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文档简介

1、探究二力平衡的条件 乌鸦九年制学校 田恒一、实验在教材中的地位及作用 “二力平衡的条件实验”是初中物理教学的重点和难点，是学习力学的基础。本节内容主要是通过探究，引导学生观察实验现象，总结出二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一物体及一条直线上。二、实验原型及不足之处 教材中的实验装置是将定滑轮固定在实验桌上，然后将一小车放在实验桌上，两根细线栓在小车上面，很容易验证二力平衡的条件为：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但是作用在同一物体上的条件不能够直接由此实验得出，只能通过老师的讲解描述得出，这样很难具有说服力。 三、实验创新与改进之处鉴于以上不足，我设计实验有如下创新之举： 在

2、做实验的时候，我把两个相同的小车用卡子把它卡住，待做同一物体的条件时，在把两个小车解开，这样实验现象就非常明显，学生也能很清楚的观察到，二力平衡的条件，必须是作用在同一物体上四、实验器材 两个小车，木板钩码，两个定滑轮，细线，五、实验过程用手抓住小车，两个力不在一条直线上，然后放手，小车运动。说明 互相平衡的两个力作用在一条直线上。按抓住小车，在左侧多加一钩码，然后放手，小车运动。说明互相平衡的两个力大小相等。在小车的同一放向上加相同的钩码，放开小车，小车运动。说明平衡力与方向有关 由此可以初步总结出互相平衡的两个力，一定是大小相等、方向相反，且在一条直线上。在上述结论基础上再把两小车分开，平衡破坏，砝码、小车都落下 。从而进一步指出二力平衡还有一个重要前提，即两个力一定要作用在同一物体上六、自我评价分析1、学生能够很好的观察总结得出二力平衡的条件： 必须作用在同一物体上2、在做此实验需要考虑小车与桌面摩擦

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