考点聚焦归类 从指南针到磁浮列车课件

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2、 类 示 例第23课时考点聚焦考 点 聚 焦考点1磁现象考点聚焦归类示例磁性物体具有吸引_、钴、镍等物质的性质磁极磁体上磁性最强的部分(条形磁体的_磁性最强，_最弱)；分为南极(S)、北极(N)。小磁针静止时指向地球南方的磁极为_极，指向地球北方的磁极为_极磁极间的相互作用同名磁极相互_，异名磁极相互_磁化把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程铁两端中间SN排斥吸引第23课时考点聚焦点拨 物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的吸铁性判断；根据磁体的指向性判断；根据磁体间相互作用规律判断。拓展 钢是硬磁性材料，铁是软磁性材料。考点聚焦归类示例第23课时考点聚焦说明 (1)

3、磁场看不见、摸不着，我们可以根据它产生的作用来认识它，这里应用的是转换法。通过电流的磁效应认识电流也是运用了这种方法。(2)用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的，但磁场客观存在。磁感线是封闭的曲线。磁感线立体地分布在磁体周围，而不是平面的。磁感线不相交。磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。考点聚焦归类示例第23课时考点聚焦考点3地磁场地磁场：在地球周围空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到_的作用。注意 (1)地磁场的北极在地理的_极附近，地磁场的南极在地理的_极附近。(2)磁偏角首先由我国宋代的_发现。图231地磁场南北沈括

4、考点聚焦归类示例第23课时考点聚焦考点4电流的磁场1奥斯特实验：通电导线的周围存在_，称为电流的_。该现象在1820年由丹麦的物理学家奥斯特发现，因此该实验也称为奥斯特实验。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场的方向与_的方向有关。图232磁场磁效应电流考点聚焦归类示例第23课时考点聚焦探究结论通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟_的方向和_的方向有关；当电流的方向或磁场的方向变得相反时，通电导体受力的方向也变得相_实际应用在这个探究过程中，电能转化为_，根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成了电动机，应用在电扇、洗衣机等装置上点拨 (1)磁场不是对任意放置的直导线都有力的作用，当

5、通电直导线与磁感线平行放置时，受到的力为零。(2)当通电直导线与磁感线垂直放置时，受到的力最大，现象最明显。电流磁场反机械能考点聚焦归类示例第23课时考点聚焦考点7直流电动机基本构造定子固定不动的磁体转子能够转动的线圈换向器由两个彼此绝缘的铜制半环组成，当线圈刚转过_时自动改变线圈中电流的方向电刷与铜半环接触，使电源和线圈组成闭合电路工作原理_在磁场中受力而发生_工作过程工作时，电动机的转子受力在定子中飞快地转动平衡位置通电线圈转动考点聚焦归类示例第23课时考点聚焦优点构造简单、控制方便、污染小、体积小、效率高、功率可大可小等说明实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上；有的直

6、流电动机还用电磁铁产生强磁场能量转化电能转化为_能机械考点聚焦归类示例第23课时考点聚焦 条形磁体和通电螺线管知识纵横项目条形磁体通电螺线管不同点是永磁体，磁性长期保持；N、S极是固定的；磁性强弱是不变的通电时有磁性，断电时失去磁性；N、S极与电流的方向有关；磁性强弱与线圈匝数和通电电流大小等有关相同点它们都有吸引铁磁性物质的性质；条形磁体磁极位置和通电螺线管相同；把条形磁体和通电螺线管挂起来都有指示南北的现象；条形磁体和通电螺线管都有两极且都有同极相斥、异极相吸的特点考点聚焦归类示例第23课时归类示例 右手螺旋定则的灵活运用应用右手螺旋定则解决问题时，首先要观察螺线管的绕线方向，判断电流方向

7、，然后结合磁场、磁感线及磁极间作用相关内容，综合解答。各知识点的联系如下：点 评考点聚焦归类示例类型三、电磁铁第23课时归类示例例3 2013杭州 如图234所示是某种拍摄机动车闯红灯装置的工作原理示意图。当红灯亮时，控制电路中的自动开关才接通，此时当汽车(相当于一个大铁块)通过停止线附近区域的埋地感应线圈时，感应线圈磁场就发生很大变化，使埋地感应电源产生足够大的感应电压。摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆。图234考点聚焦归类示例第23课时归类示例(1)电磁继电器工作时，它把电能转化成热能和_。(2)当绿灯亮时，摄像系统能否工作？_，理由是：_。(3)埋地感应电源正、负极变化是否影响摄像系统工作？_。机械能不能自动开关未闭合，电磁继电器不工作不影响考点聚焦归类示例类型四、磁场对电流的作用与电动机第23课时归类示例例42013扬州 图235是教材中的几个实验，演示磁场对通电导体有力的作用的是()图235A考点聚焦归类示例第23课时归类示例例52013河南 如图236所示，用两根橡皮筋悬挂的均匀金属棒AB水平处于磁场中。当棒中通以由A向B的电流时，