精听与泛听课件

1、精听与泛听什么是精听精听是指进行听力训练时，反复多次地听同一篇听力材料，除了掌握听力材料的中心大意、完成听力练习以外，还要力求逐词逐句地听懂。听写其实就是一种精听的训练，但并不是精听训练的终点。精听可以包括更多听力活动，如反复听某一材料，分析该听力材料的文本结构和语言特点，甚至进行与听力内容相关的文化背景知识的学习等。怎样进行精听训练 精听训练可以与语音、语法和词汇的学习相结合，可以与“说”、“读”和“写”的技能训练相结合，还可以与社会、文化背景知识的学习相结合。 在进行精听训练时，我们可以在反复多听的基础上完成一些辨音、填充缺失内容、听写的练习。之后还可以进行一些拓展练习，如总结听力材料中出

2、现的语音现象、跟读或朗读内容、分析听力材料的文本结构和语言特点等。 在进行辨音、跟读和朗读练习时，可以与语音和口语学习相结合。我们要学习并掌握不同因素的标准读音，以及意群的划分、连读、不完全爆破、单词和句子的轻重音、单词和句子的升降调等。在进行填空和听写练习时，可以与语法和词汇的学习相结合，还可以与读和写的技能训练相结合。我们要具有一定的词汇和语法知识、掌握正确的写作段落格式和标点符号使用原则，才能准确地完成填空和听写练习。在听写完成之后，分析听力材料的文本结构和语言特点，也是与“精读”训练相结合的一种练习。另外，在反复多听的情况下，结合听力材料的具体内容，学习相关文化背景知识，掌握一些特定文

3、化背景下的特定话语和语用规则，也将有利于我们提高听力水平。在课外自学的时候，我们也可以选定一个自己从没听过，有一定长度，并且难度适中的听力材料。比如选择一则四十分钟的童话故事、半小时的演讲、两小时的电影录音等，要求自己在一个学期之内反复多次地听，写出所有的听力内容。我们可以根据自己的具体情况来确定进度。可以每月听一次，每次从头到尾听一遍，写出自己所能听懂的内容；每次听完之后要总结一下自己又多听到了写什么，在哪些方面有了进步。在听写练习的过程当中，如果碰到生词，可以尝试把自己确认的读音先用音标记下来，然后查词典，根据上下文找出最适合的单词。如果某处生词太多以至于无法判断，就先把此处搁置一旁，学习

4、一段时间之后再看能否解决。总之要要求自己在学期结束之前完整地写出所有听力内容。精听材料的选择 由于精听训练常常要求听写或者跟读，所使用的听力材料应当具有一定的示范功能，所以，我们应该尽量选择语言比较规范、语音语调比较标准的听力材料，并且，用于精听训练的材料难度要适中。什么是泛听泛听是指在听一遍听力材料的情况下，掌握听力材料的中心大意，听辨出关键词句，完成听力练习。泛听除了强调训练学生只听一遍听力材料就完成听力任务以外，还强调在训练的时候，大量广泛地选取听力材料进行听力练习。泛听的听力材料可以使不同国家、不同民族、不同年龄、不同性别的人说的英语，可以是在学校、家庭、餐馆、游乐场等不同场合说的英语

5、，也可以包括广播、电影、电视等不同载体中的英语听力材料。精听和泛听对提高听力水平的作用精听可以提高准确识别语音的能力，可以训练我们将听到的语音特征与单词、词组和句子迅速联系起来的能力，并且可以进行拓展，给我们提供进一步深入学习听力材料的机会。泛听则可以帮助我们提高只听一遍听力材料就能迅速捕捉中心思想、段落大意和重点词句的能力，并且更侧重于培养我们在真实环境中使用英语进行交际的能力。 在英语听力学习实践活动中，精听和泛听的训练应该是相互补充、缺一不可的。我们应该将精听和泛听两种训练方式有机地结合起来、交替进行。对于某些适合的听力材料，我们可以先进行泛听训练，再进行精听训练。如： 1）听前（以获取背景知识、提高学习兴趣）； 2）泛听（以掌握大意、建构听力文本的基本框架）； 3）预设用于下一步精听的问题或