四年级下册作文讲座讲稿课件

1、四年级下册 习作分析本册习作目标四年级下册作文教材解析四年级下册习作分析 课标要求愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐 不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容 课内习作每学年16次左右。 根据表达的需要，使用冒号、引号 修改习作中有明显错误的词句 是留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 四年级下册习作内容分析单元习作内容目标重点、难点1 景物描写美的发现 按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。 按顺序写，抓住景物特点写具体。2写内心话

2、真心的诉说对信任的人说说自己成长过程中的心里话想好从几个方面说，学习列提纲3写大自然的启 示大千世界的奥秘写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。 重点是写通顺，写具体。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写。 4看图作文揪心的一幕 观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。 通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。 单元习作内容目标重点、难点5写生命的故事哦！生命 记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。 关键是选材，找到哪些是感

3、受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。 6写乡村生活和田园风光广阔的天地 以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。 突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。7写一个自己最敬佩的人执著的追求 写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。 重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。 8自由习作超越自我 不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的

4、，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。 按顺序写，抓住景物特点写具体。四年级下册 习作分析本册习作目标本册作文要求有以下特点：1拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。 拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己

5、听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。四年级下册 习作分析本册习作目标2写实、想象等多种作文类型 为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象的作文等。写实是为了让学生从生活的真实出发，

6、写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。四年级下册 习作分析本册习作目标3重视习作后的交流和评改 评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。本册侧

7、重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。四年级下册 习作分析第一组 景物的描写美的发现第二组写内心话 真心的诉说第三组写大自然的启示大千世界的奥秘 第四组看图作文揪心的一幕 第五组写生命的故事哦！生命 第六组 写乡村生活和田园风光广阔的天地 第七组 写一个自己最敬佩的人 第八组 不定内容，自由习作 本册习作内容 点面结合突破难点“热爱生命”-写生命的故事 “走进田园 热爱乡村”-广阔的天地 “大自然的启示”大千世界的奥秘 四年级下册 习作分析本册习作目标第三单元 ：写大自然的启示 大千世界的奥秘 本次习作内容: 1、写“大自然的启示”综合性学习中的发现. 2、 写活动经过或心得。

8、 四年级下册 习作分析本册习作目标 1、动物组 蜻蜓飞机 鲸的“流线型”轮船 青蛙的眼睛电子蛙眼 火箭升空水母，墨鱼的反冲原理 世界上第一批防毒面具野猪的鼻子测毒的本领 迷彩服蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现 四年级下册 习作分析本册习作目标 2、植物组 风滚草轮子， 麦秆吸管。 鲁班根据荷叶伞，锯齿草锯子。 1成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。 2莲花出淤泥而不染，那是在告诉我们要洁身自好。 3挺拔的向日葵昂着首,那是在教我们追求. 4如雪般洁白的梅迎风伫立，那是在教我们勇敢. 5金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上. 6含差草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张场。 7. 仙人掌为了适

9、应险恶的环境，长出了尖锐的刺。四年级下册 习作分析本册习作目标3、自然现象组 “温室效应” 臭氧层空洞氟利昂的广泛使用 打雷如何避雷。 雨后的彩虹美丽的自然现象。 月亮的圆缺亲人的团聚离散。 地震和洪水巨大的灾难。 展示自然现象的谚语（出示ppt）四年级下册 习作分析本册习作目标4、艺术启发组 杨丽萍学着孔雀的一举一动孔雀舞 国家体育馆鸟巢鸟窝的形状 悉尼歌剧院橘子的形状5、发明创造组。 水彩笔 能适应各种度数的眼镜 一种鞋脚可以在水面上自由自在行走。 汽车，利用植物的光合作用就能使车子行驶。教学生列提纲我的发现开头：直接点题（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。)中间： 具体

10、描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。（首先写在草地上观察到蝗虫跳得高的现象，然后做了个小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问大人，上网查资料，多方面证明自己的发现是对的。） 谈谈你受到的启示。（联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。）结尾：点题(大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。)教学生列提纲我的发明 首先说出你观察到了什么，要把观察、发现的过程写具体; 然后写出你受到什么启发，准备发明什么; 再写出你发明东西的样子、作用，能够为人们的生活带来哪些方便; 最后说说你为了实现你的发明，准备做一些怎样的努力四年级下册 习作分析本册习作目

