《太空生活趣事多》教学设计

1、课题 18太空生活教时2趣事多执教日期教学目标一、教学目标1、认识13个生字，会写10个字，会写19个词语。2、正确、流利地地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、能说出课文里介绍的几种天然的指南针是怎样帮助人们区分方向的。二、制定依据1.内容分析：全文一共6个自然段，第1自然段以问句开头，引出话题，直接点明太空生 活“挺有趣”，激发学生阅读的兴趣。课文第2至5自然段一段一事，分别介绍了 航天员在太空生活时睡觉、喝水、走路、洗澡的情形。作者巧妙地将造成这些有 趣现象的原因放在了第3自然段“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是 失重。第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一

2、体。 2.学情分析：太空是神秘的，但是对于二年级的学生而言也不是完全陌生的，通过课外书、 网络、电影、电视等媒介他们对太空有那么一知半解的了解，此时他们更向往了 解更多的太空知识；而航天员是他们心目中的英雄，充满着崇拜，也希望能更多 的了解他们的生活。在教学中，我们可以充分利用学生的好奇心，引导他们学习 生字，品读课文，带着他们一起去探索神秘的太空，体会航天员的有趣生活，使 他们在了解一些航天知识的同时学会提取主要信息，了解课文的主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入听歌（蓝猫）“小朋友们， 你发现蓝猫在什么地方遨 游啊？ ”出示课题：从题目中 你了解到哪些信息？（太

3、空、生活、趣事、多）交流：课前的 关于太空生活的 资料。从欣赏歌曲导入新 课，从了解的资料出 发，初步感受太空生 活。二、初读1、自由读课文，努力把课1.自由读，读准在每个学生独特的引领，整 体感知引领，整 体感知文多读几遍。建议大家可 以圈一圈生字朋友，标一 标小节序号。2、用手势交流：你已经读 了几遍书了？读了课文 后，想说点什么？3、我们刚才读书的任务是 努力把课文读通读顺，现 在老师还想请小朋友再读 一遍课文，这次要求稍微 高一点，请小朋友一边读 一边想想：由于失重，太 空中出现了哪些有趣的现字音。课件出示汉 字.指名读，读通 课文。.学生找到有关 句子划下来。心灵体验上，尊重学 生自

4、身的知识建构 以及多元认识是课 文教学的根本出发 点。引导学生在反复 朗读中感知课文的 主要内容。象呢?四、拓展 延伸，丰 富学习1.眼见为实，让我们一起 看看吧。完录象，你能把 刚才有趣的事说出来吗？ 2.老师要请几个小朋友做 做太空小导游来介绍来介 绍宇航员有趣的太空生 活。但是，做导游也不是 那么容易的一件事，老师 有要求，注意听：1、你可 以运用书上的内容把话说学生观看宇航员 在太空中生活的 画面。学生用句式说话： 在太空生活中 是一件有趣的事。当导游：大家好！ 我是太空小导游,欢迎以学生为主体，教师 为主导，尊重学生对 文本的独特理解和 体验，到达课程标准 中所要求的，使双方 都能在

5、充满诗意的 课堂中共同获得美 的体验和情感的熏 陶。完整。2、也可以用了解到的内容 把话说完整。3、联系生活，大胆想象， 把话说完整。大家来太空旅游。游 客 们必须4、可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。五、指导写字1.出示要求会写的字：引 导学生交流记字方法，并 练习组词。2.启发学生说 说自己的记忆方法。3.重 点指导“帮”与“候”的 写法。4.老师范写。学生先观察田字 格中的范字，再书 写，老师巡视。指导学生把字写美 观，提示容易写错的 地方作业设置继续了解太空生活的知识。板书设计太空生活趣事多吃饭睡觉走路 洗澡教学反思在教学中我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织孩子们收集有关太空的资 料在提供的过程中感受到太空的神秘，在此基础上组织他们把课文读好，感悟太 空生活有趣在哪里，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合 我国神舟六号载人飞船遨游太