中考作文写作提升课堂：构建“五段”结构（附：方法点拨及佳作展示）

1、中考作文写作提升课堂：构建“五段”结构（附：方法点拨及佳作展示）人们在旅行时，往往对一些特别的建筑物记忆深刻。不必说马来西亚吉隆坡双子塔的巍峨壮观、气势雄壮，不必说澳大利亚造型犹如白色风帆的悉尼歌剧院的婀娜多姿、轻盈皎洁，也不必说法国现代巴黎的标志埃菲尔铁塔的浪漫情趣、艺术品位，单是苏州园林的“天人合一”、精巧别致，就有无限的趣味。迥乎不同的造型之美，形式与内容的相得益彰，都让旅行者赞叹不已，流连忘返。作文亦是如此，文章的结构布局是我们衡量作文的一个重要的参考标准，有着举足轻重的地位。正如日本作家小林多喜二曾说的：“正如结构两个字的字面含义同盖房子一样，不管你的材料多么优良，不管你的目的多么高

2、尚，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场的。”刘勰在文心雕龙里也特别强调谋篇布局的重要性，认为是“驭文之首术，谋篇之大端”。我们也可以从作文的评价上知道“结构”布局的重要性。对于作文的“结构”要求，全国各地中考作文评分标准表述上或许有所不同，但要求其实大同小异。浙江省杭州市中考作文评分标准如下：同时增加了“说明”，“说明”中指出：结构精巧，有创意，可以酌加3-5分。中心突出、内容充实、结构严谨已是作文评价并驾齐驱的“三驾马车”，结构布局的重要性可想而知了。一、学生考场作文在结构布局上存在的问题初中生在考场写作文时，在结构方面出现的问题主要有：1.思路不清，结构混乱。有的学生在写作时，事先没有

3、统筹安排，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里。语文课程标准（2011年版）在“学段目标和内容”提出了“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力”的要求，但是在现实生活中，绝大多数学生没有“列纲起草”的习惯，导致写作思路缺乏条理性;没有很好地思考“我打算怎么开头？”“我的作文怎么展开思路？”“我如何收束全文？”等常规问题;有的学生甚至信马由缰，泛泛而谈，写到最后，连自己也不知道写了些什么。2.剪裁不当，逻辑混乱。有的学生对文章开头非常重视，浓墨重彩，后面却无尾而止，看上去是写作时间管理有问题，其实际是写作“结构”布局的问题。有的学生写作详略不分，主次不分，对文章主题

4、的表述带来了直接的影响。有的学生在文章结尾“画蛇添足”“无中生有”，逻辑混乱，写作素材与观点“油水相离”，大大削弱了文章的表现力。日本的遍照金刚在文镜秘府论说：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”这句话就是告诉我们，写文章要有布局全篇的意识，只有这样，才能清晰地表达出自己的思想情感。二、作文布局新思路：构建“五段”黄金结构在现实生活中，人们常常用黄金分割来形容一个物体的完美。黄金分割具有严格的比例性、艺术性、和谐性，具有匀称、和谐、适度的特点，蕴藏着丰富的美学价值，并且人们认为，如果符合这一比例，就会显得更美、更好看、更协调。在写作过程中，也非常需要布局一个黄金结构，让学生愿

5、意写，喜欢写，乐于写;同时又能让学生写得出，写得好，写得妙。为此，建议学生采用“五段”黄金结构进行谋篇布局。作文“五段”黄金结构如同生活中的汉堡包一样，最顶上是一层面包，接着是一层如生菜一样的绿叶，中间是牛肉或鸡排，然后是一层西红柿等蔬菜，最后是一层面包。作文的“五段”黄金结构如下图：作文“五段”黄金结构，顾名思义是将作文结构分为五个自然段，有着舒适的形式之美，第一自然段和第五自然段分别为开头部分和结尾部分，中间三段为细节或者事例阐释。第一自然段是文章的开头部分。开头部分贵在能够激发读者的阅读兴趣，简单明了，点明题目，表明自己的观点。例如，植树的牧羊人就在文章的开头很简明扼要地提出自己的观点：

