初中语文人教七年级下册《猫》教学设计

1、猫教学设计教学目标：整体感知课文内容，把握养猫“三起三落”的情节 。教学重点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。教学难点：使学生领悟人应善于自我反省，平等地对待生命。善待乃至关爱身边的一切微小生命。一、导入（图片导入）这只小猫很可爱吧！正是因为小猫的可爱，所以很多人都喂养过它，我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我们就一起来学习郑振铎先生的猫，看他领悟到了什么道理。二、新授（一）自主尝试、查找问题1.知识是需要我们学习和分享的。在学习课文之前，我想先看看同学们对字词掌握的情况，请三位同学上来和我们一起分享

2、一下他们的成果。其他同学在练习本上为画横线的字写上拼音。（学生为字注音）2.正音，对错误的字词做强调。3.齐读词语。（二）合作探究、解决问题小组合作：在预习的基础上，根据要求找出相关信息，并且用笔勾画出重要内容。要做的事：根据表格要求，在课文中用横线标注出三只小猫的相关信息。来历外形性情家人平时对它的态度结局小猫结局对我家的影响第一只猫隔壁要来的花白很活泼喜欢死亡难过、酸辛第二只猫舅舅送的黄色更活泼，更有趣喜欢丢失愤恨、诅骂、怅然第三只猫蜷伏在家门口花白、不好看、很瘦、毛烧脱忧郁、懒惰不大喜欢它、若有若无、不注意死亡难过、良心受伤大家对课文有了一定的理解，那么请回答下面的问题：1、作者总共写了

3、三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢 第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫、对比、衬托2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 芙蓉鸟事件3、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？ 因为第三只猫的死责任在“我”,在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的 是的，作者对于第三只猫的亡失是最难过的，那么我们一起来分析一下这个案件，看看作者为什么会如此的难过。齐读第15-34段，完成下面的案例分析：1、案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。2、犯罪嫌疑人：那只

4、丑猫3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。（2）、案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。5、事实真相 被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫（三）交流展示、互动评价事情的真相让作者陷入了自责之中。那么在这个部分中，哪些语段或句子最能体现作者的感情呢？请把它找出来，体会一下“我”的感情。1.小组代表读2.小组相互点评，分析作者的感情3.齐读（四）点拨提炼、归纳总结案件我们已经将它分析好了，“我”也为自己的过失做出了忏悔，那么“我”所收获的感悟究竟是什么？请大家为文中的“我”做好结案陈词：本文通过对 的叙述，表达了 之情。也通过“芙蓉鸟事件”，以血的教训告诉我们 。（五）当堂检测、巩固提高谁都有可能误会别人，或者是被别人误会。你是否也因为别人的偏见而受过误解？三、教师寄语经过这一