课题方案的设计简说再学习

1、课题方案的设计简说听完报告，依然云里雾里，对于课题方案到底是什么东西，到底怎么写，依 然没有一个明确的方向，因此也我从谈什么体会，以下只是自己利用业余时间再 次上网学习的内容，主要是课题方案的一种研究方法，调查法。教育研究中的调查法，是指在科学方法论和教育理论指导下，围绕一定的教 育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有计划、有目的地有关事实材料， 从而作出科学分析并提出具体工作建议的一种研究方法。教育调查研究是一种描述性研究，以现实存在的教育问题及其表现形式为 研究对象，在研究过程中对研究对象不加任何干涉，经过对到的事实材料进 行分析，揭示事物的相关关系。没有调查就没有发言权。我们在开展课题研

2、究时，如果需要了解某种教育 现状，常常需要运用调查法。比方，开展“中学生厌学心理产生的原因及其矫正 策略”这个课题的研究，就需要运用调查法，调查了解中学生厌学所占的比例、 存在哪些学习问题和心理问题，以及厌学心理产生的原因。在调查研究的基础上, 探索矫正中学生厌学心理的主要策略。一、调查的类型教育研究中的调查，按照调查对象的范围，可以分为普遍调查、抽样调查 和典型调查等三种类型；按照调查方式，可以分为问卷调查和访谈调查等类型。.普遍调查、抽样调查和典型调查普遍调查也叫全面调查，是对某一范围内所有被研究的对象，无一遗漏地 进行调查。比方，大家都知道的全国人口普查、全国农业普查、全国工业普查， 就

3、是一种普遍调查；我们中小学教师在一所学校内开展课题研究，对全校学生进 行调查，也是一种普遍调查。抽样调查是从被调查的总体中，抽取样本进行研究，并根据调查结果来推 断或说明总体某些特征的调查。比方，某校共有学生2300名，按一定的方式从 中抽取100名学生进行某项调查，这2300名学生就是总体，这100名学生就是 一个样本。抽样的方法有很多，比拟简便的方法有：简单随机抽样。比方，某年级 有300名学生，现在要从该年级抽取60名学生作为样本进行某项调查。如果采 用简单随机抽样的方法，就可以这样做：先拿到全年级300名学生的名单，给每 个学生编上号（从001号到300号）；然后在300张小纸条上分别

4、写上从001到 300的号码，把这300张小纸条放在一个盒子里搅乱，随便摸出60张小纸条； 最后，按这60张小纸条上的号码找到全年级学生名单上所对应的60名学生，这 60名学生就构成了本次调查的样本。整群抽样。比方，某校有30个班级，每 班都是50名学生，总共有1500名学生，现在要从全校学生中抽取200名学生作 为样本进行某项调查。如果采用整群抽样的方法,就不是直接去抽取一个个学生, 而是从30个班级中随机抽取4个班级，然后由这4个班级的200名学生构成样 本。分层抽样。比方，某校有3个年级，每个年级的学生都在300名以上，现 在要从全校学生中抽取60名学生作为样本进行某项调查。如果采用分层

5、抽样的 方法，就可以分别从3个年级中各随机抽取20名学生，将三次抽取的学生合起 来，就构成了本次调查的样本。还有其他抽样方法，因为比拟复杂，这里就不介 绍了。典型调查是从调查范围内所有对象中，选取一局部具有代表性的对象进行 深入调查。比方，我们调查小学生学习时注意力不集中的情况，就可以采用典型 调查的方式，确定几名学习时注意力不集中的典型进行深入调查。典型调查的关 键是选择好典型，典型一定要具有代表性。.问卷调查和访谈调查所谓问卷调查，简而言之，是以问卷的形式收集资料的一种调查研究方法。所谓访谈调查，简而言之，是通过访问和召开座谈会的形式收集资料的一 种调查研究方法。在教育调查研究中，经常需要

6、将问卷调查和访谈调查结合起来运用。二、调查法的操作步骤在教育研究中采用调查法，一般按照以下步骤实施：.调查准备调查研究的成功与否，很大程度上取决于调查前的准备工作是否完善。调 查前的准备工作一般包括以下几个方面：明确调查目的。调查者必须明确通过这次调查所要到达的目的，以及通 过调查需要回答和解决的问题。制订调查计划。开展调查前，必须制订调查计划。制订调查计划，要对 这些工程进行认真、细致的设计：A.调查的任务和内容；B.调查的对象和范围; C.调查的方法和手段；D.调查的步骤和时间安排；E.调查的组织领导和人员 分工。编制调查工具。如果采用问卷调查法，就要设计调查问卷；如果采用访 谈调查法，就

7、要设计访谈提纲。.实施调查.整理分析资料对于调查提供的资料，必须通过整理，使之系统化。整理资料时，应根据 资料的性质采用不同的整理方法。对表达性资料，要用明白流畅的文字加以整理; 对数据性资料，要用统计法、列表法和图示法加以整理。对于整理好的资料，要加以分析，作出清楚的解释，并归纳出结论，然后 提出改进的意见和建议。.撰写调查报告三、问卷设计的要领中小学教师开展课题研究，经常要运用问卷调查。从目前的情况来看，许 多教师在运用问卷调查时，存在着不科学、不规范、不严谨的毛病。为了帮助大 家更好地开展问卷调查，下面谈谈问卷设计的操作要领。.问卷的结构安排问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，其用途

8、是用来测量人们的行 为、态度和社会特征。一份问卷，一般由以下几个局部组成：题目。题目由调查内容加上“调查问卷”构成，标在问卷之首。例如, 中小学教师阅读现状调查问卷。封面信。即一封写给被调查者的短信。它的作用在于向被调查者介绍和 说明调查的目的、调查者的身份、调查的大致内容、调查对象的选取方法和对调 查结果的保密措施等。封面信的语言要简明、中肯，篇幅宜短不宜长。指导语。即用来指导被调查者填答问卷的各种解释和说明。很多时候， 可以将封面信和指导语放在一起写。问题和答案。这是问卷的主体，也是问卷设计的主要内容。.问卷的问题设计问卷中的问题，可分为封闭式问题和开放式问题两类。封闭式问题，就是 在提出

9、问题的同时，还给出假设干个答案，要求被调查者根据实际情况进行选择； 开放式问题，就是只提出问题，但不为被调查者提供具体答案，由被调查者根据 自己的情况自由填答。【例如】封闭式问题：你最喜欢看哪类电视节目？新闻节目体育节目文艺节目其他节目开放式问题：你 最 喜 欢 看 哪 类 电 视 节 目？封闭式问题的优点是填答方便、省时省力、资料易于统计分析、缺点是失 去了自发性和表现力；开放式问题的优点是允许被调查者充分自由地发表自己的 意见，因而所获得的资料丰富生动，缺点是资料难以统计分析。在进行问卷调查 时，我们可以根据实际情况确定设计哪类问题，有时在一份问卷中可以既设计封 闭式问题又设计开放式问题。.问卷设计应注意的问题设计问卷时，要注意以下几点：言简意赅（问题要简单明了，含义确定）； 一题一义（每一个问题只含一个要点或一个意义，切忌一题多义）；答案穷 尽（答案要包括所有可能的情况）；答案互斥（答案之间不能出现互相包含或 交叉重叠的情况）；由易到难（先提简单的、容易引起被调查者兴趣的问题）； 分量适度（问题太多让人望而生畏，问题太少不能说明问题）；层次清楚（问 题的排列应按照一定的逻辑顺序）。需要说明的是，调查法既可以作为某些课题唯一的研究方法，也可以与其 他研究方法结合起来，研究某些