6、“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”“了解谁？”“长期是多长时间？”“他做了什么事情？”“他到底是一个怎样的人？”“他真的是一个好人吗？”文章开头的这两句话，大大激发了学生的阅读兴趣，效果非常好，我们学写文章的开头部分就应该像这样。第二自然段到第四自然段是文章的主体部分，或记叙，或描写，或说明，或议论，撷取生活中的几朵浪花，表达出自己对生活、对人生的深刻思考。细节或事例要根据确定的中心取舍，要懂得详略得当，点面结合，同时要注意细节或事例的过渡与衔接，使之顺理成章，浑然一体。可以采用小标题结构，也可以采

7、用镜头式结构，亦可以采用并列式结构，抑或采用对比式结构。最重要的是，这里并不是简单记叙细节或事例，而是需要强调细节或事例与文章主题的粘连。“文章的主题大于内容”，记叙每一个细节或事例之后，最好用几个句子与文章的主题进行粘连，以免偏离文章的 中心。第五自然段是文章的结尾部分。一般情况下，文章的结尾要卒章显志。编筐编篓，全在收口，不仅要表达出自己的观点，而且要能传递出细节或事例的普遍意义，或者给人们留下思考的空间。为了更好地达成“结构严谨”的要求，最后一段中尽可能有句子来概括第二自然段到第四自然段中的细节或事例，这样看起来整篇文章的布局就会浑然一体，思路严密，观点聚焦。作文“五段”黄金结构脉络清晰

8、，对初中生来说，简单、快捷、实用，又操作方便，是一种理想的作文结构。当然，也可以加上自己喜欢的点缀。例如，有些学生喜欢写题记，那种简洁明了、富有文采、意蕴丰厚、情味绵长的题记，往往会让读者眼前一亮，取得事半功倍的效果。作文“五段”黄金结构适合各种典型文体的布局，尤其是记叙文和议论文的写作。在学生熟练掌握的前提下，积极倡导学生对作文“五段”黄金结构进行变式，学生会寻找到适合自己的作文布局的结构。我们有理由相信，只要努力付出，一定会有绚丽多姿的作文新天地。【范文呈现】发现诗意葛逸清放假，回了老家，只为了再去看看那间老屋。老屋孤零零地立在风雨中，时光侵蚀着它的门。我徘徊在门口，却第一次发现：原来老屋

9、那么美。铁门上已经锈迹斑斑。轻轻一推，伴随“吱嘎”一声，洒落一地铁屑。一阵烟雨蒙蒙中，周圍好像又烟雾缭绕，又见爷爷坐在门槛上靠着铁门，手里提着烟袋“吧嗒吧嗒”大口地抽着，吐出缕缕烟圈，惹得我蹦跳着用手去托起那阵阵烟雾。然后在一地的橙黄中，饭菜就飘香了。院子中的那棵不知名的树好像又长高了，轻轻用手去抱了抱那树干，又粗了一圈。树下淋不到雨，偶尔也有几粒水珠滴落到发梢。又见奶奶拿着蒲扇，坐在躺椅上，轻轻地摇着扇子。而我就搬张小凳坐在她身旁，数着天上的满天繁星，听她说哪一颗是牛郎，哪一颗是织女那个不起眼的角落里，火盆依旧在。隐隐约约中，又见邻居们围坐在墙角。火盆中的火苗向上蹿着，映红了那一张张简单却淳朴的脸。大家把手搁在离火不远的地方，然后天南地北地侃侃而谈，谈着一天的劳作，谈着市场上又发生了什么有趣的事，谈着哪家又添了小猪或养了小狗我也依偎在他们身边，听着那些新奇的事儿，不时地向火盆中添些柴。有时听得入迷了，直到火苗蹿上袜子烧到了脚趾，才会“哇”的一声回过神来，这时候，院子里总会