幼儿园教育指导纲要教育内容与要求

1、幼稚园教育指导纲要讲课教师：课时：2时间：11月5日1谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第1页纲要特点1、纲要所贯通指导思想含有时代性、 先进性、科学性、指导性。2、纲要内容含有全方面性、实践性。3、纲要文本结构比较完整、清楚。4、纲要充满人文色彩。2谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第2页纲要宗旨指导幼稚园实施素质教育，是实施素质教育纲领性文件。处处表达以儿童为本，以儿童发展需要为本。3谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第3页纲要内容框架总 则教育内容与要求组织实施教育评价4谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第4页第一部分 总则

2、幼儿园教育指导纲要依据与目幼稚园教育指导纲要强调思想5谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第5页纲要制订依据依据：中华人民共和国教育法 幼稚园管理条理 幼稚园工作规程为依据制订目标： 用以指导幼稚园教育工作。6谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第6页纲要强调思想幼儿教育是基础教育有机组成部分，是学校教育制度和终生教育奠基阶段。幼稚园教育应为每一个幼儿近期和终生发展奠定良好素质基础。幼稚园应与家庭、社会亲密配合，共同为幼儿创造一个良好成长环境。幼稚园是幼儿生活和学习主要场所。幼稚园教育应丰富幼儿生活，满足他们身心发展需要，帮助他们度过高兴而有意义童年。幼稚园教育应充

3、分尊重幼儿作为学习主体经验和体验，尊重他们身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境主动相互作用中得到发展。幼稚园教育应充分照料幼儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能机会，促使他们在已经有水平上得到应有发展。7谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第7页第二部分 教育内容与要求健康语言社会科学艺术目 标内容与要求指导关键点8谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第8页幼稚园教育应该落实国家教育方针，坚持保育与教育相结合标准，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全方面发展教育，全方面落实幼稚园工作规程所提出保育教育目标。幼稚园教育内容是广泛、启蒙性，可按照幼儿学

4、习活动范围相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也能够按其它方式划分。各方面内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面学习。幼儿实际学习是综合、整体，幼稚园教育内容范围划分是相正确，教育过程中应依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿经过真实而有意义活动生动、活泼、主动地学习，取得完整经验，促进身心全方面友好发展。9谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第9页健康增强幼儿体质，培养健康生活态度和行为习惯10谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第10页（一） 目标 1适应幼稚园生活，情绪稳定； 2生活、卫生习惯良好，有基本生活能力； 3有初步安全和健

5、康知识，知道关心和保护自己； 4喜欢参加体育活动。11谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第11页（二） 教育要求建立良好师生、同伴关系，让幼儿体验幼稚园生活愉快，形成安全感、 信赖感。2. 帮助幼儿养成良好饮食、睡眠等个人生活习惯和爱护公共卫生习惯。3. 指导幼儿学习自我服务技能，培养基本生活自理能力。4. 以各种有趣体育活动，培养幼儿主动参加体育锻炼主动性，并提升其对环境适应能力。5. 亲密结合幼儿生活进行安全等方面教育，以提升幼儿自我保护能力。 6. 在走、跑、跳等体育活动中，发展幼儿动作协调性、灵活性。12谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第12页（三）指

6、导关键点1 身体健康和心理健康是亲密相连，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长主要性。2 教师应该把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在头等主要位置。3 幼儿不是被动“被保护者”。教师要尊重幼儿不停增加独立需要，在保育幼儿同时，帮助他们逐步学会生活自理，增强自我保护能力。4 体育活动要尊重幼儿身体发育规律和年纪特征，注意不要进行不适合幼儿专门体能训练。 13谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第13页科学激发幼儿好奇心和探究欲望，发展认识能力14谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第14页（一）目标1 有好奇心，能发觉周围环境中有趣事情；2 喜欢观察、动手操作和试验，

7、主动寻求答案；3 初步了解事物数量关系，能用比较、分类、 测量等简单方法探究事物；4 愿意与同伴共同探究、相互交流、分享各自发觉；5 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围生活环境。15谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第15页（二）教育要求1 引导幼儿接触自然环境，感受自然界美，激发幼儿好奇心和认识兴趣2 结合利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与生活关系3 引导幼儿注意身边科学现象，感受科学带来便利，萌发科学兴趣4 为幼儿提供观察、操作、试验机会，支持勉励幼儿动手动脑大胆探索5 帮助幼儿认识和了解事物形状和数量关系，形成初步数概念6 引导幼儿利用身边物品材料开展活动，

