2023学年统编版高二语文选择性必修下册《再别康桥》同练习-统编版高二选择性必修下

2023学年统编版高二语文选择性必修下册

《再别康桥》同精选练习统编版高二选择

性必修下

一、语言表达与运用

1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚

的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未有能望其项

背的。

B.说来很惭愧，我对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来，

只是信手拈来，哪里有什么真才实学？

C.他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开的前夕，在一

个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰。

D.夕阳下流淌的康河，波光澈葩，栩栩如生，河畔的金柳姿态

婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。

【答案】A

【详解】

本题考查学生正确理解和运用成语能力。

A.望其项背：意思是指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。符合

语境。

B.信手拈来：指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词

汇和选用材料，此处是说自己对国际问题一窍不通，写起国际问题

文章来胡乱写。应用“信笔涂鸦

C.举步维艰：形容行动困难或生活艰难.此句是说他喜欢沉醉在

大自然的怀抱里，在离开前夕在康桥漫步，舍不得离开。改成语与语

境不符。

D.栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就

像活的一样。用错对象，句子说的是康河。使用错误。

故选Ao

2.下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（）

《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的

画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词句，,如向西天的云

彩轻轻招手作别，,康河水底的招摇的水草，榆阴下的

长满浮藻的清潭等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”

"揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，，给人以立体感。

①给人带来视觉上美的享受

②人们视觉上便有了美的享受

③康河里倒映的是河畔的金柳

④河畔的金柳在康河里的倒影

⑤把每一幅画变成了动态的画面

⑥使每一幅画变成了动态的画面

A.①②③B.①④⑥C.②④⑤D.②③⑥

【答案】B

【详解】

本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。此类

型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话

题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。

解密本题要注意上下句的衔接与呼应，要加强对语境的分析和体会，

将各个选项的顺序带入具体的文字中进行品读和感悟。从句意和衔接

来看，根据话题统一的原则，可以判断①比②与上句衔接密切，①

在第1空；根据下句的表述形式，第2空应该突出“倒影”，故选④；

第3空强调动作的效果，与下句“给人以立体感”衔接密切的句子应

该选择⑥。

故选Bo

3.对下列诗句中修辞手法的分类，正确的一项是()

①山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分

②乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

③一切交往都是初逢/一切爱情都在心里/一切往事都在梦中

④你若曾是江南采莲的女子/我必是你皓腕下错过的那朵

⑤你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土

下紫色的灵魂

⑥一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的

距离

⑦别让那么多残忍的哲理，姑娘，/也织上你的锦绣的天空

⑧请鸣响汽笛来欢迎/请吹起号角来欢迎//请清道夫来打扫街衢

/请搬运车来搬去垃圾

A.①③/②④/⑤⑦/⑥⑧B.①⑥/②④/③⑧/⑤⑦

C.①⑥/②④/③⑤/⑦⑧D.①⑤/②⑦/③⑧/④⑥

【答案】B

【详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

①⑥拟人。山“铁青着脸/给我的幻想打了一个零分”，将山拟

人化；树与树“彼此孤离”，“风与空气/告诉着它们的距离“，将

树、风、空气拟人化。

②④比喻。把乡愁比喻“小小的邮票"，把“我”比作一朵莲花,

都是比喻。

③⑧排比。三个“一切”和三个“请……来……”运用排比。

⑤⑦移用，“灵魂”没有颜色，“紫色”修饰“灵魂”，用了移

用的修辞；“残忍”一般不能修饰“哲理”，这里被拿来修饰“哲理”，

是用了移用的修辞。

故选B。

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

徐志摩的另一面

1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县秧石镇。徐志摩

的父亲徐申如是磷石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的

物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的

小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考

入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的

收获是他在父亲的支挂下，由内兄张君励介绍，于1918年夏拜在了

梁启超的门下。

带着亲友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克

大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显

身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社

会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加

了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。

1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，

学习政治学。徐志摩对于社会主义抱有同情的看法，在纽约的这一年,

他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学

说。他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。值得一提的是，徐

志摩是从人遒主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马

克思主义相距甚远。

为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是

他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次

转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。

在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，

他和陈西浸、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元

任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于

徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。

1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑

桥生活。他说：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不

到那样甜蜜的洗礼J可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，

让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼一一生命的蓬勃、自然的

和谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与美景的融合，个

性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光激潮中沉淀了丰富

的文学孕思。可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。

1922年10月，徐志摩回国。在他回国之前，已经出现了两个颇

具声势的文学社团，一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，

一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社

团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但度续

五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他

是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编。梁实秋晚年回忆

说：“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂J

领袖要的是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管

人多人少，这一轮新片升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这

轮新月只会落下，不复升起。事实上也确实如此，1931年11月，徐

志摩遇难后，标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公超等人艰

难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。

徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人

间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一

个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人

们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁

誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要

弃置他，或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没.但他却在人们

抹不掉的记忆中顽强地存在着。

（摘编自韩石山《揭秘徐志摩的另一面》、孙晓娅《读懂徐志摩》

等）

（相关链接）

①我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他

的散文方面。

（梁实秋《谈徐志摩的散文》

②徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，

长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式

进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思

想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志

摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的文化性格。

(谢冕《云游》)

4.下列对材料的分析和概括，不正确的一项是()

A.徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著

名的诗人与文化人，与他的教育和支持是分不开的。

B.徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游

学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。

C.徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论

文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据。

D.文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文

学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。

5.下列对材料的分析和理解，不正确的一项是()

