教师资格证认证培训

1、教师资格证认证培训-综合素质第三章 教师职业道德规范本章要览本 章 内 容 结 构本章基础班课程讲解本章课后练习本章考情分析第三章 教师职业道德规范 这一章的学习目标是识记、理解、运用，要求各位考生识记中小学教师职业道德规范和中小学教师职业行为规范、理解中小学班主任工作规定，并在此基础上运用教师职业道德规范和行为规范的基本知识，分析评价相关教师教育现象。 考题表现为选择题和材料分析。 基本内容：教师职业道德、中小学班主任工作规定。本章考情分析【本章内容结构】第一节 教师职业道德知识框架重中之重第二节 中小学班主任工作规定第一节 教师职业道德一、中小学教师职业道德规范（2008年修订）内容 为全

2、面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2008年对中小学教师职业道德规范进行了修订。新修订的规范有6条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。本章基础班课程讲解（一）爱国守法教师职业的基本要求，职业教育的永恒主题。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 （二）爱岗敬业教师职业的本质要求 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真

3、备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生师德的灵魂 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 没有爱，就没有教育。（四）教书育人教师的天职 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表教师职业的内在要求 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体。团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉

4、洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习教师专业发展的不竭动力。 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新不断提高专业素养和教育教学水平。 终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。二、教师职业行为规范 教师职业道德规范与教师职业行为规范有着不可分割的内在联系。中小学教师职业道德规范就是职业道德和职业行为的结合。只不过道德属于宏观，行为比较具体；道德规范侧重于思想、态度、情感的指导，行为规范侧重于职业活动行为、人际交往行为、仪态仪表行为等方面的指导。1、爱国守法具体做到：（1）个人利益服从国家和集体利益，把主要精力

5、投入到教书育人的本职工作上去。（2）依法执教，用法律来规范自己的行为，不得有违背党和国家方针政策的言行，不做法律禁止的事，用相关法律指导自己的教育教学实践。如不能体罚或变相体罚；不能讽刺挖苦歧视学生；不能损害学生权利等。（3）爱国的具体表现就是热爱本职工作，热爱学校、热爱学生。（4）引导学生爱国守法。2、爱岗敬业具体表现（1）爱岗：热爱自己选择的岗位，干一行爱一行钻一行；热爱工作；热爱学生，对学生的人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生缺点和不足的宽容。（2）敬业：用一种严肃认真负责的态度对待工作，在工作中勤勤恳恳、忠于职守、尽职尽责。“认真备课上课，认真批改

6、作业，认真辅导学生。”3、关爱学生具体表现（1）强调对全体学生都要关心爱护，尊重每一个学生，对所有学生平等公正。（2）严慈相济，做良师益友的表现：在细节中体现对学生的关爱，用发展的眼光看学生，与学生建立民主平等和谐的师生关系，关爱与严格紧密结合，做到严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒。（3）保护学生安全：人身安全、交通安全、食品安全等。 关心学生健康：关心学生身体锻炼，减轻学生课业负担，关注学生的心理健康。 维护学生权益：制止有害于学生的不良现象，与侵犯学生合法权益的行为做斗争。（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教书育人的具体要求有（1）遵循教育规律，实施素质教育。遵

7、循教育与社会发展关系的规律及教育与人的发展关系的规律。（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教。（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。要注重发展性评价。采用赏识鼓励性评价。5、为人师表。（1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。（2）衣着得体，语言规范，举止文明。（3）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（4）作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专

8、业素养和教育教学水平。第二节 中小学班主任工作规定 2009年8月12日，教育部出台了中小学班主任工作规定，（以下简称规定），这是在新时期规范我国中小学班主任工作的规章性文件。包括总则、配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩、附则共七章22条。一、中小学班主任工作规定四大亮点1明确了班主任工作量使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。 规定要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”2提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。 自2009年起，国家实施义务教育学校绩效工

9、资制度。规定第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”3保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。 新出台的规定第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中。在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。4强调了班主任在学校中的重要地位使班主任有更多的信心来做班主任工作。 规定从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个

10、方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义。二、主要内容1、班主任的身份地位和重要性（1）身份地位：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。（2）重要性 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重

11、要体现。2、确定了班主任的配备、选聘要求和条件（1）配备：中小学每个班级应当配备一名班主任。（2）选聘：班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。（3）条件：教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 突出考查以下条件：作风正派，心理健康，为人师表；热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。3、确定了班主任的职责与任务（1）职责 A、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟

12、通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 B、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。（2）任务A、组织活动B、实施评价C、沟通联系4、确定了班主任的待遇与权利（1）学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用。注重听取班主任意见。（2）工作量。班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各也要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。（3）班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主壬承担超课时工作量的，

13、以超课时补贴发放班主任津贴。（4）班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。5、确定了班主任的培养与培训6、确定了班主任的考核与奖惩三、按照规定要求，做好新时期班主任工作中小学班主任教师应具体做到：1、坚持育人为本，德育为先的目标导向2、要注重公平，面向班集体每一个学生3、要关心学生的全面发展4、要建立平等互信的师生关系5、要遵循学生的年龄特点和身心发展规律6、要建立完善班级管理制度7、要积极进行班集体文化建设8、要指导和组织学生积极参加社会实践活动9、要充分发挥纽带作用10、要大胆创新工作方式本章课后练习例1、现行的中小学教师职业道德规范共（ B ）A、四条 B、六

14、条 C、八条 D、十条例2、现行的中小学教师职业道德规范第一条是（ D ）A、关爱学生 B、为人师表 C、爱岗敬业 D、爱国守法例3、现行的中小学教师职业道德规范第六条是（ C ）A、教书育人 B、爱岗敬业 C、终身学习 D、为人师表例4、中小学班主任工作规定颁布、实施的时间是（ A ）A、2009年8月 B、2008年8月 C、2007年8月 D、2006年8月例5、中小学班主任工作规定共（ D ）A、6章21条 B、6章22条 C、7章21条 D、7章22条例6、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期一般应连续（ B ）A、一学期以上 B、一学年

15、以上 C、三学期以上 D、两学年以上材料分析题：案例一：“范跑跑”事件。（2008年）案例二：“杨不管”事件。案例三：学生被打322棍。 某日上午，没有完成教学作业的张同学被黄老师叫到讲桌前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁打得不狠就打谁。”结果，全班有36名学生除了3名没有做完作业的学生外都动了手，共打了张同学32棍，黄老师也亲自动手打了两棍。挨打后，张同学疼痛难忍，还被要求坐着听课直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，张同学仍只能趴在床上。张母说：“不趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊妈啊，我屁股疼。”从教师职业道德的角度，分析以上材料中教师行为存在的问题。答：这些老师都违反了教师职业道德规范及职业道德行为规范。（1）他们都没有做到关爱学生。关爱学生包括要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