组织幼儿园教育活动的技能课件

1、 第一节 组织幼稚园教育活动基本技能 第二节 听课、评课、说课技能第四章 组织幼稚园教育活动技能 第三节 教师适应幼稚园工作策略组织幼儿园教育活动的技能课件第1页基本技能概述（一）、导入技能（二)、 讲解技能（三）、提问技能（四）、观察技能（五）、演示技能（六）、评价技能 组织幼儿园教育活动的技能课件第2页第一节 组织幼稚园教育活动基本技能 一、导入技能 导入是活动起始步骤，时间普通不宜过长。1.直观导入：经过让幼儿观看实物、图片、标本播放幻灯片、电视录像片等方式来引发幼儿兴趣，从中提出问题，创设活动情景导入方法。2.演示导入：经过演示试验、操作玩教具和演出方法来激发幼儿好奇心，使幼儿产生想要

2、了解演示中出现各种现象、改变及原因强烈愿望。3.作品导入：用儿歌、故事、谜语等文学作品对幼儿含有特殊吸引力，来吸引活动内容，引发幼儿联想方法。组织幼儿园教育活动的技能课件第3页4.游戏导入：用游戏活动或用游戏口吻来导入。5.音乐导入：利用歌曲、乐曲或组织简短音乐 活动来导入方法。6.经验导入：教师利用幼儿已经有知识经验，在引导幼儿探索、联想基础上导出活动内容。组织幼儿园教育活动的技能课件第4页练习1：语言活动龟兔第二次赛跑（大班）设计背景：乌龟和兔子举行了第一次赛跑，最终因为兔子骄傲自大而让乌龟取得了胜利，不过兔子不服气，还要求举行第二次赛跑，而且确保不会再睡觉了，于是就有了龟兔第二次赛跑故事

3、 现在请你为故事讲述“龟兔第二次赛跑”设计23种不一样导入方法。组织幼儿园教育活动的技能课件第5页练习2：美术活动漂亮春天（中班）设计背景：春天来了，幼稚园里桃花都开了请你为中班儿童画“漂亮春天”设计23种不一样导入方法。组织幼儿园教育活动的技能课件第6页二、讲解技能1.解释式讲解：是教师对词语、概念、意义进行准确解释，对相关知识进行必要介绍、说明，对技能训练要领进行扼要提醒、讲解行为方式。2.描述式讲解：指教师把人或物详细形象、场面情景气氛、事情发展经过等向幼儿描绘和讲述出来一个行为方式。3.论说式讲解：指教师给幼儿论是非，讲道理，使幼儿明白或悟出一定道理一个行为方式。组织幼儿园教育活动的技

4、能课件第7页练习3：请试着给幼儿讲讲以下内容含义：“两栖动物“家禽与家畜”、”“超市”、“小区”等。练习4：两个幼儿之间因为争抢玩具发生了争吵，假如你是老师，你怎么进行教育呢？组织幼儿园教育活动的技能课件第8页三、提问技能1.回想式提问：要求幼儿回想所听、所记内容2.判断式提问：教师列举一些轻易搞错、似是而非问题，让幼儿比较、区分、确定“是不是”、“好不好”、“对不对”，或列举很多可能情绪、条件、结果，让幼儿做出选择、判断。3.了解式提问：要求幼儿对已经有知识经验进行思索后，用自己语言把对事物看法、操作结果等进行描述或回答。4.利用式提问：教师经过设置问题情景，勉励幼儿利用已经有知识经验处理问

5、题提问。5.评价式提问：教师引导幼儿对生活中现象或文学作品中得人物、行为给予评价，提出自己“看法”时采取提问方法。组织幼儿园教育活动的技能课件第9页练习5：设计在讲述故事小马过河前后提问问题。练习6：设计教师在演示了“浮沉”试验之后提问。组织幼儿园教育活动的技能课件第10页四、观察技能1.依据观察方式不一样，可分为环视法和点式法。2.依据有没有目标性可将观察分为有目标性观察和随机观察。组织幼儿园教育活动的技能课件第11页五、演示技能1.展示型演示：经过展示实物、模型、图片等，丰富幼儿感性经验一个演示。2试验型演示：经过各种简便易行小试验，向幼儿揭示事物本质特征、概念、原理和规律。3.示范型演示

6、：教师将自己声音、身体动作、动作次序、操作事物方法，直接演示给幼儿，为幼儿提供直接模仿范例演示方法。4.电教演示：教师利用当代化视听媒体进行演示。组织幼儿园教育活动的技能课件第12页六、评价技能(注意问题1、2、3）七、当代教育技术应用技能1、标准2、要求组织幼儿园教育活动的技能课件第13页第二节 教育技能综合利用一、促进幼儿发展观念1.观察幼儿技能2.面向全体教育技能3.因人施教技能二、增强目标意识观念1.确定与分解目标技能2.依据目标设计与选择活动技能3.依据目标创设环境技能组织幼儿园教育活动的技能课件第14页三、尊重幼儿主体地位观念1.尊重幼儿人格技能 2、满足幼儿需要技能3.与幼儿沟通

7、技能四、指导幼儿主动活动概念1.合理分配时间技能 2.利用空间、提供材料技能3.指导幼儿活动技能五、整体友好教育观念1.综合整体教育技能 2.保教结合技能3.家、园、小区合作教育技能组织幼儿园教育活动的技能课件第15页第二节听课、评课、说课技能一、听课定义：就是指旁观者对教学活动进行仔细观察活动。作用：1、听课是初为人师起点 2、听课是教师进步基石。 3、听课是教师成长阶梯。 4、听课是教师自我检验法宝。方法：1、听课要有准备2、听课要知内容 3、听课要会思索4、听课要会评价 5、听课要有统计组织幼儿园教育活动的技能课件第16页二、评课定义：依据一定评价标准，对照教学活动目标，对教师和幼儿在教

8、学过程中活动及有这些活动所引发改变进行价值判断过程。标准：1、评课要坚持以幼儿发展为本，从幼儿全方面发展需要出发。2、评课要坚持从有利于对教学诊疗和正确导向出发。3、评课要坚持评教和评学相结合，重点放在评学上。4、评课要提倡创新，培育教学特色。5、评课要从实际出发，坚持客观公正。组织幼儿园教育活动的技能课件第17页要素：1、评教学目标 2、评内容处理 3、评教学程序 4、评教学方法和伎俩 5、评教师教学基本功 6、评能力培养 7、评师生关系 8、评教学效果组织幼儿园教育活动的技能课件第18页说课定义标准：1、说理精辟，突出理论性 2、客观真实，含有可操作性 3、不拘形式，富有灵活性类型：课前、课后、 实践性说课、理论性说课方法：讲说法、演说法、对说法、论说法内容：说教材、说教法、说学法、说程序组织幼儿园教育活动的技能课件第19页第三节 新教师适应幼稚园工作策略 一、了解自己工作内容 二、了解本班幼儿基本情况 1.幼儿年纪组成 2.幼儿身体情况 3.幼儿性格特点 4.幼儿家庭背景 组织幼儿园教育活动的技能课件第20页三、明确幼儿一日生活主要步骤及要求 1.入园 2.盥洗 3.值日生4.进餐 5.睡眠 6.入厕 7.离园 （一）生活活动 组织幼儿园教育活动的技能课件第21页组织幼儿园教育活动