大班坐姿教案

1、大班坐姿教案【篇一：培育幼儿坐姿 大班 】培育幼儿坐姿成年人的许多坏习惯都是从小养成的,而且我们要知道,从小养成 的坏习惯是很难转变的,所以我们从小就应当留意订正孩子的一些 不良习惯；比方说,孩子写字或看书时的坐姿吧；一般来说,孩子学习的时候,我们都要求孩子坐直、自然放松,这 个是我们家长或者老师常常强调的一个学习习惯；这个习惯是很重 要的,由于孩子的骨骼在成长,他坐着的时候假如腰不能挺拔的话,他身体的重力就会使他的脊梁弯曲；假如他学习的时候脊梁是弯曲 的,这样会影响他身体的血液循环,进而就会影响他大脑葡萄糖的 供应；另外,假如他没有一个很好的坐姿,他也简洁疲惫；在小朋 友刚开头学习的时候,我

2、们的家长或老师对他进行订正坐的姿态或 者给他讲坐姿,我们的孩子都能听,也能依据家长或者老师的要求 把腰直起来；但是大家想象一下,人类最早是爬行动物,后来经过 进化,才直立行走；但是直立行走不如爬着舒服,孩子就会感觉趴 在桌子上比坐直舒服；那么,在开头训练孩子坐姿的时候,孩子是 要付出点痛楚的；第一要给小孩子买适合小孩子坐的桌子,如今市面上学习桌许多,五花八门、让人目接不暇,但是笔者认为最好仍是购买那种水平状 态下有托肘板的学习桌,这样客观上小孩子坐上有托肘板托着肘子,感觉很舒服,身体一部分重量被化解掉了,客观上就削减了宝宝往 桌子上趴的冲动和几率；其次,在有学习桌的前提下老师和家长肯定要知道,

3、在孩子良好的 行为习惯的培育过程中,有一个原就就是我们不能让他们获得痛楚,这个你是肯定要记住的；怎样懂得这个原就呢？学习文档 仅供参考比方说,你今日给他讲了坐姿肯定要直,肩膀要端平,目视前方,当你给他说,他真就能立刻做到,可是,过了一会儿他留意力转移 的时候,他的身体又随着他的那个习惯弯下去；那么这个时候,我 们作为懂心理学的老师或家长,要明白一个道理：孩子良好习惯的 形成,是要经过多次的重复的；但是有的老师或家长,是不知道这个多次重复的意义的,他就觉得 给孩子说一次、两次,他就应当记住的；假如他记不住,老师或家 长就立刻不兴奋了,然后仍会斥责孩子,或者用一些羞辱性的语言 对坐不直的孩子或者东

4、倒西歪的孩子进行谩骂,这样做就会使孩子 痛楚；有的老师或家长在不耐烦的时候,可能仍要打一巴掌；假如 是这样的话,孩子就会为养成这个习惯而痛楚；仍有这样的情形：老师或者家长没有打孩子,但是却常常唠叨孩子：“ 坐好,你看你坐成什么样子,学习要有学习的样；” 类似这样的话,每日无休止地说,这也会使孩子痛楚；我们大家都知道,孩子在行为类型上,视觉型的孩子占 29% ,听觉型的孩子占 34% ,动觉型的孩子占37% ；也就是说,动觉型的孩子特别多,在养成正确的坐姿方面,他们可能做的不好；这个时候,由于他是动觉型的,我们跟他说许多,他可能不接受；你假如与听觉型的孩子用语言督促他坐直,这个可能他情愿听；当你

5、面对动觉型的孩子,你假如反复说：“ 你坐好了,你不要坐没坐相,站没站相,说你多少遍了”,孩子就会苦恼；种情形下,我们家长或者老师就要转变一种方法：最好是走到他身 边,然后往他后背上拍一拍,这样他就得到示意,然后他就坐直了；这个就符合动觉型的孩子；由于拍一拍是一个动作,这个孩子又是 动觉学习者,他喜爱别人拍他；我们发觉,我们用语言去强调他坐 直、坐正,这是诸多方法的一种适合听觉学习者；我们也可以用另外一种方式,老师可以在黑板上写一行字：“请同学 们坐直 ” 符合视觉型学习者；家长在家可以写个卡片放在孩子的学习文档 仅供参考桌子上；这样一来,我们就从视觉上、动觉上、听觉上全方位的强 调,并且这三种

6、方法要分别对待不同的孩子：孩子是听觉型的你就 跟他说一下：你看你这一堂课就坐的很好,下一堂课老师期望你仍 能坐直；孩子是视觉型的,你可能在黑板上写一行字对他起作用；动觉型的,就像我刚刚说的,你要常常走到他后边拍一拍他,这样 他就知道要坐直,不用说话的；今日上午拍一拍让孩子坐直,下午 拍一拍让孩子坐直,明天拍一拍,时间长了孩子就形成了坐直的习 惯；这样在培育孩子形成良好的坐直习惯的整个过程中他都没有得到痛 苦,他也没有对老师反感,没有对家长反感,也把习惯养成了；这 就是养成良好习惯与欢乐连接的科学原理；在培育孩子养成良好习 惯上,千万不要用强迫孩子、打骂孩子、让孩子烦的方式进行；因 为,假如孩子

