小学四年级写植树节作文4篇

1、学校四年级写植树节作文 4 篇学校四年级写植树节作文一一年一度的植树节到了；早上,风和日丽,暖风拂面；天空中飘 着朵朵白云,有的像在草地上吃草的马儿,有的像在花丛里翩翩起 舞的蝴蝶；老师带领我们去山坡上植树；我们像欢乐的小鸟一样飞到山坡上；一到山坡上,同学们有的搬树苗,有的拿着锄头挖坑,有的拿着 铁锹铲土,仍有的拿着水桶到河边打水；他们干得热火朝天,汗流 满面也顾不上擦；我和玲玲,班长一组；瞧,班长干得多卖力呀 . 只见她两脚微微 张开,摆成了一个“ 八” 字,双手紧紧扶着小树苗,生怕树苗倒了；玲玲弓着腰,弯着脚,手里拿着小锹,正在一锹一锹地给小树苗填 土呢. 填呀填,树坑里的土填满了,树苗已

2、经稳稳当当地站住了；班 长松开手,先用脚把土踩紧,我再把水渐渐地倒进土里,树苗“ 喝”饱了水,似乎在说：“ 感谢你们,我肯定会长成苍天大树；为你们 遮风挡雨 . ”只要我们人人都植棵树,那我们的地球妈妈将变得更加美丽 .学校四年级写植树节作文二3 月 12 日是植树节；这一天,天空中的白云如同扬帆起航的轻 舟,渐渐地浮动；太阳公公也暖洋洋地照着大地；小兰肩扛铁铲,小明一手拿着买来的树苗,另一手提着水桶,两个人高兴奋兴地去 公园后山植树；他们俩到了公园后山一看,哇. 人可真多呀 . 只见三五成群的人们有的在挖坑,有的在填土,仍有的在浇水；大家干得热火朝天；小 明和小兰也找了个位置,植起树来；小兰

3、先两手紧握铁铲,卖力地 挖起坑来；只见她把挖起的土堆在土坑旁边；小明看土坑差不多深了,就当心翼翼地把树苗的根放在大小合适的土坑里,蹲着身子,两手扶住小树苗；这时,小兰又当心地用土坑旁边的一小堆土把放 着树苗的坑填平；小明站起身子,拿起水桶去打来了一桶水,将水 浇在土坑上；树栽好了,小树苗笔直地站在了土地上；一阵春风吹来,他们俩感到了丝丝凉意,都用手擦了擦脸上的汗 水；两只“ 小花猫” 你看看我,我看看你,都禁不住哈哈大笑了起 来,笑声布满了整个公园的后山；学校四年级写植树节作文三一年一度的植树节到了；早上,风和日丽,天空中飘着朵朵白云,有的像在地上奔跑的小白兔,有的像森林里凶残的大狮子 爸爸、

4、妈妈、阿姨带我和姐姐去老山植树,我们像欢乐的小鸟一样飞到山 坡上；一到山坡上,我和姐姐一人搬了一棵小树苗,爸爸、妈妈拿着铁 锹挖坑,挖了好久,我当心翼翼地把小树苗放到坑里,我紧紧扶着 小树苗,生怕树苗倒了,爸爸、妈妈一锹一锹地给小树苗填土,树 坑里的土填满了,树苗就稳稳当当地站住了；我和姐姐用塑料瓶去 打了水,然后把水渐渐地倒进土里,树苗“ 喝” 饱了水,似乎在说：“ 感谢你们,我肯定会长成苍天大树；为你们遮风挡雨 . ” 最终我们 仍给小树挂了一个小牌子,上面写了一句话：愿小树和陶玮瑶一起 欢乐地成长；在今日的植树中,我们各有分工,种了一棵健康强壮的小树,想必地球妈妈会由于我们的行为变得更加

