小学语文北师大五年级上册（2022年6月修订）7 面对错误以学定教课例成吉思汗和鹰

1、成吉思汗和鹰执教：南街小学 冯建英【教材课文】成吉思汗和鹰成吉思汗是中国历中上一位著名的君王和勇士。传说，有一次成吉思汗骑马去森林里狩猎，很多朋友陪伴着他，仆人带着猎狗跟在后面。森林里回荡着猎手们的呼喊声和吹笑声，他们希望满载而归。成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。那鹰是被训练用来打猎的，只要主人一声令下，它就飞向天空，环顾四周，寻找猎物。如果它碰到一只鹿或一只兔子，就会像箭一样冲下来。成吉思汗和猎手们骑着马在林子里转了整整一上午，但他们没有打到原来想象的那么多猎物。中午的时候，他们走散了。估计其他人都按原路走了，成吉思汗选择了一条近路，在两山之间的峡谷中穿行。那只宠鹰已不在他的手腕上，它在前

2、面飞行，它认得回家的路。当时天气很热，成吉思汗感到口渴得厉害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴，可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。他终于看到有水从岩石边滴下，上面应该有一个泉眼。在潮湿的季节里，这里总有一条急流倾泻而下，可现在只是一滴一滴地往下滴水。他高兴极了，从猎袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。他花了很长时间才接满了一杯水。他把杯子送到嘴边，准备一饮而尽。突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。这只鹰一直在他的上空盘旋。成吉思汗捡起杯子，又去接那水滴。这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来，

3、把他手中的杯子撞掉了。这次他有点生气了。他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。“你怎么敢这样？”他大声喊道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”他又接了一杯水，“喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。”他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手中的杯子。成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。“这就是你的下场。”成吉思汗说。但当他寻找杯子时，发现杯子掉到两块岩石当中，够不着了。“无论如何，我要喝点泉水。”他自言自语地说。说完，他开始沿陡峭的石壁爬上去，寻找水源。他爬得很费劲，爬得越高，口渴得就越厉害。他终于爬到了岩

4、石顶，那里确实有一池水，可是有一个什么东西躺在池子里，几乎占满了整个池子。原来是一条粗大的剧毒死蛇。成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训永远不要在发怒的时候处理任何事情。”【教学目标】1.结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，如：一饮而尽、宠爱、气急败坏等，注意积累语言。2.有感情的朗读课文，通过换位思考体会成吉思汗心理的变化。3.理解课文主要内容，联系自己的实际体会“不要在发怒

5、的时候处理任何事情。”这句话的含义，学会正确的面对错误。【教学重难点】抓住鹰四次撞翻成吉思汗杯子这个情节体会成吉思汗的心理变化，进一步感悟课文所要说明的道理。【教学过程】一、创情设境，导学启思 1.师：中国历史上的蒙古族中，有位非常杰出的英雄。他就是-？（板书“”）通过上节课的学习，我们已经知道了原名铁木真，是蒙古的开国君王，被称之为“战神”。那课文第1自然段是怎样介绍的？请大家齐读一遍，你能找出关键词吗？ 生：齐读第一自然段，请生汇报。（板书“君王”“勇士”）2师：这样的一位勇士，在战场上，总有一只雄鹰陪伴在他身旁，形影不离。（板书“鹰”）和鹰之间发生了怎样的故事呢？（板书：和） 生：齐读课

6、题 1）师：请你快速浏览课文，看看讲了一件什么事？ 生：汇报。2）师：成吉思汗犯了怎样的错误？为什么会犯错误？是怎样对待错误的？二、组织分享，顺学而导 1. 整体把握 1） 师：小组学习(浏览课文),成吉思汗犯了怎样的错误？（在文中找出相应的语句，并用直线勾画出来。）生：那鹰救了我的命！可我是怎么回报它的呢？我把他杀了呀！ 2）那他为什么会犯这样的错误呢？ 生1：因为鹰几次打翻他的杯子，他很生气就射死了鹰。 师：鹰到底是几次打翻杯子呢？ 生2：4次。 师：同桌交流，在4次打翻杯子的过程中，鹰的举动是什么？请用小黑点注明。成吉思汗的心情怎样？用“”画下来。（完成表格）次数鹰怎么做的成吉思汗心情第

7、一次第二次第三次第四次 2.全班交流 1）谁先来汇报一下每一次鹰的举动。 2）面对鹰一次又一次地弄翻杯子，有什么样的表现呢？ 就让我们一起看看鹰第一次打翻水杯的情景吧。小组合作交流，看看被鹰打翻的这杯水来的容易吗？读读课文的第7-10自然段，（抓关键词：“很长时间”“一滴一滴”） 师：从哪个词能看出成吉思汗口渴难耐？ 生：一饮而尽 3）好不容易接满的水，还没喝就被宠爱的鹰打洒在地，什么样的表现呢？生：没有生气 （课件出示表格：没有生气） 师引导：没有人敢侵犯的为什么没有生气呢？体会读11自然段。得出：因为那是他最宠爱的鹰干的。 师：宠爱是什么意思？ 生：宠爱对在下者因喜欢而溺爱。 师：你知道它

