大学学前教育学现状分析与教改-精品文档

1、大学学前教育学现状分析与教改大学学前教育学现状分析与教改大学学前教育学现状怎样？有哪些需要教改的？下面学习啦我共享大学学前教育学现状分析与教改，供你参考。一、大学学前教育学的现状1、课程教学目的迷失，观念传统落后目前大学学前教育学中存在着的一个非常重要的问题就是课程教学目的迷失。很多教师对学前教育学的教学目的不甚明了，以为当前的学前教育学对教学技能非常的不重视，难以通过学前教育学的理论知识来详细的指导幼儿园的教学工作。这其实反映的就是教师们对课程教学目的的迷失，由于他们把学前教育学的功能看得过高了也没有认识到教学经历的积累是与教学实践相挂钩的。正是由于教师们对大学学前教育学的定位不准确使得教学

2、工作偏离其实际的方向才导致当前教学经过中出现了教学目的迷失的问题。另一方面，传统的教育观念仍然占据着当前的教学组织形式，很多教师仍然将本人作为中心进行讲教式的教学且没有发挥学生的创造性，愈加没有实现课堂教学的互动。在教师满堂灌式的教学形式下学生只能填鸭式的被动接受教师所教的理论知识而无法进行适当的创新。当然，教师们对新的社会实践内容没有及时的了解也使得学前教育学的学生们对这一专业的重要性没有引起应有的重视。2、实训环节流于形式，时效性差学前教育的最终目的是要培养一批具有专业素养的学前教育工作者。假如这些人才缺乏实践操作能力那就违犯了学前教育的中心。当前的学前教育中就经常出现这种问题，所谓的实训

3、只不过是流于形式罢了。很多学生到幼儿园实习往往只不过是进行一场事先安排好的彩排罢了，学生没有真正的介入到教学工作的组织中，因而没有获得真正需要把握的经历。另一方面就是学生在学习经过中将师德养成与教学技能的学习分开了，这就使得学生无法全面提升本人的综合素质，也就难以尽快的成长为一名合格的教师。在实训的经过中，时间花费了但是效果却不见好，因此时效性非常之差。3、专业生源素质差，学生态度消极除了上述的问题外，学前教育学中还存在着专业生源素质差的问题。之所以存在着这个问题是由于专业的幼儿园老师相当的匮乏，一些高等学校和教育机构着眼于这一点就放低生源的入学门槛，以此来推动学前教育人才的批量生产。在这种情

4、况下生源素质差就导致培养出来的人才也不能到达用人单位的要求。专业生源素质差还产生了一个非常重要的问题，那就是学生的态度非常的消极。很多学生在幼儿园实习时往往能够发现幼儿园只对技能型的教师比拟重视，这就使得学生对理论知识的学习并不放在心上因此态度消极难以真正的学好学前教育学。二、怎样促进大学学前教育学的发展1、更新学科目的，转变教学形式为了尽快的改善学前教育应该要从更新学科目的开场着眼。教师们应该要明白学前教育的目的是要加强学生的教学素养加深对理论知识的了解。在这个基础上，学生应该要不断的积累实践经历并提高教学技能。明确了这个目的教师们就不会在教学工作中迷失方向。为此，教师们要结合本身的经历去引

5、导学生了解相关的著作并积极介入到实践中去，十分是要把握学前教育的特点以完善本身的素质。当然，转变教学形式也是非常重要的，十分是要改变部分教师陈旧的教学观念。满堂灌式的教学方式应该被彻底放弃或是进行愈加合理的改进。加强学生的自主性是素质教育的要求也是改变教学形式的重要因素。加强教师与学生的沟通加强课堂互动都是非常必要的，只要教师和学生共同讨论发挥各自的思维优势才能获得意想不到的效果。在这里还应该要强调教师本身的素质，新时期的教师不仅要快速的适应新的教学方式学会利用多媒体和其他教学资源开展教学工作还应该要提升本人的职业道德水平。作为教师要十分重视本人的言行举止还要正确的处理和学生之间的关系。这不仅

6、是本人的本分可以以给学生做个好典范。2、延长岗位实践时间，发挥见习实习的作用针对实训的时效性差的问题相关人员也应该要积极寻找比拟符合实际的应对策略。延长岗位实践是一种非常高效的方法，在实习期间学生通过愈加长久的进行教学工作上的实践能够获得更多的启发可以以在学习和实践的经过中进行一些有新意的教学尝试，这是促进教学发展的一个非常重要的策略。在日常的学习经过中应该要注意校内教学和校外教学相结合，既能够本人去一些幼儿教育机构多多锻炼可以以请一些幼儿老师和专家到学校来开展多种形式的讲座，这就能够实现教学水平的快速提高。在实习经过中学生们不应该局限于单一的实习形式和对象，应该逐步尝试向多层次多维度的实践发

7、展。不仅在教学技能，才艺方面要有突破还应该从心理素质和人格魅力方面表现出本人的独特性。所以加强实习是非常必要的。以陕西师范大学学前教育系为例，该系为了培养一批符合标准的专业学前教育人才就积极倡导学生们多多实习。该系不仅联络了很多知名的学前教育专家和知名学者到学校开展丰富的知识讲座还利用便利的条件让学生到一些幼儿园去实习，在教师的指导和帮助下了解了幼儿园学前教育的相关问题。通过这种形式的学习他们了解到了很多在学校不能学到的知识，积累了教学经历并亲身体验到了那种教学气氛为本人的进步找准了方向。正是由于这该系的教学工作获得了非常大的进步，培养的人才也遭到用人单位的赞扬。可见，实习的作用确实不能忽视。

8、3、提高入学门槛，转变学生学科态度为了培养出一批真正符合社会需要的学前教育人才应该要严把入学关，要适当的提高入学门槛。对于那些学员要进行公平公正的考核，十分是要建立定期考核和审查机制以此来规范学员的行为提高学员的素养，只要通过这种方式才能选出一批高素质的学生才能保证生源质量为学前教育的发展打下坚实的基础。在培养学前教育人才的经过中应该不急于进行批量式的教育而应该在质的提高上多下些功夫。除了严把入学关外还应该要积极转变学生的学科态度。一方面要使学生们认识到学前教育学的真正目的是要提高幼儿的教育水平即抓好基础教育另一方面要强化他们的竞争意识不断的提高本身的素质。学前教育学的兴起与发展是在我国抓好基

9、层教育的经过中所要求的，学生们要认识到这一任务的艰巨性并加强本身的责任感和责任感。学生要认识到理论知识的重要性积极浏览大量专业书籍还应该要深化实践到各种教育机构中去锻炼本人。通过学习学生们一定要重视提高本人的逻辑思维能力和心理素质，只要加强逻辑思维能力才能时刻记住本人的任务并合理的安排好本人的时间搞好教学工作，而过硬的心理素质则有利于学生不受淘气学生的干扰能够镇静的通过适当的方式处理好与学生的关系解决突发状况。三、总结总而言之，推动大学学前教育学的发展是新时期促进我国教育事业发展的必然要求。只要顺应时代潮流培养出一批具有专业精神和高超技能的复合型教育人才才能深化我国的教学体制改革才能为素质教育的全面推行奠定良好的基础。固然这个经过是非常困难的，但相信在广大教育工作者的共同努力之下我国的教育