山东建筑大学计算机科学与技术专业2018版培养方案调查问卷【教师版】

1、山东建筑大学计算机科学与技术专业2018版培养方案调查问卷【教师版】一、基本信息您的姓名： 填空题 *_您的职称： 填空题 *_您在教学岗位的工作年限： 填空题 *填写截至2017年12月的工作年限_二、培养目标合理度调查与建议1.培养目标总体定位：本专业适应新时代国家与山东省信息技术发展需求，培养具有人文素养、职业道德、社会责任感和创新意识的社会主义建设者，能够综合运用嵌入式系统和数据科学的基本原理、核心方法和工程技能，能够在计算机相关领域，从事工程设计与开发、管理与服务等工作的高水平应用型人才。您认为此定位 单选题 *A 非常准确B 较准确C 一般D 不太准确2.您认为培养目标的内容表述是

2、否清晰，是否预期了山东建筑大学计科专业毕业生在毕业5年后在就业领域具有的专业技能、职业素养和职业发展潜力和竞争力，培养目标是否能体现本专业特色和优势。矩阵单选题 *A 非常合理B 较合理C 一般D 不太合理培养目标1：具备健全的人格和良好的人文科学素养，恪守职业道德，遵守法律法规，遵循行业标准和规范，具有社会责任感和事业心，积极服务国家与社会。培养目标2：能够基于嵌入式系统开发和数据科学相关的科学原理，采用科学方法，运用嵌入式开发环境和工具、数据分布式存储和数据分析挖掘工具，对复杂工程问题进行研究，对解决方案进行评估，具备计算机领域的工程创新能力。培养目标3：能够综合运用数学、自然科学和专业知

3、识，考虑经济、环境、法律、安全等因素，设计复杂工程问题解决方案，具有独立从事嵌入式系统设计与开发，大数据应用系统开发中数据处理、存储、分析、挖掘和结果展示的综合能力。培养目标4：具备在多学科背景下的团队合作意识，能够就复杂工程问题与业界及社会公众进行有效地表达、沟通和交流，能在团队中作为技术骨干或主要负责人发挥有效作用。培养目标5：具有国际化视野，跟踪学科发展前沿，在跨文化环境下具有国际化视野，跟踪学科发展前沿，在跨文化环境下获取信息；具备自主学习和终身学习的习惯和能力，提高自身的可持续发展能力。3. 培养目标是否定位于时代发展、国家政策和社会需求的基础上，具有很好的前瞻性 单选题 *A 非常

4、合理B 较合理C 一般D 不太合理E 不合理4. 培养目标是否充分考虑专业特征、学生发展和人才培养需求，具有很好的可行性 单选题 *A 非常合理B 较合理C 一般D 不太合理E 不合理5. 您认为本专业的培养目标与社会对人才需求的总体吻合度 单选题 *A 完全吻合B 吻合C 基本吻合D 基本不吻合E 非常不吻合6. 您认为本专业的培养目标是否符合国家与地区发展与变化的需求 单选题 *A 完全符合B 部分符合C 基本符合D 不符合7. 您认为本专业的培养目标是否符合学校定位 单选题 *A 完全符合B 部分符合C 基本符合D 不符合8. 您认为本专业的培养目标是否符合产业发展与变化的需求 单选题

5、*A 完全符合B 部分符合C 基本符合D 不符合9. 您认为本专业的培养目标是否满足工程技术全球化发展趋势的需求 单选题 *A 完全认同B 认同C 基本认同D 基本不认同E 非常不认同10. 您认为本专业的培养目标是否与我校专业具备的资源条件相符合 单选题 *A 完全符合B 部分符合，培养目标较高，少量资源条件跟不上C 部分符合，培养目标较低，少量资源条件浪费D 基本符合，培养目标较高，部分资源条件跟不上E 基本符合，培养目标较低，部分资源条件浪费F 不符合，培养目标非常高，资源完全跟不上G 不符合，培养目标非常低，资源条件完全浪费11. 您对本专业的培养目标的意见和建议： 填空题 *_三、毕