5、美丽. 此外今日我体验到了团队合作的开心,人多力气大真大 . 在以后的班级的活动中我也将连续 团结同学,让我们的班集体迸发出更大的能量；学校四年级写植树节作文四今日是 3 月 12 日植树节,我和爸爸、妈妈一起到大姨家去植树；今日天空乌云密布,雨滴沙沙沙地下个不停；我和爸爸冒着雨去 找李树苗,我们这里看看,那里瞧瞧,最终找到两棵树苗；来到房 子旁边植树,我用铲子挖树洞,我用劲挖呀挖,弄得我满头大汗,仍是没挖好；这时,我爸爸已经挖好树洞；我赶忙过去放树苗,因为是第一次,有点紧急；在放树苗时,一会儿偏左,一会儿偏右,一会儿往前,一会儿向后；最终,我一手扶树苗,一手抓泥巴固定 树苗,最终种好了一棵树

6、,再给小树苗浇上水；过了几天,我又给小树施肥、除草；过了半个月我去看,小树一 点儿也没长高,过了一个月,小树仍是没长高；这时,我打算用拔 苗助长的方式来帮忙它长高,说干就干,我立刻把它拔高了一点；又过了一星期,我再去看时,小树差点枯死了,我赶忙又把小树种 好,心想：差点违反了客观规律啊 .小伴侣,你以后做事可不能像我这样急于求成哦 . 这样会把事情 弄糟的哦 .学校四年级语文飞向月球精品教案范本三篇学校四年级语文飞向月球精品教案范本一 一、激趣导入,引入新课；1、老师引言导入；我们都听说过嫦娥奔月的故事,在这个神话故事中,月亮里有广 寒宫,有桂树,有玉兔,仍有美丽的嫦娥仙子；那么,作为天体的

7、月球上面到底有些什么 .它是什么样儿的呢 .大家想知道吗 .今日这堂 课,老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看,好 吗. 板书课题 6 飞向月球 2、沟通阿姆斯特朗的资料；二、初读课文,检查预习；1、自由朗读课文,要求：读正确、流利；2、检查自学成效；1 出示词语：广袤嶙峋联络牙膏出现土壤浆糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厌心驰神往 2 指名逐行读,指点同学从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方 面区分加点字读音的异同；3 查字典或联系上下文懂得下面词语的意思：联络：彼此交接,接上关系；高耸：高高地直立；宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员；心驰神往：心神飞到 憧憬的地方 ；百看不

8、厌：长期地看,多次地看,不会产生厌烦心情；失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量；4 指名分自然段朗读课文；师相机指点；三、熟读课文,理清文章脉络；1、默读课文,按要求给课文分段；2、结合提示,说说这篇课文主要讲了什么 .四、作业布置：1、连续熟读课文；2、收集有关月球的资料；五、阅读扩展,升华情感；1、随着科学技术的日新月异,人类登上月球已不是神话,那么“ 月球肯定会成为人类的另一个家园” 也肯定会实现；想一想,如 果人类居住在月球上,那将是怎样的一个家园 . 课件 10,引导写作 自由说一说；写一写；指名读；【同学在懂得语言文字的基础上,与自己的生活实际联系起来,放飞想像,想像

9、不久的将来,月球成为人类另一个家园的美好情形,从而激发他们对月球的爱好,树立探究宇宙的远大抱负；】2、总结：同学们,无穷无尽的宇宙里藏着数不清的秘密,期望 你们能好好学习,将来去争论它们、开发它们,让更多的天体、更 多的资源为人类造福；六、拓展作业： 课件 9 1、积存本课的好词佳句；2、连续练习有感情地朗读课文；3、办一份以“ 月球” 为主题的手抄报；附板书设计：开头登月： 1969 年 7 月 19 日飞向月球飞往月球：好玩、艰辛实现了夙愿 着陆月球：兴奋、骄傲 揭秘月球：真实面目、资源丰富学校四年级语文飞向月球精品教案范本二 教学目标：1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；2、抓住重