A.徐志摩进入克拉克大学学习历史，立志在中国的政治经济舞

台上大显身手，这是他人生中的一次最重要的转折。

B.在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要，因为他的创作

灵感是康桥唤醒的，这一时期是他的文学观和美学观形成的重要阶

段。

C.徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著

名的散文家，其散文创作获得同时代名家的高度评价。

D.徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只

是简单的肯定或否定，而应站在历史的高度作出全面评价。

6.徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。

【答案】

4.D

5.A

6.①优越的教育条件和良好的教育环境。求学于名校，受教于

名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的重要原因。

②具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富

强的宏愿,是徐志摩研究和传播社会主义学说，、投身社会活动的内在

动力。

③海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业

训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼

光。

④身体力行的社会实践。创办新月社，主编《新月》杂志，使五

四精神得以康续，也使新月社产生了广泛影响。

【分析】

4.本题考查对材料的分析和概括的能力。

D项，“就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社”于文元

据。文章倒数第三段说的是“一个是1921年年初在北京成立的文学

研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两

个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功

绩。但康续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的

新月社工原文不是就“创作实绩”而言的，而且原文只是说新月社

影响广泛，并没有说二者远远不如新月社。

故选D。

5.本题考查对材料的分析和理解的能力。

A项，“最重要的转折”依据不足，说法错误。文章第二段只是

说“进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经

济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富

强”。

故选Ac

6.本题考查学生筛选整合信息，分析概括文章内容要点能力。

这是一道原因概括题。从文本内容看，徐志摩取得成功有主客观

两方面原因。客观方面包括家庭和社会的环境，以及他人的影响；主

观方面包括个人的兴趣爱好，志向抱负，付出努力等。

从本文来看，“徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，

更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最

好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法

律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下,

由内兄张君励介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下”概括为：优

越的教育条件和良好的教育环境，求学于名校，受教于名师，结交

名流贤达，是徐志摩学有所成的客观原因。

“1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专

业’1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史'“他

选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程”

“1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，

学习政治学”“在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系

列论文和书评，宣传社会主义学说”“中国少了一个政治经济学家，

多了一个诗人、文人”概括为：徐志摩具有海纳百川的学术素养。法

律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热

情，使他具有与众不同的视野与眼光。

“徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未

来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走

向民主、独立与富强”“改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与

富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治

学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中

国留学生的气节”概括为：徐志摩具有远大的抱负°改造中国社会，使

中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学

说、投身社会活动的内在动力。

“但康续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立

的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编“概

括为：徐志摩身体力行地参加社会实践。创办新月社，主编《新月》

杂志，使五四精神得以康续，也使新月社产生了广泛影响。

三、现代诗歌阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

他眼里有你

徐志摩

我攀登了万仞的高冈,

荆棘扎烂了我的衣裳，

我向飘渺的云天外望一一

上帝，我望不见你！

我向坚厚的地壳里掏，

捣毁了蛇龙们的老巢，

在无底的深潭里我叫一一

上帝.我听不到你！

我在道旁见一个小孩：

活泼，秀丽，褴楼的衣衫；

他叫声妈，眼里亮着爱一一

上帝，他眼里有你！

十一月二日星家坡

7.下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是()

A.本诗的前两节表现了“我”上山入地“望不见”“上帝”、“听

不见”“上帝”的迷惘与无奈。

B.本诗第二节前三句中的“掏”“捣毁''"叫”等词语的运用，生

动地表现了“我”内心的极度压抑与愤懑。

C.“我”在追求美好的过程中产生了无尽的愤懑与困惑、无奈与

痛苦，这仿佛一张沉重的网网住了“我

D.“我”在道旁见到一个小孩，发现只有这孩子的眼里“有你”，

“我”最终还是一无所获。

8.下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是()

A.诗歌中“我望不见你”“我听不到你”等采用了呼告的手法，表

明“我”内心对美好的呼唤。

B.本诗采用了夸张的手法，如“万仞的高冈”“无底的深潭”等

有助于塑造“我”坚定执着的形象特点。

C.诗歌第一、二节中选择了“高冈”“荆辣”“地壳”“蛇龙们”

“深潭”等意象，营造了一种压抑的叙事氛围。

D.“我攀登了”“我向”“我叫”“我在”既洽人层次感、动态美，

同时又具有音律节奏，体现出徐志摩清新温柔的诗风。

9.本诗主要采用了象征手法，请选一处谈谈你的理解。

【答案】

7.D

8.D

9.“上帝”象征着“我”心中的美好事物，“荆棘”“深潭”“蛇

龙”象征着层层阻碍。在寻找“上帝”的过程中，“荆棘扎烂了我的

衣裳”，“我”捣毁了“蛇龙们的老巢”，表明“我”战胜困难的决

心与坚持不懈的态度。

【解析】

7.本题考查学生对诗歌相关内容的理解和鉴赏能力。

D.小我'最终还是一无所获“错。“我”发现孩子“眼里亮着爱”

“他眼里有你"，说明“我”还是有收获的。

故选Do

8.本题考查学生对诗歌艺术特色的分析和鉴赏能力°

D.“体现出徐志摩清新温柔的诗风”错。徐志摩的大多数诗歌呈

现出清新温柔的特点，但这首诗用词有力，如“扎烂”“掏”“捣毁”

等，充满了愤懑与执着。

故选Do

9.本题考查学生鉴赏现代诗歌写作手法的能力。

本题要求分析鉴赏诗歌中的象征手法。作答本题时，首先要找到

诗歌中的象征意象，然后明确这些意象都象征了什么，最后结合诗

歌内容指出这样写表明了作者怎样的情感态度即可。

这首现代诗是徐志摩于中国处于艰难时期，而他个人感情问题

也没处理好的大背景写的。所以整首诗写出伤感的气氛，也写出了对

未来的期盼。文中象征手法的运用比比皆是。比如第一节“我攀登了

万仞的高冈，荆棘扎烂了我的衣裳”，“万仞的高冈”象征着他所追

求的理想；而“攀登”则象征着他追求理想的执着与顽强；“荆