6、业要求可操作性调查与建议1.下述毕业要求指标，在您看来是否符合可落实、可衡量和可评价的要求？1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决计算机应用领域复杂工程问题。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合1.1能够运用数学、自然科学、计算机工程知识表述计算机应用领域工程问题；1.2能够针对计算机应用领域具体工程问题建立数学模型，并对其求解；1.3能够将计算机相关的知识和数学模型方法用于计算机应用领域具体工程问题的推演、分析；1.4能够综合运用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决计算机领域复杂工程问题的实现、性能比较及优化。2.问题分析：能够运用数

7、学、自然科学和工程科学的基本原理和计算机科学与技术专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析计算机应用领域复杂工程问题，以获得有效结论。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合2.1 能够应用数学、自然科学和计算机科学与技术专业的基本原理对复杂工程问题进行分解,指出关键环节。2.2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理正确表达计算机应用领域复杂工程问题，并构造基于计算原理的原型系统。2.3 能认识到解决问题有多种可选方案，能够借助文献研究方法，分析过程的影响因素，获得有效结论。3.设计/开发解决方案：能够设计针对计算机应用领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定

8、需求的计算机应用系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合3.1 掌握计算机应用领域复杂工程问题的相关设计开发方法，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。3.2 能够针对特定需求，完成计算机子系统（模块） 的设计与实现。3.3 能够进行计算机应用系统整体设计，提供完整的解决方案，并在设计中体现创新意识。3.4 在系统设计与开发过程中，综合考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等因素，优化设计方案。4.研究：能够基于计算机领域科学原理并采用科学方法对计算机应用领域复杂工程问题进行研究

9、，设计实验方案并实施，分析与解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析计算机应用领域复杂工程问题的解决方案。4.2 能够针对计算机应用领域复杂工程问题设计原型系统，搭建计算机软硬件实验环境进行验证，并正确收集实验数据。4.3 能对实验系统产生的数据进行加工整理，并对实验结果进行分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对计算机应用复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和计算机软硬件开发工具，对计算机应用领域复杂工程

10、问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合5.1 掌握计算机专业常用的技术、资源、现代工程工具和软硬件开发工具的使用原理和方法，并理解其局限性。5.2 能够针对计算机应用领域复杂工程的问题，选择与使用恰当的技术手段和计算机软硬件工具进行分析、模拟与开发。5.3 能够针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具进行模拟和预测，并能够分析其局限性。6.工程与社会：能够基于计算机工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机应用领域工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任，能够正确认识计算机

11、技术与客观世界和社会的相互关系和影响。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合6.1 正确认识计算机技术发展的历史和文化背景，能够分析与计算机应用领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规对计算机应用工程的影响。6.2 能识别和分析计算机应用领域新产品、新技术的开发与应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：理解环境保护和社会可持续发展的理念和内涵，能够评价计算机应用领域复杂工程实践对环境、社会可持续发展的影响。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合7.1 知晓计算机相关的工程实践活

12、动对社会环境的影响，理解信息污染和计算机设备污染等相关领域的新概念，并做出正确的评价，能充分考虑工程活动与环境保护的冲突问题。7.2 能够正确分析计算机技术对人类社会可持续发展的影响，认识环境问题对计算机技术发展的影响，具有节能环保意识。8.思想道德与职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，德智体美劳全面发展，能够在计算机应用工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行职责。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合8.1 坚持社会主义核心价值观，具有坚定的政治立场，热爱祖国，热爱劳动，身体健康。8.2 理解信息技术对民族复兴、社会进步和人类文明的推动作用，具有人文知

13、识、思辨能力、处事能力和科学精神。8.3 理解计算机技术的社会价值以及工程师的社会责任，自觉遵守工程师职业道德和行为规范，尊重和保护知识产权，遵守信息安全法。9.个人和团队：具备团队协作的意识和能力,能够在多学科背景下的团队承担个体、团队成员以及负责人的角色。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合9.1 能够正确认识计算机应用问题的多学科技术背景特点，能主动与团队其他成员合作，开展工作。9.2 能够针对计算机应用实践活动进行合理分工，完成整个设计周期中个人的任务，或者在团队中担任负责人角色。10.沟通：能够就计算机应用领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟

14、通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合10.1 能够就计算机应用复杂工程问题的解决方案、过程与结果，与业界同行及社会公众进行交流，通过书面报告、设计文档、编写代码和口头陈述清晰地表达团队或个人观点与设计理念。10.2 具备良好的英语运用能力，通过阅读国内外技术文献、参加学术讲座等环节，理解不同文化、技术行为之间的差异，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，熟悉计算机工程项目管理的方法和技术，并能在

15、多学科环境中应用。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合11.1 理解从事计算机应用工程实践活动所需的经济与管理因素，掌握工程管理原理与经济决策方法。11.2 能够在多学科背景下，运用工程管理原理与经济决策方法，对计算机应用工程项目方案设计中涉及的时间、成本、质量、风险、人力资源等要素进行最优配置。12.终身学习：在社会发展的大背景下，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。矩阵量表题 *A 完全符合B 比较符合C 一般D 不太符合E 不符合12.1 能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。12.2 能针对个人或职业发展规划，

16、面对新的挑战，采用合适的方法持续学习，具有不断适应计算机应用工程技术发展和社会需求的能力。2.您对本专业毕业要求的意见和建议： 填空题 *_四. 课程体系合理性调查与建议1.您认为计科专业的课程设置对毕业要求的总体支撑度如何 单选题 *A 恰当B 较恰当C 一般D 不太恰当E 不恰当2.您对2018版计科专业教学计划的意见和建议： 填空题 *_3.结合您所讲授的专业课程，对下列项目做出评价。（若您有多门课程，请分别评价）（1）第一门课程名称 填空题 *_您是否该课程的课程负责人 单选题 *A 是B 不是 您所讲授课程的先修课程有： 填空题 *_ 培养方案中先修课程的开设次序是否合理 单选题A

17、非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 您所讲授课程的后续课程有： 填空题 *_ 培养方案中后续课程的开设次序是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程课堂教学与实验教学(或课外辅导)时间分配比例是否合理 单选题 *A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程内容是否有利于学生专业素质培养 单选题 *A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程学分设置是否合理 单选题 *A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理您认为该课程对毕业要求的支撑情况（注意：除毕业实习和毕业设计这两门实践类课

18、程外，其它课程只能支撑2-4个毕业要求指标点，即以下12大项32小项中只能选择2-4个小项为弱支撑及以上的支撑关系）1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决计算机应用领域复杂工程问题。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑1.1能够运用数学、自然科学、计算机工程知识表述计算机应用领域工程问题；1.2能够针对计算机应用领域具体工程问题建立数学模型，并对其求解；1.3能够将计算机相关的知识和数学模型方法用于计算机应用领域具体工程问题的推演、分析；1.4能够综合运用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决计算机领域复杂工程问题的实现、性能比较及优化。2.问题分析：能够

19、运用数学、自然科学和工程科学的基本原理和计算机科学与技术专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析计算机应用领域复杂工程问题，以获得有效结论。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑2.1 能够应用数学、自然科学和计算机科学与技术专业的基本原理对复杂工程问题进行分解,指出关键环节。2.2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理正确表达计算机应用领域复杂工程问题，并构造基于计算原理的原型系统。2.3 能认识到解决问题有多种可选方案，能够借助文献研究方法，分析过程的影响因素，获得有效结论。3.设计/开发解决方案：能够设计针对计算机应用领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的计算机

20、应用系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑3.1 掌握计算机应用领域复杂工程问题的相关设计开发方法，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。3.2 能够针对特定需求，完成计算机子系统（模块） 的设计与实现。3.3 能够进行计算机应用系统整体设计，提供完整的解决方案，并在设计中体现创新意识。3.4 在系统设计与开发过程中，综合考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等因素，优化设计方案。4.研究：能够基于计算机领域科学原理并采用科学方法对计算机应用领域复杂工程问题进行研究，设计实验方案并实施，分析与解

21、释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析计算机应用领域复杂工程问题的解决方案。4.2 能够针对计算机应用领域复杂工程问题设计原型系统，搭建计算机软硬件实验环境进行验证，并正确收集实验数据。4.3 能对实验系统产生的数据进行加工整理，并对实验结果进行分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对计算机应用复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和计算机软硬件开发工具，对计算机应用领域复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。矩阵量表

