《教育资源的开发与利用》课程教学大纲（本科）

1、教育资源的开发与利用课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1121239129课程名称：教育资源的开发与利用/Development and Utilization of Educational Resources 课程类别：专业选修课程学分：L5总学时：24理论学时：16实验/实践学时：8适用专业：学前教育专业适用对象：本科先修课程：无教学环境：多媒体教室开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介.课程任务与目的教育资源的开发与利用是学前教育专业的专业选修课程。幼儿园教育指导纲要（试行）（以 下简称纲要）在总那么中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利 用各种教育资源

2、，共同为幼儿的开展创造良好的条件。”幼儿教育不等于幼儿园教育，幼教实践工 作者树立大教育观，更新教育资源观，让教育跨越幼儿园的围墙，对于密切幼儿园与社会的联系、 密切教育与幼儿生活世 界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。本课程旨在让学生认识到 教育资源的开发与利用对幼儿教育的深刻影响，并有意识、有目的、有计划地对教育资源进行开发 利用。.对接培养的岗位能力：本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求3、4、6” ,对接的指标点为“3.1、4.2、6.2。 岗位能力包括：（1）系统、全面地掌握教育资源的开发与利用的概念、意义、范围、分类等问题； （2）具备开掘各种教育资源教育意义的能力；（3）

3、能够在教育活动设计中充分利用相关教育资源进 行活动建构。三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养学生 开掘与利用各种教育资源的能力，表达在三个方面:毕业要求指标点课程目标3.具有较高的教育 科学理论素养，掌 握开展幼儿园保教 工作的知识和技 能。指标点3.1系统掌握教育科学和学前儿童 身心开展以及保育教育的基础知识、基本理 论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技 能、品德塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿 年龄阶段特征和个体开展的差异性。1.系统、全面地掌握教育资 源的开发与利用的概念、意 义、范围、分类等问题。4.具备较高的教师 素养、的艺术素养、 良好的信息素养， 具有较强的教学能 力，能够开

4、展幼儿 园教育教学工作。指标点4. 2能够依据幼儿园教育指导纲要 （试行）和3-6岁儿童学习与开展指南， 根据幼儿身心开展规律和学习特点，运用幼 儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科 学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、 与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼 儿园活动评价能力。2.具备开掘各种教育资源教 育意义的能力，并且能够创造 性地进步教育资源的开发与 利用，并在此过程中进行经验 总结与提升。6 .掌握与社区、家 长沟通合作的与途 径，初步具有综合 利用各种资源全面 育人的能力。指标点6. 2掌握形成教育合力的与途径，能 够综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全 面育人。3.能够在教

5、育活动设计中充 分利用相关教育资源进行活 动建构，能够将不同年龄阶段 的幼儿特点与活动设计充分 结合，与幼儿的互动中利用相 关教育资源进行活动建构。四、教学课时安排（一）学口寸分配主题教学内容总学 时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1绪论2200目标1主题2幼儿园内教育资源的开发与利用2200目标1、目标2主题3班际资源的开发与利用4202目标2、目标3主题4绿色园所与家园共育4202目标2、目标3主题5幼儿园外教育资源的开发与利用2200目标1、目标2主题6自然资源的开发与利用2200目标2、目标3主题7历史名胜资源的开发与利用4202目标2、目标3主题8民间艺术教育资源的开发与利用4

6、202目标2、目标3合计241608（二）实践教学安排序号实验/实践工程名称实验/实践 学时实验/实践 类型实验/实践 要求每组 人数备注1班际资源的开发与利用2设计性必做52绿色园所与家园共育2设计性必做53历史名胜资源的开发与利用2演示性必做54民间艺术教育资源的开发与利用2演示性必做5合计8五、教学内容及教学设计主题1绪论.教学内容教育资源的概念、幼儿园教育资源的分类、特点与意义。.教学幼儿园教育资源的分类。.教学难点理解教育资源的开发与利用对幼儿园教育的重要意义。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）教学目标：深刻理解幼儿园教育资源的开发与利用的意义。（2）教学过程：图片导入各类

7、园内、园外教育资源，进入新课程，复习总结（与学生问答互动 进行总结）（3）教学方法：讲授法，启发法，发现法，讨论法，问答法（4）教学手段：多媒体主题2幼儿园内教育资源的开发与利用L教学内容幼儿园内有丰富的教育资源，教育者要善于发现、开发和利用。如班际资源、幼儿园园区的功 能分区、家长资源等等。.教学要善于发现园内教育资源并开发与利用。.教学难点园内教育资源的开发与利用。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）教学目标：通过本课程的学习，使学生具备一定的教育资源的开发能力，并将教育资源地 应用于相关的幼儿教育活动中。（2）教学过程：问题导入（启发学生结合见习经历总结有哪些幼儿园内教育资源），

