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文档简介

1、认识倒数教学设计通州区十总小学 邱剑文一、教材内容简析这部分内容教学倒数的认识。倒数是一个与分数相关的基本数学概念，认识倒数是学习分数除法的必要基础。教材引导学生认识倒数的概念，掌握求一个数的倒数的方法。二、教学目的要求认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。三、教学重点难点掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。四、教具：小黑板五、教学过程（一）导入新课1、出示一组图片。让学生感受颠倒位置。2、口算。 = = 3 = 10=问：每个算式中两个数相乘的积有什么共同的地方？你还能举几个这样的例子吗？（二）新授1、教学例题（1）出示例7下面的几个分数中，那两个数的乘积是1？ （

2、2）学生回答。（3）引出概念。乘积是1的两个数互为倒数。例如和互为倒数。可以说是的倒数，是的倒数。（4）学生举例来说。进行及时的评议。（5）追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互为倒数？”2、判断（1）得数是1的两个数互为倒数（2）因为 =1，所以是倒数，也是倒数（3）因为2.50.4=1，所以2.5和0.4互为倒数（4）因为+=1，所以和互为倒数3、归纳方法小组讨论：观察倒数和原数的关系，想一想一个数的倒数与原数相比，分子、分母的位置发生了什么变化？全班交流。求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。问：4的倒数是几？1的倒数是几？学生回答，并说原因。追问：0有倒数吗？为什么？指出：因为0和任何数相乘的积都不会是1，所以0没有倒数。除0以外，在求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。4、教学“练一练”学生回答。指出：分子是1的分数，它的倒数就是分母，整数的倒数就是这个整数做分母，分子是1。5、判断（1）真分数的倒数一定大于1（2）假分数的倒数一定小于1（3）8的倒数是（4）1的倒数是1，0的倒数是0（5）A的倒数是（三）巩固练习。1、做练习十第1题学生填书上后，集体订正。2、做练习十第2题指名口头回答。3、做练习六第3题学生填书上后，集体订正。4、做练习六第4题重点引导学生讨论每一组数的规律。（

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