22、题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑5.1 掌握计算机专业常用的技术、资源、现代工程工具和软硬件开发工具的使用原理和方法，并理解其局限性。5.2 能够针对计算机应用领域复杂工程的问题，选择与使用恰当的技术手段和计算机软硬件工具进行分析、模拟与开发。5.3 能够针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具进行模拟和预测，并能够分析其局限性。6.工程与社会：能够基于计算机工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机应用领域工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任，能够正确认识计算机技术与客观世界和社会的相互关系和影响。矩阵量表题A 强支撑B 中支

23、撑C 弱支撑D 不支撑6.1 正确认识计算机技术发展的历史和文化背景，能够分析与计算机应用领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规对计算机应用工程的影响。6.2 能识别和分析计算机应用领域新产品、新技术的开发与应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：理解环境保护和社会可持续发展的理念和内涵，能够评价计算机应用领域复杂工程实践对环境、社会可持续发展的影响。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑7.1 知晓计算机相关的工程实践活动对社会环境的影响，理解信息污染和计算机设备污染等相关领域的新概念，并做出正确的评价，能充分考虑工程活

24、动与环境保护的冲突问题。7.2 能够正确分析计算机技术对人类社会可持续发展的影响，认识环境问题对计算机技术发展的影响，具有节能环保意识。8.思想道德与职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，德智体美劳全面发展，能够在计算机应用工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行职责。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑8.1 坚持社会主义核心价值观，具有坚定的政治立场，热爱祖国，热爱劳动，身体健康。8.2 理解信息技术对民族复兴、社会进步和人类文明的推动作用，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。8.3 理解计算机技术的社会价值以及工程师的社会责任，自觉遵守工程师职业道德和行为规范

25、，尊重和保护知识产权，遵守信息安全法。9.个人和团队：具备团队协作的意识和能力,能够在多学科背景下的团队承担个体、团队成员以及负责人的角色。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑9.1 能够正确认识计算机应用问题的多学科技术背景特点，能主动与团队其他成员合作，开展工作。9.2 能够针对计算机应用实践活动进行合理分工，完成整个设计周期中个人的任务，或者在团队中担任负责人角色。10.沟通：能够就计算机应用领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。矩阵量表题A 强支

26、撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑10.1 能够就计算机应用复杂工程问题的解决方案、过程与结果，与业界同行及社会公众进行交流，通过书面报告、设计文档、编写代码和口头陈述清晰地表达团队或个人观点与设计理念。10.2 具备良好的英语运用能力，通过阅读国内外技术文献、参加学术讲座等环节，理解不同文化、技术行为之间的差异，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，熟悉计算机工程项目管理的方法和技术，并能在多学科环境中应用。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑11.1 理解从事计算机应用工程实践活动所需的经济与管理因素，掌握工程管理原理与经济决策

27、方法。11.2 能够在多学科背景下，运用工程管理原理与经济决策方法，对计算机应用工程项目方案设计中涉及的时间、成本、质量、风险、人力资源等要素进行最优配置。12.终身学习：在社会发展的大背景下，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑12.1 能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。12.2 能针对个人或职业发展规划，面对新的挑战，采用合适的方法持续学习，具有不断适应计算机应用工程技术发展和社会需求的能力。（2）第二门课程名称 填空题_您是否该课程的课程负责人 单选题A 是B 不是 您所讲授课程的先修课程有

28、： 填空题_ 培养方案中先修课程的开设次序是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 您所讲授课程的后续课程有： 填空题_ 培养方案中后续课程的开设次序是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程课堂教学与实验教学(或课外辅导)时间分配比例是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程内容是否有利于学生专业素质培养 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程学分设置是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理您认为该课程对毕业要求的支撑

