初中语文人教七年级下册《土地的誓言》教学设计

1、土地的誓言教学设计筠连县筠连镇云胜小学教学目标：1、扫除生字，能正确、流利、有感情朗读课文。 2、在学习中感悟作者对故土深沉的爱，强化学生爱国主义情感和激发新时代少年的使命感。重难点：通过朗读分析，感悟作者对故土深沉的爱，强化学生爱国主义情感和激发新时代少年的使命感。课时： 一课时教学过程：一、每日一读，引出课题（出示艾青我爱这土地），师导入）今天老师选择了著名诗人艾青的我爱这土地作为每日一读的材料，这首诗表达了作者对故土和祖国深沉的爱，我们一起感受一下。（师生齐读），在同时期，涌现了很多此类的优秀作家作品，我们今天要学习的来自东北作家端木蕻良的土地的誓言就是其中的一篇。二、聆听誓言，感悟深情

2、师：听配乐朗读课文，明确任务。（1）听读时注意生字词和语气语调。（2）思考：作者面对土地发出来怎样的誓言？并做好圈点勾画。（学生认真听读，不时圈点勾画）1、检查生字词2、学生评说，教师整理：作者想急切回归故乡誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”作者要为故乡的解放而战斗到底的决心誓言中说：“我必定为她而战斗到底土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命誓言中说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”朗读指导：作者发出这些誓言时有着坚定的决心，我们应该用强烈的，坚决的语气来读

3、。学生齐读誓言部分，感悟作者的深情。三、诉说眷恋，感悟美好（一）师：指导学生跳读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦，无比眷恋的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方的土地，表现在”的句式，把握作者故乡的特征（男同学读第一段里描写故乡的部分，女同学读第二段里描写故乡的部分）学生评说，教师整理：这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富这是一方广袤的土地，表现在“我

4、想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会指导朗读：故乡是如此美好，体会一下，应该用赞美、舒缓的语气来朗读。四、控诉破环，感悟屈辱。师：是什么让作者离开了美丽富饶的故土，流浪漂泊？生：（预设）战争、九一八事变师：（出示九一八事变概况，了解日军的阴谋。）九一八事变后，日寇在东北地区开展了大肆破环活动，使得东北人民遭受了长达14的奴役和压迫。（播放视频，了解日寇的罪行）感受故乡惨遭蹂躏的悲痛，激发对侵略者的罪恶行径的憎恨。五、走出课文，延伸情感师：同学们，日军的肆意妄为只因我们曾经弱小。落后就要挨打！如今黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现，只因我们慢慢强大。中华民族正在走上伟大复兴，但是任重而道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。在课程最后，老师把梁启超先生少年中国说中部分语句送给同学们，希望你们铭记于心，努力学习。（生起立齐读投影文字）“故今日之责任，不在他人，而全在我少年少