幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动

1、幼稚园音乐教育幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第1页四季里歌春季：春天来 小燕子 小篱笆夏季：大雨小雨 小蜻蜓秋季：小树叶冬季：给小桃树穿棉袄 堆雪人幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第2页生活中歌节日：好妈妈 高兴六一 国旗国旗多漂亮 新年好行为：一分钱 好孩子要老实 让座交往：小鱼游 找朋友 拉拉钩 我朋友在哪里 情趣：小画家 幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第3页音阶练习1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1421=C幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第4页幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第5页国旗国旗多漂亮5 i 5 3 12 3 4 5 - 5 i 5 3 4 3 1 2

2、- 3 4 5 5 6 6 5 3 - 1 3 5 5 6 5 6 2 3 1 01=c 2/4幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第6页国旗国旗多漂亮国 旗 国 旗 多 美 丽，五 颗 星 星 照 大 地。小 朋 友 们 爱 祖 国，向 着 国 旗 敬礼敬个 礼。幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第7页国旗国旗多漂亮5 i 5 3 12 3 4 5 - 5 i 5 3 4 3 1 2 - 3 4 5 5 6 6 5 3 - 1 3 5 5 6 5 6 2 3 1 01=D 2/4国 旗 国 旗 多 美 丽，五 颗 星 星 照 大 地。小 朋 友 们 爱 祖 国，向 着 国 旗 敬 礼 敬 个 礼。幼儿

3、园音乐教学活动设计歌唱活动第8页音乐教育与全方面幼儿发展幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第9页一、促进幼儿身体发展全方面开发幼儿大脑功效整体形象感知整体思维加工整体情感理解逻辑推理能力P1幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第10页一、促进幼儿身体发展提升运动能力促进器官发育身体控制能力神经系统发育增强心肺功能P2幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第11页一、促进幼儿身体发展促进身体健康调节生理状态满足好动需求满足接纳需求满足愉快需求满足自我发展需求满足自由想象需求满足自由表现需求主动情绪体验P3幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第12页二、促进语言与认知发展促进语言发展理解音乐语汇积累语言词汇提高听辨能力形

4、成正确表示习惯一首好歌就是一首好诗提升口语表示能力P34幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第13页二、促进语言与认知发展促进感知能力发展音乐听觉感知音乐视觉感知音乐动作感知P4幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第14页二、促进语言与认知发展促进记忆力发展音乐形象感知音乐审美感知音乐再 再认 现能力音乐是在时间连续过程中展开其形象音乐记忆感知P5幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第15页二、促进语言与认知发展促进想象、联想和思维能力发展想象力比知识更主要P5幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第16页二、促进语言与认知发展促进想象、联想和思维能力发展创造性思维两个阶段扩散性思索联想集中性思索筛选多样方法、形式确定

5、最正确方案P5幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第17页二、促进语言与认知发展促进想象、联想和思维能力发展艺术想象能力音乐审美感知音乐再 再认 现能力音乐记忆感知P57幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第18页三、促进情感和意志发展促进情感发展情感认知能力情绪情感体验小树叶拉德茨基进行曲P79幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第19页三、促进情感和意志发展促进意志发展意志发展潜力调控自己行为意志是人依据一定目标对自己行为进行激发、维持、抑制等调整一个心理过程。P910幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第20页四、促进个性发展促进个性意识倾向性发展个性意识倾向性是进行活动基本动力，也是个性结构中最活跃原因。它表

6、现在对认识和活动对象趋向和选择上，主要包含需要、动机、兴趣、了解、信念和世界观等。兴趣直接兴趣短暂兴趣间接兴趣稳定兴趣P1011幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第21页四、促进个性发展促进自我意识发展自我意识是使人个性各部分整合、统一起来核心力量。表现为：能意识到自己身体、身体特征和生理、心理情况，能认识并体验到自己在社会和集体中地位和作用。感受和表现音乐时？理解和享受音乐时集体活动中评价P1112幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第22页五、促进社会性发展促进交往、合作能力发展提供交往机会获得交往经验会自己组织音乐活动P1213自己组织人员分配角色安排活动程序协调各种关系幼儿园音乐教学活动设计歌唱

7、活动第23页五、促进社会性发展促进纪律性和责任感发展遵守音乐活动规则初步养成责任感音乐活动是一个有秩序社会活动，它要求参加者学会按照一定规则来活动，同时也要求参加者明确认识并自觉担负起一定社会责任。P13对作品对观众对乐器对道具对场地幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第24页五、促进社会性发展促进民族团结意识与多元文化意识发展感受民族文化感受多元文化P1213娃哈哈土耳其进行曲1土耳其进行曲2幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第25页幼稚园歌唱活动幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第26页幼稚园歌唱活动教育内容什么是歌唱活动？幼稚园歌唱活动泛指全部利用嗓音进行艺术表现活动。幼稚园歌唱活动载体？歌曲是用音乐