29、情况（注意：除毕业实习和毕业设计这两门实践类课程外，其它课程只能支撑2-4个毕业要求指标点，即以下12大项32小项中只能选择2-4个小项为弱支撑及以上的支撑关系）1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决计算机应用领域复杂工程问题。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑1.1能够运用数学、自然科学、计算机工程知识表述计算机应用领域工程问题；1.2能够针对计算机应用领域具体工程问题建立数学模型，并对其求解；1.3能够将计算机相关的知识和数学模型方法用于计算机应用领域具体工程问题的推演、分析；1.4能够综合运用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决计算机领域复杂工程

30、问题的实现、性能比较及优化。2.问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理和计算机科学与技术专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析计算机应用领域复杂工程问题，以获得有效结论。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑2.1 能够应用数学、自然科学和计算机科学与技术专业的基本原理对复杂工程问题进行分解,指出关键环节。2.2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理正确表达计算机应用领域复杂工程问题，并构造基于计算原理的原型系统。2.3 能认识到解决问题有多种可选方案，能够借助文献研究方法，分析过程的影响因素，获得有效结论。3.设计/开发解决方案：能够设计针对计算机应用领域复

31、杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的计算机应用系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑3.1 掌握计算机应用领域复杂工程问题的相关设计开发方法，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。3.2 能够针对特定需求，完成计算机子系统（模块） 的设计与实现。3.3 能够进行计算机应用系统整体设计，提供完整的解决方案，并在设计中体现创新意识。3.4 在系统设计与开发过程中，综合考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等因素，优化设计方案。4.研究：能够基于计算机领域科学原理并采用科学方法对计算机应用领域复杂

32、工程问题进行研究，设计实验方案并实施，分析与解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析计算机应用领域复杂工程问题的解决方案。4.2 能够针对计算机应用领域复杂工程问题设计原型系统，搭建计算机软硬件实验环境进行验证，并正确收集实验数据。4.3 能对实验系统产生的数据进行加工整理，并对实验结果进行分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对计算机应用复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和计算机软硬件开发工具，对计算机应用领域复杂工程问

33、题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑5.1 掌握计算机专业常用的技术、资源、现代工程工具和软硬件开发工具的使用原理和方法，并理解其局限性。5.2 能够针对计算机应用领域复杂工程的问题，选择与使用恰当的技术手段和计算机软硬件工具进行分析、模拟与开发。5.3 能够针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具进行模拟和预测，并能够分析其局限性。6.工程与社会：能够基于计算机工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机应用领域工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任，能够正确认识计算机技术与客观世界和社会

34、的相互关系和影响。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑6.1 正确认识计算机技术发展的历史和文化背景，能够分析与计算机应用领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规对计算机应用工程的影响。6.2 能识别和分析计算机应用领域新产品、新技术的开发与应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：理解环境保护和社会可持续发展的理念和内涵，能够评价计算机应用领域复杂工程实践对环境、社会可持续发展的影响。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑7.1 知晓计算机相关的工程实践活动对社会环境的影响，理解信息污染和计算机设备污染等相关领

35、域的新概念，并做出正确的评价，能充分考虑工程活动与环境保护的冲突问题。7.2 能够正确分析计算机技术对人类社会可持续发展的影响，认识环境问题对计算机技术发展的影响，具有节能环保意识。8.思想道德与职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，德智体美劳全面发展，能够在计算机应用工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行职责。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑8.1 坚持社会主义核心价值观，具有坚定的政治立场，热爱祖国，热爱劳动，身体健康。8.2 理解信息技术对民族复兴、社会进步和人类文明的推动作用，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。8.3 理解计算机技术的社会价值以及工程

36、师的社会责任，自觉遵守工程师职业道德和行为规范，尊重和保护知识产权，遵守信息安全法。9.个人和团队：具备团队协作的意识和能力,能够在多学科背景下的团队承担个体、团队成员以及负责人的角色。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑9.1 能够正确认识计算机应用问题的多学科技术背景特点，能主动与团队其他成员合作，开展工作。9.2 能够针对计算机应用实践活动进行合理分工，完成整个设计周期中个人的任务，或者在团队中担任负责人角色。10.沟通：能够就计算机应用领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在