10、点词句,懂得课文内容,明白人类在离开地球后的奇 妙变化及月球上的奇妙情形；3、激发同学对月球的奇怪心,从而树立探究科学秘密的远大理 想；教学重、难点：1、懂得课文内容,增进同学对宇宙学问的明白；2、体会“ 这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步；” 这 句话的含义；教具预备：多媒体课件；课型：新授课 课时支配： 2 课时；教学过程：第一课时 一、激趣导入,引入新课；1、老师引言导入；2、沟通阿姆斯特朗的资料；二、初读课文,检查预习；1、自由朗读课文,要求：读正确、流利；2、多种形式检查同学字词把握及课文朗读情形；三、熟读课文,理清文章脉络；1、默读课文,按要求给课文分段；2、结合提示,说说这

11、篇课文主要讲了什么 . 四、作业布置 :1 、连续熟读课文；2、收集有关月球的资料；其次课时一、词语复习,引入新课；1、在上课之前,老师先来考考大家,下面的词语你会读吗 .奔赴联络缘故悬着捏成出现棕色光线登月高耸最终当心翼翼心驰神往巨石嶙峋 2、你能说说飞向月球这篇课文的主要内容吗 .尽量用上刚才 读过的词语； 依据同学回答进行板书 板书课题及本文的重点内容；指名说；【设计意图：在复习字词的基础上,勉励同学用上面的词来说说 课文的主要内容,一方面对同学的基础学问进行巩固,另一方面让 同学能学以致用,感知课文的主要内容,从而为后面的教学做好铺 垫；】二、欢乐旅行,多味体验；1、刚才,我们一起回忆

12、了课文的主要内容,下面请同学们小声 朗读课文的 2-4 自然段,用“ ” 线画出在登月过程中,最使你感 到新颖、好玩事情的句子来；2、同桌相互读一读刚画出来的句子,并说一说从中感受到了什 么.3、指名说； 读找出来的句子；谈自己的体会；说说你从 这句话中的哪些词体会出来的 . 课件 2,出示句子 1 ：他们吃的“ 饭” 是特制的；吃的时候；先要把食品放在塑料袋里,再灌进水,把食品捏成糊,然后像挤牙膏似的把食品挤进嘴里；假如是吃花生米一类的硬颗粒状食品,可以让他们漂浮到空中,然后像鱼儿觅食一样在空中捕获；这段话的构段方式是什么 .你能联系生活实际用“ 先 再 然后 ” 说一段话吗 . 课件 3,

13、出示句子 2 ：从宇宙飞船上看月球,随着太阳光线角 度的变化,月球的表面出现出各异的颜色,有时是灰色的,有时是 棕色的,有时是 *的；从宇宙飞船看地球,地球发出刺眼的蓝色和白 色的光线,在茫茫的宇宙中,显得特殊美丽；这段话描写了什么 .我们应用怎样的语气来读这段话.自由读、师引读 现在让我们一起来观赏宇航员在飞往月球途中拍下的图片； 课件 4,图片 这么美的景色,你能快速地把这段话背会吗 . 师生一起背诵； 4、是啊,在登月的途中,宇航员们的工作、吃饭、休息都跟我 们地球上不一样,让人感到好玩,可仅仅是好玩吗,你仍能体会到 什么. 不便、艰辛 5、同学们都说得特殊好,让再我们一起来看看登月途中

14、的实况,好吗. 课件 5,视频录像 【设计理念：阅读是同学个性化的行为；老师为同学创设自主学 习的情境,使同学在自读自悟、合作沟通的过程中加深对宇航员在 登月途中实际生活的明白,并感悟出他们生活上的不便和工作的艰 辛；】6、看完了录像,让我们再来读一读文中写宇航员在登月途中工 作、吃饭、休息时的句子,读出他们登月时的好玩,读出他们工作 的艰辛； 多种形式的练读：自由读、指名读、师引读；【设计理念：多读是感悟的基本方法；通过多种形式的读,让学 生与语言直接接触,品尝语言的“ 原汁原味” ,使自己感受宇航员 在登月的途中,不仅仅是好玩,更多的是工作的不便和艰辛；】三、再现历史,加深体验；1、经过三