11、标第五单元：“热爱生命”-写生命的故事习作要求： 选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。1、了解到的生命现象。2、自己从那些热爱生命的故事中获得的感受、得到的启发。3、生命的价值。 内容要具体，要写出真实的感受。四年级下册 习作分析本册习作目标 本单元四篇课文，触摸春天写了盲女孩对生命的热爱与敬畏，生命生命道出了杏林子自己对生命的感悟，要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。花的勇气以拟人的手法告诉我们生命最重要的是勇敢的面对一切风雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气，就会有希望。四年级下册 习作分析本册习作目标 1、搜集生活中热爱生命的故事； 2、观察身边熟悉的热爱生命的

12、人。 3、观察生活中的一些生命现象。 例如：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生，忠于职守的警察叔叔，校园里顽强生长的小草，冬日迎霜傲雪的青松雪梅这些体现热爱生命的都是我们写作的对象。阅读资料1 2003 年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红 这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。 侧重于交流热爱生命的故事，关键在于讲清故事的具体经过。1、读材料，说说你知道哪些感人的故事？有什么感

13、受？阅读资料2 在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔 他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。 侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人，理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生命的启示。2、读材料，说说你还知道哪些热爱生命，用劳动创造美好生活的人和事？阅读资料3 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长 谈自己了解到的生命现象，从花草树木，自然变迁中感受生命的涌动与顽强。3、读材料，说说你感受到什么？受到哪些启发？材料3：

14、让生命绽放光彩材料4：半身人非凡生活感人心 美国35岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。 材料5： 张海迪，中国残联第五届主席团主席。女，汉族，1955年9月出生，山东济南人，肢体残疾。1983年3月7日，团中央举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”光荣称号，并作出向她学习的决定。习作提示第一，确立中心 在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢，还是要写自己获得的感受、启发，还是写生命的价值？中心确立了就不能中途变换。第二，选择题

15、材 有关生命的写作题材很多，有我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热爱生命的人，植物所体现的顽强的生命这些都可以作为你这次写作的题材。第三，认真体会 光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会可以写写他们对生命的看法，他们又是怎么对待生命的。写自己获得的感受、启发2.简单地写一写让你产生感受，获得启发的事情。3.重点写一写你获得了哪些感受、启发。1.开头4.结尾生命的姿态这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一

16、圈儿。它就像是一个戴着花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。我把它端出来，盆里的土已干得发白。“呼呼”我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！”我给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了个饱。我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它能否活下去产生了怀疑。

17、但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地，它的伤口结了疤。今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放，默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！我期待来年春天还能看到那可爱的小花。热爱生命 热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的表现。像张海迪她患了那么重的病，但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活，就是热爱生命的表现。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识。她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15岁时随父母下放聊城莘县到一个贫穷的小

18、山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在此期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很久我才明白，其实她这靠的是自己的思想：“我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？” 每一生命都是世界上独一无二，无可替代的。生命可贵，热爱生命吧。热爱生命的人，只要好好创造，生活肯定会美好起来的。四年级下册 习作分析本册习作目标第六单元 ： “走进田园

19、、热爱乡村”习作要求: 可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累到的优美词句，写完后认真读一读，改一改。 四年级下册 习作分析本册习作目标描写乡村生活的美景描写乡村生活的有趣的事儿四年级下册 习作分析本册习作目标乡下人家描写了富有诗意的乡村生活。牧场治国展现了一幅幅异国的田园风光。古诗词三首更是生动地再现了一幅幅乡 村风光，田园意趣的图画。麦哨则侧重于描绘了乡村