8、发觉物品材料各种特征和功效7 勉励幼儿用语言和非语言等各种方式来反应自己探索过程和结果，表示发觉愉快并与他人交流、分享。16谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第16页（三）指导关键点1 幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习利用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。2 学习科学过程应该是幼儿主动探索过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发觉问题、处理问题，勉励幼儿之间合作，并主动参加幼儿探索活动。3 幼儿科学活动应亲密联络幼儿实际生活，教师应充分利用幼儿身边事物与现象作为科学探索对象。17谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第17

9、页社会增强自信，培养幼儿乐群、友好态度和行为18谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第18页（一）目标 1喜欢参加游戏和各种有益活动 2愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好 3知道对错，不做明知不正确事 4乐于接收任务，努力做好力所能及事 5爱父母、爱同伴、爱故乡、爱祖国19谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第19页（二）教育要求1 引导幼儿参加游戏和各种活动，体验和同伴共处乐趣；2 培养幼儿对人亲近友爱态度，教给必要交往技能，学会和睦相处3 为每个幼儿提供表现自己优点和取得成功感机会，增强自尊心和自信心4 提供自由活动机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，勉励他们认

10、真完成5 在共同生活和活动中，帮助幼儿了解行为规则必要性，学习自觉恪守规则6 教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾7 引导幼儿接触常见职业人，了解他们劳动及其与自己生活关系8 扩展幼儿对社会生活环境认识，激发爱故乡、爱祖国情感。20谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第20页（三）指导关键点1社会学习是一个跨越不一样领域综合学习。社会不是一个独立科目，而是一个综合学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活各个步骤。2社会学习含有“潜移默化”特点，尤其是社会态度和社会情感学习，往往不是教师直接“教”结果，幼儿主要是经过在实际生活和活动中积累相关经验和体验而学习

11、。教师要注意经过环境影响幼儿。3教师和家长是幼儿社会学习主要影响源。模仿是幼儿社会学习主要方式，教师和家长言行举止直接、间接地影响着幼儿，组成他们学习“榜样”。所以成人要注意自己言行，为儿童提供良好榜样。 4幼儿社会性培养需要家、园教育保持一致。21谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第21页语言提升幼儿利用语言交往主动性，发展语言能力22谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第22页（一）目标喜欢用语言与人交往；2. 能清楚地说出自己想法、经验；3. 愿意倾听并能了解他人讲话；4. 喜欢阅读画册和图书。23谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第23页（

12、二）教育要求1 创造一个自由、宽松语言交往环境，支持、勉励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流乐趣2 养成幼儿注意倾听习惯，发展语言了解能力3 勉励幼儿用清楚语言表示自己思想和感受，发展语言表示能力4 教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往习惯5 引导幼儿接触优异儿童文学作品，使之感受语言丰富和优美6 培养幼儿对生活中常见简单标识和文字符号兴趣7 利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写兴趣，培养前阅读和前书写技能8 提供普通话语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。帮助少数民族地域幼儿学会本民族语言。24谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第24页（三）指导关键点1 幼儿

13、语言是在利用过程中发展起来，语言教育应亲密结合幼儿实际生活，在各种活动中进行。2 语言学习含有个别化特点，教师应重视与幼儿个别交流，以及幼儿之间自由交谈。3 语言能力是一个综合能力，幼儿语言发展与其情感、思维、社会参加水平、交流技能、知识经验等方面发展是不可分割地联络在一起，语言教育应该是跨领域综合教育。 25谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第25页艺术丰富幼儿情感，培养初步感受美、表现美情趣和能力26谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第26页（一）目标能初步感受环境、生活和艺术中美；2. 喜欢艺术活动，能用自己喜欢方式大胆地表现；3. 乐于与同伴一起娱乐、演

14、出、创作。27谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第27页（二）教育要求 1 引导幼儿接触生活中美好事物和事件，丰富幼儿感性经验和情感体验；2 引导幼儿观赏艺术作品，激发幼儿表现美和创造美情趣；3 提供自由表现机会，勉励幼儿大胆利用不一样艺术形式表示自己经验、感受和体验；4 指导幼儿利用身边物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造乐趣；5 为幼儿创造展示自己作品条件，引导幼儿相互交流、了解和观赏。28谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第28页（三）指导关键点1 艺术是幼儿另一个表示认识和情感语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中美好事物、丰富幼儿感性经验