15、天多的飞行,阿波罗11 号宇宙飞船渐渐接近月球,准备着陆；现在就让我们一起来看课文的第六自然段,用你们的心去 默读、去体会,看看这段中哪些地方打动了你,请你在旁边写下你 的感受；自由批注集体沟通； 依据回答,出示课件 6 引导同学抓住“ 当心翼翼” 、“ 最终” 、“ 心驰神往” 等词谈感受；换位摸索：当阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球时,假如你就是他们其中的一员,此时,你的心情是怎样的 么.你会想些什么或说些什你能带着这种心情读一读这段话吗 .【设计理念：抓住重点懂得的内容如课文第六自然段,引导同学 自主探究,独立摸索,从而让他们在学习的过程中完善自己的认知,升华自己的情感；】2、人类登上了月球

16、,实现了千百年的抱负,下面就让我们一起 来重温 1969 年 7 月 16 日那兴奋人心的场面； 课件 7：登月的视频录像； 3、看了这个短片,你最想说什么 .四、阅读沟通,做客月球；1、当宇航员登上月球后,放眼四周,他们看到了什么 .小声读课文的第七自然段,用自己的话说一说； 板书：很有开发价值 2、是啊,月球上虽没有人类美丽的传奇,但人类最终实现了登 月之梦,这正是人类科技进步的见证,正如阿姆斯特朗所说“ 这是 我个人的一小步,却是人类迈出的一大步；” 课件 8 结合课文内容谈谈自己对这句话的懂得；让我们来齐读这句话,读出阿姆斯特朗的兴奋与骄傲；3、1969 年 7 月 19 日,人类最终

17、实现了千百年来的抱负；随后,不断有人登陆月球； 2022 年,我国的杨利伟登上了太空,浩渺的太 空从今写下了中国人的名字；下面让我们再来重温中国历史的新篇 章,“ 神舟” 五号进入太空； 课件 9：视频录像； 看了这个短片,你想说些什么 .【视频的播放,使同学能切身明白我国航天科技所取得的宏大成 就,增强了民族骄傲感和探究科学秘密的爱好,也使同学有话可 说；】五、阅读扩展,升华情感；1、随着科学技术的日新月异,人类登上月球已不是神话,那么“ 月球肯定会成为人类的另一个家园” 也肯定会实现；想一想,如 果人类居住在月球上,那将是怎样的一个家园 . 课件 10,引导写作 自由说一说；写一写；指名读

18、；【同学在懂得语言文字的基础上,与自己的生活实际联系起来,放飞想像,想像不久的将来,月球成为人类另一个家园的美好情形,从而激发他们对月球的爱好,树立探究宇宙的远大抱负；】2、总结：同学们,无穷无尽的宇宙里藏着数不清的秘密,期望 你们能好好学习,将来去争论它们、开发它们,让更多的天体、更 多的资源为人类造福；六、拓展作业： 课件 9 1、积存本课的好词佳句；2、连续练习有感情地朗读课文；3、办一份以“ 月球” 为主题的手抄报；附板书设计：开头登月： 1969 年 7 月 19 日飞向月球飞往月球：好玩、艰辛实现了夙愿 着陆月球：兴奋、骄傲 揭秘月球：真实面目、资源丰富学校四年级语文飞向月球精品教

19、案范本三 教学目标：1、学会本课生字,懂得生字组成的词语；会用“ 先 再 然后 ” 写一段话；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,依据课后提示给课文分 段,概括段落大意；3、懂得课文内容,明白宇航员飞向月球的经过,懂得现代宇航 事业的进展情形,激发同学喜爱科学,探究宇宙秘密的爱好；重点难点：1、读懂课文,明白航天员飞向月球的经过及现代宇航事业的发 展情形；2、激发同学喜爱科学,探究宇宙秘密的爱好；教具预备：小黑板 教法学法：导读法 小组合作探究法 第一课时教学过程：一、情境导入,揭题质疑；我们都听说过嫦娥奔月的故事,在这个神话故事中,月亮里有广 寒宫,有桂树,有玉兔,仍有美丽的嫦娥仙子；那么,

