美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作_第1页
美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作_第2页
美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作_第3页
美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作_第4页
美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作_第5页
已阅读5页,还剩19页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、幼稚园墙饰设计与制作美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第1页一、幼稚园墙饰分类依据其使用功效不一样,可分为功效性墙饰和装饰性墙饰功效性墙饰:班标、室标、红花榜,每七天食谱,晨检栏,值日生表等。装饰性墙饰:壁面装饰为主要作用美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第2页功效性墙饰美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第3页功效性墙饰美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第4页装饰性墙饰美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第5页装饰性墙饰美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第6页依据设计性质不一样分为常规墙饰设计,主题墙饰设计,互动墙饰设计三大类。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第7页1.常规墙饰设计常规墙饰设计

2、主要表达为针对各区域场所所做装饰性或功效性墙饰包含:午睡室墙饰设计,各类宣传栏设计活动区墙饰设计美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第8页常规墙饰美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第9页2.主题墙饰设计主题墙饰主要是在幼稚园各班班级中,以各学期相关教育内容为主题设计。包含:红花榜设计,教室主副墙饰设计,各区角边饰设计。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第10页主题墙饰美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第11页3.互动墙饰设计互动墙饰是让幼儿参加墙饰材料准备和制作过程,师生互动共同完成一个墙饰制作形式。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第12页判断美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第13页二、幼稚

3、园墙饰设计关键点(1)墙饰设计应符合儿童心理特点从幼儿兴趣兴趣出发,针对幼儿认知特点与接收能力,在造型和色彩上顺应幼儿对事物认知发展规律,力争使墙饰符合幼儿心理特点将物象简化,利用夸大、比喻、象征、抽象等手法处理画面。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第14页此图构思大胆,画面饱满,既多样又统一,造型优美,构图很多原因利用恰到好处,符合幼儿审美心理,含有鲜明装饰艺术效果。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第15页(2)构思要新奇,立意要独特结构布局要雅致清新,充满童趣,应用色彩,肌理等对比手法加强视觉效果,使墙饰设计醒目而富有童趣。猪仔舞蹈美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第16页3.重视画面

4、构图,情节对比经营墙饰设计韵律感和节奏美是聪对比与协调中产生画面中冷雨暖,大与小,疏与密,黑与白对比在视觉中展现出抑与扬,强与弱,虚与实,明与暗反差。情节设置缓与急,简与蘩,美与丑,喜与悲,则能营造出和平与动荡,简约与华丽,高尚与卑微欢乐与忧郁情感感受。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第17页翱翔小鸟美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第18页4.装饰手法与材料利用多样性色彩明快,造型夸大形象是幼儿最易接收和喜欢视觉符号。利用树叶,树枝拼图,利用布条粘贴小动物儿童,利用彩色线构各种图案,利用铅笔屑等废旧物品制成小工艺品等。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第19页美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第20页5.力争与整体环境相协调壁面装饰与周围自然环境及人工环境相协调。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第21页6.以幼儿视角为中心幼稚园墙饰位置依据各年纪班幼儿身高来决定,防止墙饰布置太高。美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第22页7.提升整体设计意境意境是色调,形象,造型等各种原因综合。制作出含有童趣,情景交融,使人产生联想高水平墙饰。过家家美术美工第九讲幼儿园墙饰设计与制作第23页三、互动墙饰设计关键点(1)了解和掌握

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论