15、和情感体验基础上进行。2 艺术活动是一个情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化表现。教师要了解并主动勉励幼儿与众不一样表现方式，注意不要把艺术教育变成机械技能训练。 29谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第29页第三部分 组织与实施十个条目贯通着尊重幼儿权利，尊重教师创造，尊重幼儿在学习特点、发展水平、个性特征等方面差异，尊重教育教学客观规律，突出了幼稚园教育组织与实施中教育性、互动性、开放性、针对性、灵活性等标准。30谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第30页一、 幼稚园教育目标，是经过教师有目标、有计划地组织开展教育活动，引导幼儿主动参加，在

16、活动中积累有益于身心全方面友好发展学习经验而实现。31谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第31页二、 幼稚园教育活动是各种内容、各种形式教育过程。幼稚园一日生活中各种活动，是向幼儿进行体、智、德、美全方面发展教育基本路径。32谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第32页三、 教育组织与实施过程是教师创造性地开展工作过程。教师要依据幼稚园教育指导纲要和本班幼儿实际情况，制订切实可行、富有弹性工作计划，并灵活地执行。33谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第33页四、 教育活动内容选择表达以下辨证标准： 既符合幼儿兴趣和现有经验，又指向有利于达成教育目标

17、新经验； 既贴近幼儿生活，又考虑未来发展需要； 既表达内容丰富性、时代性，又重视幼儿学习必要性、可能性以及与小学教育内容衔接。34谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第34页五、 教育活动组织应充分考虑幼儿学习方式和特点，重视整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。35谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第35页六、 教育活动组织形式应依据需要合理安排，方便为幼儿提供多样化学习机会和条件，提升教育效益： 因时、因地、因内容和幼儿学习特点，灵活利用集体、小组、个别等活动形式； 注意在教师直接指导活动和非直接指导活动之间保持适当百分比，确保幼儿天天有充分时

18、间自主地进行活动。36谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第36页七、 环境是主要教育资源，应经过创设和有效地利用环境影响幼儿。 幼稚园空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿主动探索与同伴交往； 教师态度和管理方式应有利于形成安全、温馨心理环境；言行举止应成为幼儿学习良好榜样。 小区环境应被视为能够利用教育资源，应引导幼儿实际参加社会生活，丰富生活经验。37谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第37页八、 时间是宝贵生命过程，应科学合理地安排组织一日生活，让幼儿在园每一段时间都能有意义地度过。 时间安排应有稳定性与灵活性，现有利于形成秩序感，又能满足活动需要

19、； 尽可能降低无须要集体行动和过渡步骤 教师直接指导集体活动要能满足绝大多数幼儿需要，以降低和消除“隐性”浪费时间现象。 建立良好常规，培养自觉纪律性，降低无须要管理行为。38谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第38页九、 执行教育计划过程是教师再创造过程。教师在教育过程中应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。 以关心、接纳、尊重态度与幼儿交往。耐心倾听，努力了解幼儿想法与感受，支持、勉励幼儿大胆探索与表示。 关注并敏感地觉察幼儿在活动中反应。当按计划进行活动或提供材料不能引发所期望反应时，应主动反思，寻找原因，及时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿学习。 善于发觉幼儿

20、感兴趣事物和偶发事件中所隐含教育价值，把握教育时机，提供适当引导； 尊重幼儿在发展水平、已经有经验、学习速度与格调等方面个体差异，允许幼儿以自己方式学习，并给予必要支持与帮助，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。39谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第39页十、家长是幼稚园教师主要合作搭档。应本着尊重、平等、互惠标准，吸引家长主动参加幼稚园教育工作。 向家长介绍幼稚园保育教育工作，争取家长了解支持 了解幼儿特点和家庭需要，有针对性地开展教育工作 家园配合，使幼儿在园取得学习经验在家庭中得到延续、巩固发展； 吸引家长主动参加幼稚园教育工作。40谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第40页第四部分 教育评价围绕幼稚园教育评价，提出了评价发展性、合作型、标准多元性以及在评价方法上强调多角度、多主体、多方法、重过程、重差异、重质性研究标准。41谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第41页一、 教育活动评价是幼稚园教育工作有机 组成部分。教师应自觉地利用评价伎俩，了解教育适宜性，调整、改进工作，提升教育质量。42谢谢观赏-8-17幼儿园教育指导纲要教育内容与要求第42页二、 教育活动评价过程，是教师利用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识分析问题、总结经验、自我反思过程，也是教师自我成长主要路径。43谢谢观赏-8-17幼儿园教