练习，庆祝丰收，根据图谱表现x-x-的节奏性。4、完整跟随音乐，用动作表现乐曲的节奏性。5、分组练习节奏，将幼儿分成三组，分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、 晃手腕)表现不同的节奏性。三、尝试配器1、教师出示乐器(响板、碰铃、铃鼓)，幼儿自选乐器，尝试演奏。2、教师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音，感受其音色的不同，并根据图谱为乐曲配上合适的乐器。四、器乐演奏1、分组进行器乐演奏练习。2、教师指挥幼儿进行乐器合奏。3、交换乐器，尝试使用不同乐器演奏。4、开办小小演奏会。五、结束活动秋天的苹果又大又甜，我们一起好乐器来品尝苹果。(吃上

33、午的苹果点心)活动延伸在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。活动反思苹果丰收是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将情景贯穿其中，通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦;让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，让孩子们开音乐会更激发了学习兴趣。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。 (山东省广饶县稻庄镇实验幼儿园) 苹果丰收教案6 秋天是个多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，景色宜人，幼儿

34、尤其对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着苹果丰收的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受果实丰收的喜悦心情。【活动目标】1、能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。2、尝试根据图谱设计配器方案。3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。【活动准备】1、幼儿能随音乐做律动。2、铃鼓、碰铃、圆舞板各一组，总数同幼儿。3、农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、苹果丰收音乐CD。【活动过程】一、导入活动“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果要丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的？”（观看摘苹果视频）二、

35、欣赏音乐1、感受音乐的情绪欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听音乐响起来了。（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）2、欣赏音乐第二遍，想象音乐故事师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？3、想想农民伯伯去果园的路上发生了什么？怎样摘苹果？想一想苹果摘满后的心情是怎样的？二、出示图谱，用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来，1、请幼儿看着图谱，说一说哪里表示去果园的路上（第1、3、5、7小节），哪里表

36、示找果园的动作（第2、4、6、8小节），哪里表示摘苹果（第912小节），哪里表示举起箩筐庆祝丰收（第1314小节）。2、看图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。3、引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节奏。4、幼儿在教师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕，拍出整套节奏型。5、分声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体的不同动作（拍手、拍腿、摇手腕）表现节奏。着重解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？（幼儿一起拍手）三、引导幼儿探索打击乐器的配套方案，尝试设计新方案。1、请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较合适？箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适？（所有

37、乐器）2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。3、幼儿分声部演奏乐器。4、请幼儿讨论，设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥，其他幼儿交换乐器演奏。四、结束活动。秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。（吃上午的苹果点心）【活动延伸】在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏（如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等）。【活动反思】苹果丰收是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将情景贯穿其中，分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解

38、音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。 苹果丰收教案7 教学目标情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。知识目标：了解歌曲分段的多种方法。教学重点用欢快的情绪演唱歌。教学难点自学第一乐段及二声部的演唱教具准备手风琴养成教育训练点引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。教学过程一、导入师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？生：春季是万物复

39、苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮秋季是收获的季节，人们很开心冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放生：秋季二、分析歌曲1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？放歌曲，让同学们闭上眼睛认真听师：请大家一起回答问题生：苹果、稻谷2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲a、出示b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影的插曲、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生：人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心

40、情3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。三、学唱歌曲1、首先来学习第一乐段的齐唱部分a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四

41、个乐句接唱，能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发相信学习的积极性2、第二乐段的学习a、首先把全班分为高、低声部两部分教师先分别师范两个声部的曲调b、高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调、教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方3、两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个两“d”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出欢乐的情绪、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果

42、丰收时的欢乐情景四、拓展1、出示了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关知识。2、展示朝鲜男女民族服饰。3、介绍朝鲜长鼓，最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。 苹果丰收教案8 活动目标：1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。2、体验人们丰收时的喜悦心情。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。活动过程：一、引题小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请你们去帮忙摘苹果，你们愿意吗？（1）进场，放小火车音乐，跟老师跳舞进音乐室。（边做动作边向幼

43、儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等）（进入音乐室）师：到了小朋友，这就是农民伯伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里到处都是喜庆的声音，你们听二、欣赏音乐苹果丰收（1）感受音乐的情绪欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听音乐响起来了。（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？三、律动：摘苹果（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山

44、去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。”（播放音乐，跑跳步上山）（2）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。（幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作）师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习）（及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）（3）教师舞蹈将幼儿的好的动作提取出来加以组织，给予幼儿美的感受。（4）抬着苹果回家。四、苹果盛会师：今天你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛会吧。（与同伴一起分享水果。）活动