37、跨文化背景下进行沟通和交流。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑10.1 能够就计算机应用复杂工程问题的解决方案、过程与结果，与业界同行及社会公众进行交流，通过书面报告、设计文档、编写代码和口头陈述清晰地表达团队或个人观点与设计理念。10.2 具备良好的英语运用能力，通过阅读国内外技术文献、参加学术讲座等环节，理解不同文化、技术行为之间的差异，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，熟悉计算机工程项目管理的方法和技术，并能在多学科环境中应用。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑11.1 理解从事计算机应用工程实践活动所

38、需的经济与管理因素，掌握工程管理原理与经济决策方法。11.2 能够在多学科背景下，运用工程管理原理与经济决策方法，对计算机应用工程项目方案设计中涉及的时间、成本、质量、风险、人力资源等要素进行最优配置。12.终身学习：在社会发展的大背景下，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑12.1 能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。12.2 能针对个人或职业发展规划，面对新的挑战，采用合适的方法持续学习，具有不断适应计算机应用工程技术发展和社会需求的能力。（3）第三门课程名称 填空题_您是否该课程的课程负责人

39、单选题A 是B 不是 您所讲授课程的先修课程有： 填空题_ 培养方案中先修课程的开设次序是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 您所讲授课程的后续课程有： 填空题_ 培养方案中后续课程的开设次序是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程课堂教学与实验教学(或课外辅导)时间分配比例是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程内容是否有利于学生专业素质培养 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太合理E 非常不合理 课程学分设置是否合理 单选题A 非常合理B 比较合理C 一般D 不太

40、合理E 非常不合理您认为该课程对毕业要求的支撑情况（注意：除毕业实习和毕业设计这两门实践类课程外，其它课程只能支撑2-4个毕业要求指标点，即以下12大项32小项中只能选择2-4个小项为弱支撑及以上的支撑关系）1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决计算机应用领域复杂工程问题。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑1.1能够运用数学、自然科学、计算机工程知识表述计算机应用领域工程问题；1.2能够针对计算机应用领域具体工程问题建立数学模型，并对其求解；1.3能够将计算机相关的知识和数学模型方法用于计算机应用领域具体工程问题的推演、分析；1.4能够综合运用数学、自然

41、科学、工程基础和专业知识解决计算机领域复杂工程问题的实现、性能比较及优化。2.问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理和计算机科学与技术专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析计算机应用领域复杂工程问题，以获得有效结论。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑2.1 能够应用数学、自然科学和计算机科学与技术专业的基本原理对复杂工程问题进行分解,指出关键环节。2.2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理正确表达计算机应用领域复杂工程问题，并构造基于计算原理的原型系统。2.3 能认识到解决问题有多种可选方案，能够借助文献研究方法，分析过程的影响因素，获得有效结论。3.设

42、计/开发解决方案：能够设计针对计算机应用领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的计算机应用系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑3.1 掌握计算机应用领域复杂工程问题的相关设计开发方法，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。3.2 能够针对特定需求，完成计算机子系统（模块） 的设计与实现。3.3 能够进行计算机应用系统整体设计，提供完整的解决方案，并在设计中体现创新意识。3.4 在系统设计与开发过程中，综合考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等因素，优化设计方案。4.研究：能够基于计算机

43、领域科学原理并采用科学方法对计算机应用领域复杂工程问题进行研究，设计实验方案并实施，分析与解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析计算机应用领域复杂工程问题的解决方案。4.2 能够针对计算机应用领域复杂工程问题设计原型系统，搭建计算机软硬件实验环境进行验证，并正确收集实验数据。4.3 能对实验系统产生的数据进行加工整理，并对实验结果进行分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对计算机应用复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和计

44、算机软硬件开发工具，对计算机应用领域复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。矩阵量表题A 强支撑B 中支撑C 弱支撑D 不支撑5.1 掌握计算机专业常用的技术、资源、现代工程工具和软硬件开发工具的使用原理和方法，并理解其局限性。5.2 能够针对计算机应用领域复杂工程的问题，选择与使用恰当的技术手段和计算机软硬件工具进行分析、模拟与开发。5.3 能够针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具进行模拟和预测，并能够分析其局限性。6.工程与社会：能够基于计算机工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机应用领域工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任，能够正确认识计算机技术与客观世界和社会的相互关系和影响。矩阵量表题A 强支撑B