7、在养成良好习惯的时候常常受到痛楚,这种习惯就不 易养成,特别是我们这一茬的独生子女；信任以上我讲清晰了；【篇二：大班常规教案：学习的常规】【教案】大班常规教案：学习的常规活动目标： 1、知道自己是大班的孩子,再过一个学期就要毕业了,成为一名学校生； 2、知道学习中,有肯定要遵守的常规；活动预备：请孩子向哥哥姐姐来学习学校生的学习常规；视频教学；活动过程：一、引导幼儿相互争论、说说我们上课的常规,怎么样来遵守呢？学习文档 仅供参考 1、老师：孩子们,你们都是大班的哥哥姐姐了,立刻就要升小 学了,你们该如何的来好好学习呢？ 2、老师尽量勉励多数幼儿说出自己的想法；二、请孩子来说说视频中孩子哪些方面

8、对？哪些方面表现不好？三、请孩子来实际的演示如何正确的坐姿和握笔的姿态；老师：活 动中教幼儿应保持端正的坐姿,用心倾听别人讲话,不任凭插话,积极摸索并大胆表述自己的想法,答复时声音洪亮； -正确操作学具 材料,疼惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐； -写、画时握笔和坐的姿态保持正确； -请幼儿单独在集体前大胆表述自己的分类方法；当一个幼儿说 玩一种分类方法之后,老师可以提问,或告知幼儿仍有谁有这样 的“ 不便利 ” ,也可以把图片摆放出来；老师：谁仍有不一样的看法？四、引导幼儿争论：我们都知道了这些学习的常规,更加应当好好 学习,做爸爸妈妈的好孩子；【篇三：幼儿大班教案】贞号幼儿园 大班主题

9、教学活动方案表 一、班况分析：孩子们愿意上幼儿园、积极参与各项集体活动,我们看到了每个孩 子身上的点滴进步；胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动 参与活动的致命伤；由于胆小,这部分幼儿往往在活动中缩在最终,自己的才能也不能展现出来；对于班上的这一小部分孩子,本学期 我们将赐予他们更多的确定与勉励,使他们饱尝胜利的欢乐,从而学习文档 仅供参考大胆、大方地展现自我；大班是幼儿在园的最终一年,幼小连接问 题是我们工作的重中之重；为了使幼儿顺当地适应学校生活,我们 将从本学期就对幼儿和家进步行幼小连接的指导工作,如：生活能力的培育、学习习惯的培育等,让我们的每一个孩子在不久的将来 都能很快地适应新

10、的环境；另外,做事仔细、独立、有责任感也是大班孩子应当具备的良好品质；我们将在工作中留意培育,使每个孩子都健康、欢乐地成长；二、训练总目标：促进幼儿身体正常发育和技能的和谐进展,增强体质,培育良好的 生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好；进展幼儿正确运用感 官和运用语言交往的才能,增进起其对环境的熟识,培育有益的兴 趣和动手才能,进展智力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱 劳动的情感,培育老实、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感；三、领域目标：一健 康领域： 1、能精神饱满、开心地参与各类活动；

11、 2、能侧身钻过圈、单足跳,学会投掷、玩小足球,能使用剪刀、学 会系鞋带,逐步把握正确的握笔姿态； 3、懂得饭前饭后不做猛烈运动； 4、在成人的提示下保持穿戴整齐、分清左右脚；5、知道早晚要刷牙,看书、绘画有正确的坐姿；6、会保持桌面、地面干净,情愿尝试各种食品； 7、有早睡早起的好习惯,早上来园不迟到；8、能有次序地穿脱、整理衣服,整理床铺； 9、有自我爱护意识及把握初步的技能,会依据气温变化随时增减衣服,活动时不做危急动作；二语言进展领域：学习文档 仅供参考 1、能在集体活动中用心地听老师、同伴发言,能懂得简洁的指令并 予以行动及复述,懂得和使用生活中的常用问句； 2、在成人的帮忙下,能叙

12、述自己看到的、听到的事,情愿念儿歌给 别人听； 3、愿意用一般话与四周人交往,态度大方；三科学观 察领域： 1、学习有次序的观看、比较物体的异同,能参与收集、小试验、操 作等活动； 2、能观看四周环境的变化,明白首都出名的建筑和名胜 古迹,发觉四周环境中日新月异的变化； 3、明白日常生活中的自然现象； 4、把握 50 以内数的组成,熟识加减符号,进行 100 以内的加减运 算,书写 1-100 ,并在日常活动、嬉戏中运用数学问、把握单双数,知道一星期是 7 天,能区分三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重,会按肯定次序排列；四艺术： 1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作,能用歌声、动作 表达

