高中历史人民版高中（2022年修订） 古代中国的政治制度教学设计

1、西周的分封制与宗法制教学目标知识与能力：1、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程；2、概括中国早期政治制度的特点，分析宗法制对我国社会的深远影响。过程与方法：学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案；学会运用阅读法（包括文字资料、地图、古代文物图像）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题；教师应该注重启发式教学，向学生展示考古资料的同时，要设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题，并随时予以恰当的评价。情感、态度与价值观： 通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知

2、识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱之情。教学重点、难点：重点：西周的宗法制和分封制。难点：准确理解宗法制和分封制以及对当今社会的影响。（一）导入新课（用图片+教师解说导入）人们常称山东为齐鲁大地，称河北为燕赵大地，山西简称为晋。这是为什么？与西方完全不同的中国人的生活观念，它已经延续了数千年，中国人至今都没有放弃的“团圆饭”情结，不管岁月如何，年龄多大，都得团聚于父母身边，才觉慰藉、才觉圆满。以上这些材料，都与中国古代的什么制度有关呢？西周的分封制（板书）公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。武王很快就遇到了一个难题：领土空前广阔，当时交通极不方

3、便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰呢？为了进行有效的统治，周朝实行分封制。那么，何谓“分封制”呢？依据课本第6页的“资料卡片”及多媒体展示个封国的地图，进而引导学生得出周天子与诸侯的权利与义务自主学习探究 什么是分封制,分封制的目的是什么？如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人？分封者的获得的好处（权利）？ 1、含义：又称封邦建国，周天子把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。2、目的：“封建亲戚，以藩屏周”，扩大周朝的统治范围，巩固周王朝的统治。3、对象：同姓王族（主体，如鲁、燕）异姓功臣（姜尙，齐）先代贵族（微子

4、，宋）为什么是分封这些人？（王族是天子最信赖的人；功臣对建立新的政权有贡献，需要拉拢他们，必须给予一定的奖赏以示对天子忠诚的鼓励；可以借助先代贵族的威望减少新政权的阻力。）4、内容权力：诸侯在封国内享有世袭统治权(用人权、行政权、财政权、军事权)义务：定期朝贡、并提供军赋和力役 (镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职)5、影响（由于层层分封所确立的诸侯、卿大夫与天子之间有着严格的隶属关系，各方诸侯都以周天子为天下共主，因而在这个基础上形成的王权要比夏商牢固，这对巩固和扩大西周王朝起了积极作用。）积极方面：分封制加强了周天子对地方的控制，形成对周王室的拱卫，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩

5、序。材料： 八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以 为九鼎。”王孙满曰：“天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。” 楚王乃归。司马迁史记卷四十（“鼎”在中国有特殊意义，它原指中国古代的炊具，后来成为最重要的祭祀礼器。相传禹曾铸九鼎，象征九州，故九鼎寓意天子的地位。诸侯对它除了毕恭毕敬以外，是没有资格来问津的。否则即视之为大不敬，是对王权的挑战。发生这样的事情，恰恰说明了，诸候势力的强大，周王室衰微，逐渐失去了“天下共主”的地位，不能再对诸侯发号施令，

6、强大起来的诸侯国开始跃跃欲试，争霸中原。分封制开始瓦解，后被郡县制所取代。） 消极方面：分封制也埋下了地方分裂割据的祸根，强盛起来的诸侯国逐渐吞并其他弱小的诸侯国，甚至挟天子以令诸侯，使周天子的威严丧尽。设计意图：突破西周分封制，培养学生辩证地评价社会制度的能力。（结合课前导学案梳理分封制相关知识点，并在课本上补充完善）设计分封制知识巩固牛刀小试三、西周的宗法制（板书）王位之争：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。 大儿子：“我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。” 二儿子：“我是正室夫人所生，而且我又是儿子，

7、当然应该由我来继承王位。” 三女儿：“我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。”四儿子：“你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。”王位应该由谁来继承呢？同学们小组合作探究，你的依据是什么？引出宗法制。1、实质：按血缘亲疏关系分配政治权力2、目的：维护周王朝的统治和政权的稳定3、最大特点：嫡长子继承制。(嫡长子，即正妻所生的长子) 什么是嫡子？什么是庶子？什么是嫡长子？（正妻（大老婆）生的儿子称为嫡子，其他妻室生的称为庶子，正妻生的第一个儿子称为嫡长子。）嫡长子继承制即是嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。按照宗法制的规定，周王的嫡长子继承王位，其余的嫡

8、子和庶子应分封到地方去作诸侯；诸侯的嫡长子继承国君位，其余诸子分封为卿大夫；卿大夫的嫡长子继承封号，其余诸子分封为士。所以，嫡长子与分封下去的嫡子及庶子有着双重关系，在血缘上他们是兄弟关系，在政治上他们又是君臣关系。4、宗法等级：周天子诸侯卿大夫士想一想：“大宗”一定“大”吗？“小宗”就一定“小”吗？ 分封制下又有大宗和小宗之别。大宗和小宗是相对而言。具体来说，周天子是天下的共主，是所有姬姓贵族的大宗；诸侯对周天子而言是小宗。在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言又是小宗。在卿大夫的封地内，对于士而言，卿大夫又成为士的大宗。大宗和小宗的划分，明确了下级贵族臣服于上级贵族、全体贵族

9、服从于天子的政治隶属关系。宗法制对西周的统治起了什么作用？作用：既保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。此后，宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的依据，对中国社会产生了深远的影响。（结合课前导学案梳理宗法制相关知识点，并在课本上补充完善）设计宗法制知识巩固牛刀小试即使是今天，宗法制仍对我们社会产生深远影响，你们能举例说明吗？（现在很多人仍有重男轻女的思想，认为只有生儿子才能传宗接代延续香火；任人唯亲的思想也与宗法制有关系；现在我们仍要遵循长孝顺、尊敬长辈等也跟宗法制的影响有关。）宗法制对我们社会的影响有积极的也有消极的，当然我们今天对这些传统的正确态度应该是去其糟粕，取其精华。课堂小结播放音频古曲高山流水。