20、月球上面究竟有没有我们说的这些呢.大家想知道吗 .这堂课,我们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看,好吗 . 板书课题：飞向月球 二、初读感知,自主学习；1、同学自由读课文；要求：读准字音,读通句子；2、检查自学成效；1 出示词语 广袤嶙峋联络牙膏出现土壤浆糊捏棕色扶梯百看不厌心驰神往 2 指名逐行读,要求读准字音；3 查字典或联系上下文懂得下面词语的意思 联络：彼此交接,联系；高耸：高高地直立；宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员；心驰神往：心神飞到 憧憬的地方 ；百看不厌：长期地看,多次地看,不会产生厌烦心情；失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量；4 指名分自然段朗

21、读课文；3、默读课文,按课后提示划分段落；第一段 第 14 自然段 ；其次段 第 56 自然段 ；第三段 第 7 自然段 ；三、合作探究,精讲点拨；1、学习课文第一段；1 指名读第一段,其他同学看图摸索：读了这一部分,你知道 了什么 .2 争论沟通,总结为以下三点 小黑板出示 在什么时间飞向月球 .谁飞向月球 .怎样飞向月球 .指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的 经过,语言要通顺连贯；四、作业 1、描红,誊写词语；2、朗读课文；其次课时教学过程：一、设疑导入；1、在飞向月球的过程中,你最感爱好的是什么 .2、课文中详写了什么现象 .二、朗读感悟,体会情感；1、连续学习课文第一段；1 自由

22、朗读课文,画出你最感爱好的地方,并说说为什么感兴趣；2 争论,沟通：“ 宇航员感到自己的身体轻飘飘的 仍不时地和地面指挥中心联络着 ” , “ 轻飘飘” 、“ 无法 站稳” 、“ 稍- 就 ” 、“ 飘来飘去” 等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情形 指导同学朗读；“ 座舱里没有上下左右和正反之分, 悬着睡；” “ 可以 也可以 ” 、“ 悬着睡” 等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情形 指导同学朗读；“ 他们吃的饭是特制的 捕获；” 这里写宇航员们失重之后的吃饭情形；作者用了一些表示先后的词语,你能找出来吗 . “ 先 再 然后” 说明白宇航员吃饭的先后次序 引导同学回忆自己做某一件事的

23、次序,想一想,然后说给大家听,当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗.为了说清晰,课文中用了一个什么句子来说明 . 用“ 像鱼儿觅食一样” 来比如宇航员吃硬颗 粒状食物的样子 3 这些失重现象很多人都觉得特殊好玩；可是,宇航员们携带着工作任务飞向月球的,这种现象给他们的工作带来了不便,因此,宇航员们的工作特别艰巨；4 工作如此艰巨,宇航员们是怎样工作的呢 真负责的词语；.找出反映他工作认 “ 认真地检查” 、“ 一个个” 、“ 不时地” 5 经过三天多时间的飞行,飞船渐渐接近月球,在宇航员与地 面指挥中心的合作下,登月舱在月球上停稳了,这个过程简单吗 . 6 小结；2、学习课文其次段 第 6、7

24、 自然段 ；1 默读课文,说说这一段写了什么； 写两名宇航员登上月球 2 指名读第 6 自然段,体会两名宇航员登上月球的过程；“ 心驰神往” 是什么意思,说明白什么 .“ 当心翼翼” 是什么意思,说明白什么 .3 自由读第 7 自然段,摸索：宇航员们登上月球看到的是什 么. 板书：没有 也没有 只能看到 指名读课文“ 最令宇航员百看不厌的 ”4 宇航员们登上月球观赏了这特殊的美景后又开头了工作；老师范读课文,同学摸索：宇航员登上月球有什么收成. 从课文中找句子回答 5 假如你是宇航员,你登上月球会怎么做 .三、深化主题,拓展延长1、学了这篇课文,你收成了什么 .2、同学们想不想通过自己的争论、