8、方式演唱出来一个文学。幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第27页幼稚园歌唱活动演出形式独唱齐唱接唱对唱领唱齐唱轮唱合唱歌演出幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第28页歌唱简单知识技能正确歌唱姿势正确发声方法正确呼吸方法正确演唱技能自然、恰当表示技能正确、默契合作技能嗓音保护知识技能幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第29页幼儿歌唱活动发展特点幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第30页 3岁前：发音和听辨音能力弱，所以，经常发音错误和再现歌曲片段。（男男ABC） 3岁：能够较完整再现短小和教唱歌曲中比较完整片段。但碰到困难时会有意“省略”或自行采取他们所熟悉语音代替。 46岁：比较完整准确地再现熟悉歌曲歌词；

9、幼儿不了解词意，唱错歌词现象经常发生。（念念小燕子）一、 歌词特点幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第31页歌词选择内容与文字含有童趣并易于记忆和了解内容富于爱、美、想象、教益歌词形式与内容适于用动作来表现粗心小画家 谁会飞山谷回音真好听给小桃树穿棉袄我有玩具大家玩让座幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第32页 23岁：e1g1二 、音域特点狭窄 34岁：d1a1 46岁：c1c2 E调C调D调调式选择幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第33页 34岁：每分钟120130拍速度，演唱由二分音符、四分音符、八分音符组成歌曲。 46岁：很好演唱由二分音符、四分音符、八分音符组成歌曲，并很好掌握附点和切分节奏。

10、演唱二拍子、三拍子、四拍子，尝试弱起乐句节奏。三、节奏特点简单幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第34页节奏选择 34岁：中速 45岁：轻快、稍快、平静柔美、稍慢 56岁：更加快、更慢、速度改变幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第35页 3岁前：音准差，“近似歌唱” 46岁：在有伴奏情况下，歌曲难度适宜又比较熟悉，基本能唱准曲调。 3 岁：在没有乐器伴奏情况下，独立歌唱时“走音”现象严重。在乐器和歌声伴随下，音准得到很好改进。四、音准特点走音幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第36页 旋律选择易掌握三度和三度以下音程春天来易掌握四度、五度、八度音程闪烁小星多项选择择旋律平稳歌曲多项选择以五音为骨干旋律幼儿

11、园音乐教学活动设计歌唱活动第37页 3岁前：肺活量小，呼吸浅，气息控制能力尚 未发育好，所以，往往一句歌词没有唱完就要 唤起，甚至一字一顿。 46岁：呼吸自然而快速，能按音乐意思来换气，不中止音乐句子。 3 岁：逐步学会使用较长气息，但经常依据自己使用气息情况来换气，所以中止句子、中止词意情况时有发生。五、呼吸特点浅短幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第38页结构选择长度短小34岁： 24个乐句，每句4拍或6拍56岁：68个乐句，最长增至1620小节结构工整（一段体）34岁：乐句间长度相等，节奏相同或相同56岁：有间奏和尾奏，偶然唱两段体或三段体幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第39页六、词曲关系简

12、单34岁： 一字对一音45岁：一字对两音56岁：一字对多音幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第40页歌唱活动教学方法幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第41页1、从动作开始2、从歌词开始3、从情景开始4、从故事开始5、从歌词朗诵开始6、从游戏开始7、从直观形象开始（一）新授歌曲导入幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第42页（二）歌唱活动教学方法示范演唱法完整跟唱法分句教唱法按节奏朗诵歌词语言启发与提醒幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第43页（三）幼儿歌唱教育活动教学设计活动名称：要能显示活动某个特征、 功效和趣味性。 举例：学习歌曲拉拉沟 复习歌曲开火车 创编歌曲在农场里 学习歌演出在农场里幼儿园音乐教学活

13、动设计歌唱活动第44页活动目标：指经过活动所能到达主要 详细目标，要能把握活动 主要功效和趣味性。幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第45页活动名称：学唱歌曲拉拉沟活动目标：1学唱歌曲，了解两段歌曲反应不一样内容与情绪。2用歌声、动作表示出与歌曲对应情感。唱准休止符。3勉励幼儿大胆用身体动作进行歌演出。举例：幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第46页活动准备： 1. 物质准备：开展教育活动所必需特殊物质条件。 如场所、器材、教具等及其种类、尺寸及数量。钢琴、风琴、录音机、录音带为音乐教学惯用教具就无须写了。 2. 知识经验准备：确保活动目标完成身心发展水平和相关知识、技能、生活经验准备。幼儿园音乐教学

14、活动设计歌唱活动第47页歌曲拉拉沟活动准备1教师熟悉教材，对歌曲分析，进行艺术处理； 2请两位幼儿排练，准备为大家做情境演出。幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第48页活动过程： 包含活动内容、要求等，采取标号方式阐述活动过程，目标是把握组织活动关键点，不一定要按标号次序进行活动，老师依据活动进行需求，随时调整活动次序。幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第49页活动过程1以情境演出方式引出学习内容 两位儿童演出做生气状，请其它幼儿观察： 他们俩怎么了？ 谁能想个方法让他们和好？ 怎样表示和好?2观赏教师演唱拉拉钩。教师演唱时要用歌声、表情反应出不一样情绪、内容。引导幼儿讨论： 这首歌曲分几段。 第一乐段和第二乐段说什么内容?（教师可分段演唱，给幼儿以启发。）幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动第50页3 、在幼儿掌握歌曲结构、了解歌词基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、愉快两种情绪。 第乐段：(18小节)表现儿童生气了。唱时音