45、反思：这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。分小组自学提高了学生对歌曲旋律掌握的能力，这对于学生的基础也是很重要的。让学生带领学习也培养了他们的领导和组织能力。通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是学生完全自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来

46、考虑的课程安排，因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学生们不容易形成和声的效果，在这部分的学习中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和谐的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。 苹果丰收教案9 活动目标：1、熟悉乐曲旋律和结构，感受朝鲜歌曲的风

47、格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。2、引导幼儿运用表情、动作、姿态表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。活动准备：钢琴，音乐磁带活动过程：一、律动、练声1、律动：手腕转动、摘果子2、练声：小鸟醒来了、山谷回声真好听二、欣赏音乐苹果丰收（1）感受音乐的情绪欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听，音乐响起来了。（教师带领幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了

48、什么？（大家在摘果子）（3）学习摘苹果的动作你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的作将其美化，幼儿学习动作。）(4)配上音乐练习摘苹果的动作。三、复习歌曲七彩光和果娃娃 苹果丰收教案10 内容与要求：区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。活动背景：“水果”是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、装扮能力、分类、数数能力等。当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了浓厚的兴趣。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯

49、的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了苹果丰收了这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的快乐，并积累有关数的经验，提高幼儿参与活动的积极性。活动设计：活动内容：苹果丰收了活动目标：1、初步尝试看标记进行分类，积累分类经验。2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。活动准备：苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）活动过程：一、情景导入：1、以请

50、幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）二、乘汽车：1、“嘟嘟-”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车（大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有马上否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真开心，可是，车能随便乘吗？“不能”其他孩子马上说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好办法，苗苗

51、，下次来乘我开的车好吗？她开心地走上了绿汽车。）开始检票了-。（乘客朋友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟-汽车开了-。三、摘苹果：1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（许多）。它们都有些什么颜色的呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。2、幼儿摘苹果：鼓励幼儿想办法摘下高处的苹果（孩子们非常兴奋，都争着想办法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子雯雯还是摘不到，急得向老师求助。）3、交流：你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？（孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、

52、2数了起来。）四、装苹果：1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。（孩子们并没有发现篮子上的标记，只是随意把苹果放进了篮子里。孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得漂亮一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们马上答道。于是，豪豪、琦琦马上做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来）2、检查是否有装错的苹果五、运苹果1、引导幼儿想办法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上2、开汽车把苹果运到水果店 苹果丰收教案11 活动目标：1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。3、培养幼儿比较和判断的能

53、力。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、青、红苹果图片若干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、动画片：我喜欢苹果。教学过程：一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？二、展开1、观察苹果（1）看看这里都有什么样的苹果呀？（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果）（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。2、摘苹果（1）听口令摘苹果（2）听拍手声摘苹果3、苹果分类（1）把红苹果送到红筐里。（2）把绿苹果送到绿筐里。（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿

54、筐里。4、收苹果（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。（2）数数你收了多少个苹果。5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？引导幼儿思考摆放的方法。如：红绿红绿，大小大小，等。鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。三、结束1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作

55、用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。 苹果丰收教案12 活动目标：1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。3、体验丰收收获果实的愉快心情。活动准备

56、：经验准备：材料准备：贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）活动过程：一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的

57、动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！3、练习踵趾小跑步和摘苹果。四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个苹果丰收的舞蹈，我跳给你们看吧？我刚才跳了苹果丰收的舞蹈，我最

58、后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！我们一起来跳苹果丰收的舞蹈吧！2、创编表示开心的动作。你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。我们把他的动作编到苹果丰收的舞蹈里。谁还会用不一样的动作表示开心？五、活动结束。小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！ 苹果丰收教案13 活动目标：1、熟悉音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调一致的演奏。3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的快乐。活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。活动难点：情绪快乐的演奏且节奏准确。活动准备：音乐

59、、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱 3 幅、活动过程：一、幼儿随音乐苹果丰收拍手进入活动室。请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果耀眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的快乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。1、用身体动作表现去果园的路上及找果园2、表现摘苹果3、表现庆祝丰收三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”2、完整的听音乐练习。四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提醒运用合适的力度。3、听音乐看图谱进

60、行打击乐。4、互换乐器进行演奏。活动延伸：小朋友你们今天当小乐手开心吗？老师也开心，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今天出色的表现鼓鼓掌吧！最后老师再告诉你有个小秘密，这首好听的音乐就叫苹果丰收小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。好了，现在我们出去休息一下吧 全体起立！（放音乐）课后反思苹果丰收音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型。