8、进入新课 程，复习总结（与学生问答互动进行总结）（3）教学方法：讲授法，启发法，案例法。（4）教学手段：多媒体主题3班际资源的开发与利用.教学内容班际资源开发与利用案例分析。.教学掌握如何利用班际资源进行教育活动的设计。.教学难点利用班际资源进行教育活动的设计。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）教学目标：具备利用班际资源进行教育活动设计的能力。（2）教学过程：直接导入，进入新课程，复习总结（与学生问答互动进行总结）（3）教学方法：讲授法，启发法，讨论法，发现法（4）教学手段：多媒体主题4绿色园所与家园共育.教学内容绿色园所与家园共育的开发与利用案例分析。.教学掌握如何利用绿色园所与家

9、园共育进行教育活动的设计。.教学难点利用绿色园所与家园共育进行教育活动的设计。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）教学目标：具备利用绿色园所与家园共育进行教育活动设计的能力。（2）教学过程：视频导入（相关影视资料），进入新课程，复习总结（与学生问答互动进行总结）（3）教学方法：讲授法，启发法，发现法，讨论法（4）教学手段：多媒体主题5幼儿园外教育资源的开发与利用.教学内容幼儿园外有丰富的教育资源，教育者要善于发现、开发和利用。如自然资源、名胜古迹、民间 文化资源等等。.教学要善于发现园外教育资源并开发与利用。.教学难点园外教育资源的开发与利用。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1

10、）教学目标：通过本课程的学习，使学生具备一定的教育资源的开发能力，并将教育资源地 应用于相关的幼儿教育活动中。（2）教学过程：视频导入（相关影视资料），进入新课程，复习总结（与学生问答互动进行总 结）（3）教学方法：讲授法，启发法，发现法，讨论法，问答法（4）教学手段：多媒体主题6自然资源的开发与利用.教学内容自然资源的开发与利用案例分析。.教学掌握如何利用自然资源进行教育活动的设计。.教学难点利用自然资源进行教育活动的设计。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）教学目标：具备利用自然资源进行教育活动设计的能力。（2）教学过程：视频导入（相关影视资料），进入新课程，复习总结（与学生问答互

11、动进行总 结）（3）教学方法：讲授法，启发法，讨论法（4）教学手段：多媒体主题7历史名胜资源的开发与利用.教学内容历史名胜资源的开发与利用案例分析。.教学掌握如何利用历史名胜资源进行教育活动的设计。.教学难点利用历史名胜资源进行教育活动的设计。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）教学目标：具备利用历史名胜资源进行教育活动设计的能力。（2）教学过程：视频导入（相关影视资料，以洛阳周边的历史名胜资源为例），进入新课程, 复习总结（与学生问答互动进行总结）（3）教学方法：讲授法，启发法，讨论法，问答法（4）教学手段：多媒体主题8民间艺术教育资源的开发与利用.教学内容民间艺术教育资源的开发与利

12、用案例分析。.教学掌握如何利用民间艺术教育资源进行教育活动的设计。.教学难点利用民间艺术教育资源进行教育活动的设计。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）教学目标：具备利用民间艺术教育资源进行教育活动设计的能力。（2）教学过程：视频导入（相关影视资料），进入新课程，复习总结（与学生问答互动进行总 结）（3）教学方法：讲授法，启发法，发现法，讨论法，问答法（4）教学手段：多媒体六、学生成绩评定根据本课程性质和特点，考核学生对幼儿园内外教育资源的开发能力和利用能力。考核采用资 源开发与利用设计文章的形式，通过出勤、课堂表现、作业质量和期末考试等不同阶段，全面考核 学生的学习态度与学习成效。各阶段成绩比例见下表：学生成绩评定表考核平时成绩期中 考试期末考试(设 计文章)出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVV成绩 比例%105580七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：自编讲义参考书：(1)基础教育司组编.幼儿园教育指导纲要(试行)解读M.南京：江苏教育，2002.(2)王天珍.本地教学资源的开发与利用M.重庆:西南师范大学,2010.重要文献：(1)边霞.园外幼儿教育资源的开发与利用J.幼儿教育，2014, (03).(2)赵玉兰，张赤华,李芹.民间艺术教育与幼儿开展关系的研究J.前教育研究,2013, (1).(3)王美云