初中语文人教七年级上册写真事抓细节 教学设计

1、写真事，抓细节教案设计 芦山二中 李娟教学目标：1、我能选取生活中的真人真事，抓住感人细节，将事情写清楚写具体。教学重、难点：重点：写明记叙“六要素”将事情写清楚2、难点：添加细节，将事情写具体教学方法：引导法，演示法，朗读法，提问法等。教学过程：导入新课 我国诺贝尔文学奖获得者莫言曾谈到写作时说：我该干的事情其实很简单，就是用自己的方式讲自己的故事，如果善于讲故事也就擅长记事，写作就会变得容易起来。记事能力是写作的基本能力。所以本堂课我们一起来学习怎样把事情写清楚写具体。二、1、教师用ppt展示：本堂课的学习目标。全班齐读2、教师问题引导：（1）一般记事作文，我们会写出那些方面? ppt展示

2、：明确“记叙文的六要素”（2）我们想把一件事写具体，重点写记叙文六要素的哪个方面？ppt展示事情经过详写，要有具体的行为；事情发展要有波折；要添加细节，而事情的起因和结果则可以略写。三、回顾课文，落实仿写内容范文一、我们一起理一理莫怀戚散步是怎样按记叙文的六要素把事情写清楚的。时间：初春；地点:田野：人物：我、我的母亲；我的妻子和儿子事情的起因：妈妈身体不好，要多出去走走事情的经过：产生分歧：妈妈要走大路，儿子要走小路事情的结果：互敬互让，走小路记事是为了传达情感，要想作文写出感情，就一定要写自己经历里事，写自己的感受，说自己的心里话，这样的文章才能打动人。所以我们写作时就需要抓住感人细节使用

3、贴切的词语和句子来表达感情。范文二、我们一起回顾史铁生的秋天的怀恋是怎样抓细节贴切表达情感的母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”3、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。四、重指导，落实仿写训练1、师生共同提炼出方法，即：（1）、明确描写方法（外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写）（2）、是什么像什么具体怎么样2、小试牛刀（1）、我们一起为句子增加细节那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤1、我是怎么不小心摔跤的？2、我摔跤时场景是

4、怎样的？3、摔跤后我的感受怎样的？通过问题导入，引导学生步步深入将作文写生动。（2）、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”（添加细节），把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。看反馈，落实写后展评1、有无抓住要素，写清楚2、有无添加细节，写具体（1）、4人小组互评推荐优秀作品；（2）、用展台展示学生自评、互评、教师点评。（3）、给同学分享范文好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞背在书包里懒得

5、拿出来，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到左手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看左手掌出血了，校服的裤腿也擦破了一个洞，从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛，疼的忍不住像小刺猬一样缩成一团。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出左手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走