13、亲切、抒情、活泼、轻盈的心情； 2、能寂静的观赏一些艺术作品,领悟作品的主要内容和学习评判自 己和别人的作品； 3、在作品中表现某些情节,会用上下左右表现物 体间的前后关系,留意颜色与内容的联系；五社会性与情感领域： 1、明白本市的名胜、闻名建筑、民间艺术、土特产,参与国庆节的 节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感； 2、能仔细做好值日生工作,有始有终的做完一件事； 3、在成人的帮忙下,逐步学会掌握自己的心情；表现；4、能恰当的评判自己和同伴的 5、会使用礼貌用语,能大方的答复客人、成人的问话；6、能在老师的提示下遵守常规,遵守嬉戏规章；四、七种训练手段和措施：学习文档 仅供参考一作业：依据幼儿

14、园训练目标和本班的实际水平,通过设置语言、科学、健 康、社会、艺术等作业活动,在集体活动或分组活动中培育幼儿全 面进展的才能,发觉幼儿的爱好爱好,协作现代化训练教学手段,使幼儿获得广泛、粗浅的学问；二嬉戏：嬉戏是幼儿园训练活动的主要手段之一,幼儿在嬉戏中不断运动,使身体得到锤炼,用语言沟通,使同伴间关系融洽,在嬉戏中懂得 要遵守嬉戏规章,通过嬉戏培育幼儿的合作精神,增强解决问题的 才能,以及制造性思维；本学期对于胆小内向的幼儿,应勉励他们 积极的参与到各类嬉戏活动中；对于一些比较自由的幼儿应当让他 们在嬉戏中懂得遵守规章；三观看：在日常活动中引发幼儿对四周事物的关注和爱好,平常常常组织幼 儿漫

15、步、参观,在活动中学习观看的方法,相互沟通观看结果,培 养幼儿观看的习惯；四体育活动：利用晨间锤炼、体育嬉戏等环节,培育幼儿对体育活动的爱好,特 别是肥胖儿和体弱儿,更应勉励他们参与体育锤炼,增强体质,培 养活泼开朗的品质和英勇、不怕困难的精神；在活动中养成幼儿良 好的生活习惯和卫生习惯,在活动中加强安全训练,增强幼儿的自 我爱护意识；五劳动方面：通过参与简洁的劳动,学习劳动的基本技能,体会获得劳动成果的 乐趣,培育幼儿的独立才能,学会怎样洗手、系鞋带、穿毛衣等,坚持自己能做的事自己做,尽量不依靠成人,与成人一起参与公益 劳动,如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等,体会劳动的荣耀与辛苦,懂 得今后要爱护

16、物品,珍爱劳动成果；六日常生活：在班内建立良好的一日常规,帮忙、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯,日常采纳勉励、个别训练、谈话、争论等方 法使幼儿知道养成良好习惯的重要性,并逐步形成习惯；为了使孩学习文档 仅供参考子上学校后可以安全,我们惠新增加安全训练课程；七消遣活 动结合园内组织的消遣活动,每周至少一次开展消遣活动,在活动中 留意幼儿多方面才能的培育,勉励和引导幼儿积极参与活动,消遣身心,培育活泼开朗的性格和良好的交往才能；五、家长工作： 1、每月有方案的开展家长工作,与全部家进步行联系,明白幼儿的 各方面情形,互换看法； 2、召开亲子活动,内容为向家长介绍如何帮忙幼儿做好幼

17、小连接工 作、半日活动观摩等； 3、办好欢乐家园聚会,重点向家长宣扬幼小连接中学习适应和社会 适应方面的学问和要求；4、每周发放一次家长信,与家长互换看法,明白幼儿在家表现,家 园一样共同训练孩子；六、环境创设： 1、增设各活动区域的材料,结合幼儿进展情形和教学要求添置有关 数学、语言、音乐等学习材料； 2、依据主题要求,师生共同设计和制作墙饰,丰富学习环境； 3、在活动市布置语言学习的环境,结合各类物品张贴文字标记,激 发幼儿对文字的爱好； 4、建立公平友好的师生关系,培育幼儿团结、英勇、不怕困难等好 品质,提高社会适应性,加速其向社会人的转变；大班语言课堂目标：对诗歌内容感爱好,激发做大班小伴侣的骄傲感初步学习有表情地朗诵诗歌书 活动过程：活动预备：相应挂图,幼儿用学习文档 仅供参考谈话,引出课题问题： 暑假你们在家都做了些什么有意义的事？请小伴侣一 一举手答复 哦,你们真棒,经过一个暑假的锤炼,我们小 伴侣又张大了,成为了一名大班的小