20、儿童在乡间田野无拘无束，充满乐趣的童年生活。每篇文章都从不同的角度描写了乡村的景色和生活，表达对乡村田园生活的赞美与向往。四年级下册 习作分析本册习作目标1、搜集农村的风景图、生活图、风俗图等。2、提前布置学生在父母的帮助下回忆农村的田园美景，例如：秋天的田野、丰收的果园，农家小院，夏天的池塘等。3、准备春夏秋冬田园景物图片，农村果园的图片、丰收的田野，文字资料，精彩句段等。四年级下册 习作分析本册习作目标听-说-赏四年级下册 习作分析本册习作目标乡村生活的美景按照从近到远，或从远到近的顺序进行观察。详写几样景物。树：写出很高大、树叶的茂密。小河：水的清澈、水面的波纹略写几样景点。每处景点都围

21、绕一个中心写。注意开头总述，结尾总结。按照一定顺序描述乡村的风光：按春、夏、秋、冬的季节顺序写。按时间顺序写（一天的时间）。按地点变化的顺序写。按景物的类别写。按先总后分的顺序写 。 四月的乡村，是一个绿色的世界。瞧，那新绿的树，亮绿的草，嫩绿的禾苗时不时地让人眼前一亮。一片片放满水的稻田映着天空的光辉，透亮透亮的。走在乡间小路上，采几朵野花，打扮一下自己。偶尔还能听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。 夏天的乡村，是一个欢乐的世界。看，墨绿的葱，火红的辣椒，紫色的茄子五彩缤纷多惹人爱。农妇们提着篮子，忙碌的身影在菜园地里时隐时现。 秋天的乡村，是一个丰收的季节。看，一片片金色的稻谷如同金色的海洋，微风习

22、过，一波未平一波又起；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个尽地想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小孩子们也不闲着，偷偷跑进田里，悄悄吃上几个水果解解馋。 冬天的乡村，成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球虽然小手冻得通红，可快乐依旧 四季乡村，四幅不一样的田园风光画。【按季节的顺序写】 乡村风景 乡村生活是多姿多彩的。 早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种子播撒今天的种子，收获明天的希望。 上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻蜓玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了。”“扑通扑

23、通”，我们像下饺子似的跳进了河里。 下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门，来到小树林里。老规矩爬树。看，我们就是一个个灵活的小猴子。 傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐。我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的幻想。 乡村，记载着我们的欢声笑语，记载着我们的童年。【按时间的顺序写】 乡村生活 本册习作目标 描写乡村生活的趣事儿抓鸡、捉鱼、打枣子、摘草莓、捉蚂蚱、等等。四年级下册 习作分析本册习作目标美好的回忆 暑假，我去了乡下阿姨家去玩，那次玩耍让我非常难忘。 阳光照耀着绿色的田野，田野边上有一个不大的湖，湖里几只鸭妈妈正悠闲地带着小鸭子们游泳呢！农民伯伯在

24、田野里锄草，给庄稼施肥呢！ 走到阿姨家门口，妈妈跟我开玩笑：“快把那只鸡抓住，抓来吃呀！”我马上就去抓，毕竟是乡下，乡下的鸡比城里的厉害多了，跑得比人还快。我左扑右抓，跑得满头大汗，就是抓不住一只鸡。 吃完中饭，我和爸爸妈妈及弟弟一家去那边的湖里游泳。我跳进水里，觉得有什么东西在啄我，潜下水一看，眼前的景象让我惊讶无比，这里是鱼的世界，是鱼的天堂。大的，小的，黑的，花的，什么样的鱼都有。我马上就想到餐桌上香喷喷的红烧鱼，于是开始抓鱼大行动。我卷起袖子弯下腰轻轻地向鱼儿走去，突然下手捧住了一条鱼，我大叫：“妈妈！抓住鱼了！”可是鱼儿滑溜溜的，蹦了几下，从我的手中溜走了。我不服气又试了几次，可惜还是没抓到一条鱼。天色渐暗，妈妈催促我回家了。虽然我没吃到自己抓的红烧鱼，但还是非常快乐。 啊！乡村真好玩，有许多新鲜的趣事。虽然这次只有短短的一天，但给我留下了美好的回忆。四年级下册 习作分析本册习作目标乡村趣事 一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈真是笑死人了。 那是前年暑假的事儿了。我到姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：“猪妈妈下崽了。”我直奔后院去看个究竟。 到了后院，我发现那几只猪猪都睡