25、设计让月球为我们服务 .无穷无尽的宇宙里藏着数不清的秘密,老师期望你们好好学习,将来去争论它们,开发它们,让更多的天体,更多的资源为人类造福 .四、布置作业1、熟读课文；2、用“ 先 再 然后 ” 写一段话；板书设计：飞向月球 离开地球升上天空 加速前进脱离地球接近月球平稳着陆 3. 学校四年级语文荒岛日记精选教学设计范文学校四年级班干部竞选演讲稿学校四年级班干部竞选演讲稿范文敬重的老师、亲爱的同学们：400 字（精选 7 篇）大家好 . 在这个收成的季节,我们迎来了新学期的开头,也迎来了新一届班长的改选；我是凤逸凡,作为你们的老班,我始终都感到光荣和骄傲,也十 分乐于为大家服务；在这里,我想

26、向大家真心地说一声：感谢 . 感谢老师和同学们在过去三年里对我的信任和支持；新学期开头了,我们已经是四年级的同学了,在将来的一年里,我们将一起学习,一起玩耍,一起锤炼,一起欢乐的成长；我们需要一位学习成果优秀,综合才能强,团结同学,同时又关怀集体,喜爱班级的同学来担任班长这个职务；他要协作老师,带动全班同 学,共同营造一个即紧急又活泼的学习氛围和一个既干净又轻盈的 班级环境；我认为我有才能和信心来连续完成这些任务；假如大家能够再次给我这个机会,我将会一如既往地做好班长这 个工作,不辜负老师和同学们的信任；假如这次我落选了,我也不 会伤心,我会找出自己的不足,在以后的日子里不断提高和改进；最终,

27、我期望大家能够投我一票 . 我的竞选口号是：同一个班级 . 同一个抱负 . 只要我们在团结一起,没错的 .敬重的老师、亲爱的同学们：大家好！我热忱开朗、喜爱集体、团结同学、拥有爱心；我的缺点是在有 些地方不够自信,在将来的日子里,我将改掉这些毛病；做一个合格的、优秀的班长；我想第一要思想好、学习好、身体好；在新的学期我假如能当上班长,我肯定会用学校生守就严格 要求自己行为规范,以身作就,认真学习,上好每一堂课,争做好 事,认真负责做好本职工作,积极做好老师的小帮手；既然是花,我就要开放；既然是树,我就要长成栋梁；既然是石 头,我就要去铺出大路；既然是班长,我就要成为一名杰出的领航 员！同学们,

28、请信任我、支持我,投我神圣的一票,感谢大家！敬重的老师、同学们：大家好 . 今日我是第一次站在讲台上竞选班长,此时此刻我更多 的是兴奋,而不是紧急；班长这个职位是很多同学憧憬的,但我认为它不只是个光荣的称 号、一个光环,它背后是更实质的内容；或许有的同学认为我是全 班年龄最小的,担忧我不能胜任班长这个职务；但我认为我是一个 学习成果优秀、综合才能强的人,因而我确信我有才能当好班长；假如我当选了,我会做到执法如山；在任职期间,会办好几件事：1、结成“ 互帮小组” ,即一个先进同学帮忙一个后进同学；2、不定期开展一些活动,丰富同学们的课余生活；3、每两星期出一期黑板报,并增加一个“ 新闻框” ,让

29、同学们 准时明白国家大事；4、开办一个“ 小小图书馆” ,让同学们纵情在书海中飞翔；一个优秀的班级需要班长的自信去激发每一位同学的斗志,需要 班长的活泼让欢乐布满整个班级,需要班长的责任让班级进步；我 自信、我乐观、我开朗、我努力；同学们,请信任我吧 . 给我一次锤炼的机会；我信任,在我们共 同努力下,我们的班级肯定会很杰出的,感谢 .亲爱的老师们、同学们：你们好！我是四（ 4）班的黄蕴琪,我很荣幸能站在这里发言,此时此刻,我很兴奋,也很紧急,不过我有信心,由于我要竞选的是班干部这 个位置,班长是一个很多同学憧憬的职位,需要一个有才能的同学 来担任,我信任我有这个才能；我是一个性格开朗的女孩,