8、有哪些近义词吗？ 生：疼爱、喜欢、溺爱、钟爱. 师：你能用宠爱造个句吗？ 生1：妈妈很宠爱我。 生2：我很宠爱我家的小狗。 . 师小结：在文中是说，成吉思汗很宠爱他的猎鹰。因此，当他发现是他宠爱的鹰把杯子给他打掉时，他没有生气。 3、总结学法：抓关键词品读课文语言。刚才我们从“很长时间”“一滴一滴”这几个词体会到了水来的不易，又从“一饮而尽”体会到了成吉思汗口渴难耐，还从“宠爱”看出了成吉思汗特喜欢这只鹰。瞧，这就是找出关键词，去品读他的含义，把自己的理解批注在旁边。现在请同学按照这样的方法，品读课文后面的部分。 三、把握重点，为学设导1.接下来就让我们来看看第二次撞掉水的情形吧。（生默读）师

9、引导：这次打翻杯子，成吉思汗的心情是？生：有点生气了。师：这次直接写成吉思汗有点生气了。2.第三次鹰撞翻水杯时，他真的生气了。请六、七小组齐声朗读，其余同学思考：你从哪儿看出他“真的生气”？用先前我们学到的抓关键词品读课文的方法试试看。可以同桌互相讨论讨论。生：大声嚷道、怎么敢、拧断、感叹号。师：所以我们在读这段时，该用什么样的语气来读呢？生1：很生气。 生2：很愤怒.师：（指导朗读）你能用这样的语气来读读吗？谁愿意再来试试。我们一起来试试吧。 3.（生速读理解）第四次，当鹰扑掉他的水杯时，他已经气急败坏了，气急败坏是什么意思？师引导：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。你能做做气急败

10、坏的样子吗？其余同学配画外音，生1做“气急败坏”的样子。（抽2至3人） 师：成吉思汗气急败坏时，做了什么？又说了什么？（指导体会、朗读）4.小结，指导写作方法。在这几次撞翻水的过程中，关于的心情描写，有的直接写，有的则是通过语言或动作来表现的。今后，同学们在习作中也可以使用这样的写作方法，它能让你的文章更加感染人。 现在，请你自由读读第16自然段，想一想：真的想射死自己的宠鹰吗？从哪里看出来的？ 5.感受鹰 （1）师：鹰明知这样做得不到主人的原谅，可是还是没等主人说完警告的话就“扑掉”水杯，鹰的心里是怎么想的？为什么会三番两次地这样做呢？（出于它对主人的忠诚） （2）你觉得这是一只什么样的鹰？

11、（忠诚、舍命保主、宁可为自己去死的鹰；这还是一只什么样的鹰？看看课文4、6自然段：能干、训练有素） 此刻，我们回顾课文不难发现成吉思汗犯错的原因。 1）没打到多少猎物失望、疲惫、烦躁； 2）成吉思汗很渴，非常渴； 3）找到的泉眼水量很小，“一滴一滴” 4）鹰四次打翻他的杯子，他非常恼怒。（他已经被愤怒冲昏了头脑，已经气急败坏了。所以他犯下了不可挽回的错误，射杀了这只能干、训练有素；忠诚、舍命保主的鹰。） （3）鹰死了，不再受到阻挠，可是他喝到水了吗？ 1）他有什么意外的发现？ 2）看到这样的情景，有什么反应？（齐读22自然段） 3）此刻的心情怎样？（懊悔不已，追悔莫及，悔恨不已，悔恨） 师引读

12、：于是呼喊（“那鹰救了我的命！”要用什么样的语气来读）看着自己亲手射杀了有恩于自己的鹰，他的头脑中会浮现出什么情景？ 预设：他的头脑中会浮现出往日与鹰相伴的日子是多么的快乐。 他的头脑中会浮现出鹰为了救他，4次撞翻杯子的情景而心痛不已。 所以他大声喊道，生齐读：“那鹰救了我的命！” 师：是啊，愣住了，因为他亲手杀了对他有救命之恩的鹰。所以面对错误，他反思自责： “那鹰救了我的命！可我是怎么回报它的呢？我把他杀了呀！”（救杀） （师板书：救和杀） 4）面对错误，改变行为：他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 5）面对错误，总结反思：他用自己的经历告诉大家“今天我得到一

13、个沉痛的教训：永远不要再发怒的时候处理任何事情。” 6.创情设境，练笔启思 （1）同学们，成吉思汗的教训是沉痛的，让我们看到课文的插图，看到这血流满地，看到这已经死去的鹰，他一定有很多话想对那只用生命救了他的鹰说，那就拿起手中的笔，写下几句吧！ （2）请生汇报，适时点评。（这是个悔恨的成吉思汗；是个自责的成吉思汗；是个充满后悔的成吉思汗；是个知错就改的成吉思汗.） （3）让我们一起来记住这个教训吧! a.当我们情绪激动时要记住（生读“教训内容”）； b.当我们火冒三丈时要记住（生读“教训内容”）； c.当我们失去理智，无法控制自己的时候更要记住（生读“教训内容”）四、深情总结，拓展延伸1.感受鹰的悲剧 师：成吉思汗得到的教训是以鹰的生命为代价的。那只勇敢的鹰不再展翅高飞，而是“血流满地，死在主人脚下”。面对最后通牒，鹰能领会主人的意图吗？如果你是那只鹰，看着与你朝夕相处的朋友性命危在旦夕，你会怎样做？生：我也会像鹰一样去保护自己的朋友.师：鹰是用实际行动去解救处在危难中的朋友呀！一次又一次，那么勇敢执著，那么奋不顾身！（鹰也是真正的“勇士”）（“勇士”二字连在标题“鹰”的下面） 2.总结：成吉思汗面对错误的发生，他懊