30、有礼貌的好孩子,在家是个好帮手,在学校是个好同学,连续四年都能拿三好同学在一到四年级我也有 做过班长,不知道同学们是不是连续给我这个机会呢？假如我当选了班张,我会为自己定下严格的要求,每天以身作就,在班上树立好榜样,我会认真完成老师布置的每一件任务,成为老 师的好帮手；利用课间去帮忙成果差的同学,成为他们的小老师,帮忙他们度过学习的难关；在生活中、在学习上、在课间中我都会 成为班上每一个同学的好同学、好伙伴；我们在学习中,嬉戏中共 同进步,共同成长；记得屠格涅夫说过先信任你自己,然后别人才会信任你；是的,我之所以去竞选班干部,是由于我信任我有这个才能；老师们、同 学们,假如你支持我、信任我、给

31、机会我,那么请投上你神圣的一 票吧！记住,我是有才能担任班干部的黄蕴琪；大家下午好,我是贾博翔,很荣幸今日能站在这里竞选班长,我 觉得作为一名班干部最重要的是要有一颗爱心；有句话说得好：“ 不想当将军的士兵就不是个好士兵；在这里,我第一要感谢老师 们对我的信任和培育,感谢我的同学们过去对我的信任和支持；我 信任,靠着我的士气和坚持,靠着我与大家的友情和热忱,我肯定 能在以后的子里做的更好；“ 火车跑得快,全靠车头带” ！假如我当选了班长,我愿做个样样事情都能带头的班干部,在平常的 学习生活中,以身作就,起模范带头作用；把好的习惯,好的方法传授给同学,并能虚心向同学 学习,带动大家齐步前进,做老

32、师眼中的好同学,做老师的好帮手,班级的小舵手！我对自己布满信心,金子总有发光的时候,我期望这一次发光的 是我,我需要自己的信心以及大家的认可,这么久以来我认为竞选 班长是我可以全心为大家服务,尽到一个班级分子的责任,我对自 己布满信心,我有才能做到的！我的信心以及大家的认可,一无是 处的我想成为今日的亮点,请大家信任我,支持我,投我一票！亲爱的老师们、同学们：你们好！我是四（ 2）班的 ,我很荣幸能站在这里发言,此时 此刻,我很兴奋,也很紧急,不过我有信心,由于我要竞选的是班 干部这个位置；班长是一个很多同学憧憬的职位,需要一个有才能 的同学来担任,我信任我有这个才能；我是一个性格开朗的女孩,

33、有礼貌的好孩子,在家是个好帮手,在学校是个好同学,连续四年都能拿三好同学在一到四年级我也有 做过班长,不知道同学们是不是连续给我这个机会呢？假如我当选 了班张,我会为自己定下严格的要求,每天以身作就,在班上树立 好榜样；我会认真完成老师布置的每一件任务,成为老师的好帮手；利用 课间去帮忙成果差的同学,成为他们的小老师,帮忙他们度过学习 的难关；在生活中、在学习上、在课间中我都会成为班上每一个同 学的好同学、好伙伴；我们在学习中,嬉戏中共同进步,共同成长；记得屠格涅夫说过先信任你自己,然后别人才会信任你；是的,我之所以去竞选班干部,是由于我信任我有这个才能；老师们、同 学们,假如你支持我、信任我、给机会我,那么请投上你神圣的一 票吧！记住,我是有才能担任的；亲爱的老师,同学们：大家好！假如我当上班长,我肯定会严格要求自己,当老师的好帮手,做 同学们的好榜样；假如我当上班长,我上课肯定积极发言,老师布 置的作业认真完成；假如我当上班长,同学们有有困难时,我会积 极地帮忙他们,假如学习上遇到难题,我会