小学语文北师大六年级上册（2022年6月修订）1 高尚一夜的工作

1、一夜的工作教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重难点1、陪同总理审阅稿子这部分。2、理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。教学内容及过程一导入新课。1、今天，我们继续学习 （生读：一夜的工作。）初读课文，全篇文章写满了两个词。小声读课文，是哪两个词？（指名回答：一个是简朴，一个是劳苦。（板书）2这是上节课初读课文，读通读顺读懂的收获，这节课，就让我们再走近总理，来到他身边去亲自见证他一夜的工作，你看到了什么，让

2、“简朴”这个词深深地定格在了你的大脑深处？（3-5分钟自读）二细读课文，感受总理的崇高品质。（简朴、劳苦、关心他人、注重细节）（一）围绕两处句子，品读简朴。1细读课文中关键词句，说说你的发现。2品读“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”围绕中心词“如此而已”，设计几个层次的读：事物名称；概括描写的词极其简单；事物特点；数量词；简单的陈设与高大的房子对比；联系人物身份；融合感受，再体会。A、轻轻推门而入，展现在眼前的却是这么几件简单的陈设，突出这几件物品，怎么读？诺大的宫殿式的房子里，只有（引读“一张不大的写字台，”，仅仅只有这么多，

3、没有其他更多的陈设了，谁再读读？如此普通，如此而已，一起来读读。（抓表示事物名称的词）B、三样家具，能再减少吗？为什么？是呀，这是总理办公必须的有的，突出“极其简单”读。少得不能再少了，所以说引读“如此而已”。（概括描写的词极其简单）C、仔细读这句话，还能发现什么？“不大”“小”，你还能抓住描写事物特点的词，真会读书。你来给大家读读。如此简朴，如此而已（再读）。（抓描写事物特点的词）D、“一张、两把、一盏”，很少的数量。如此的少，如此而已。（抓数量词体会）E、“高大的宫殿式的房子”，里面该有多少奇珍异宝啊，推门而入，却是如此简单的陈设，与你想象的相差甚远，你还能从对比的角度来理解总理的简朴，真

4、是一个会发现的孩子。如此大的反差，如此而已。简单的陈设与高大的房子对比G、我们的总理，一个国家的最高行政长官，你以为他的办公室里会有些什么？（指名1、2人回答）可是，当你走进这里的时候，发现这些了吗？只有（引读“一张如此而已”），如此不可思议，简单吗？可是，这间简朴的办公室，却是处理全国大小事务的地方，你还觉得它简单吗？一起再来读读这句话。（联系人物身份体会简朴）H、把一切感受融入其间，我们再读。（融合感受，再体会）3、品读“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”（1）除了办公室，还有哪里也让你觉得简朴？（指名回答）（2）从这句话里，你又明白了什么？（指名回答，

5、花生米很少，个读）总理的夜宵也是这样的简朴，谁还会读？（3）堂堂一个大国总理，工作了一夜也仅仅是一小碟花生米做夜宵，你还发现了什么？（指名回答，有客人来都还只是能数得清颗数的花生米，可见平时没有客人时就更少了，个读。你还能联系上下文理解，真会读书！）（4）如此简朴，谁再来读读？他不是别人，他是共和国的总理呀，就是给他摆上一桌丰盛的夜宵也毫不为过，可是，他却吃的是这样简朴的夜宵：“花生米”（二）围绕两处句子体会总理的劳苦“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”，总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文

6、件，说：“我今晚要批这些文件。你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”1、总理的简朴令人感慨，继续读书，又是什么画面让你见证了他的劳苦？（自读）（指名回答） “他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”（初步感受劳苦）2、 眼前的总理正在审阅文件，再去读这句话，你又读出了什么？（回答：总理非常认真）从哪些词读出的？圈出它，再去读读。（指名回答，“一句一句地”“画”“想”“问”“思索”“不是而是”几个回合地读。）（读出仔细、一丝不苟）（感受一个画面的仔细和认真） 3、就在今天晚上，

7、像这样的画面还有多少？（指名回答：很多个）从哪里读出来的？勾画出来，再读。（一尺来高的一叠文件）4、我们所见到的，仅仅是最后一个画面，难道总理这样认真审阅的仅仅是今天晚上的最后一个文件吗？（配乐创设情境：第一份文件夜深了最后一份文件；跟随文字去感受，去见证总理一夜的工作）A、（音乐起）夜幕降临，华灯初上，走进总理的办公室，敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，从一尺来高的文件中拿起他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他（示意学生接读） B、夜渐渐深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他（示意学生读下去） C、天快亮了，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼，拿起了今天

8、晚上要审阅的最后一个文件，只见他一句一句地（示意学生接读） 5、工作量如此的大，总理又如此认真仔细，所以才有了这（指课题，“一夜的工作” ）（点明课题“一夜的工作”）C、读到这里，再读总理审阅文件的句子，感受到的还仅仅是仔细和认真吗？（指名回答：劳苦，几个个读）（联系上下文，总理一个晚上都是这样工作的，对总理的感受由“工作仔细”到“工作劳苦”）6.从华灯初上到天将破晓，这样的工作只能用一个词来形容（读：劳苦）（如学生不能读好，可示范读一次）（体会一夜工作的劳苦）7.我们今天见证的仅仅是总理 “一夜的工作”，但对于总理而言，那却是无数个“一夜的工作”，是一夜一夜的工作，这样的工作也只能用一个词，

9、（读：劳苦）（体会一夜一夜工作的劳苦）7我们的总理在年轻时是一个高大英俊的男子汉，夜夜操劳让他在去世之前竟只剩下30公斤的体重了，（音乐起，同时出示在医院会见外宾的照片，让学生直观的感受他的消瘦）这是总理重病期间在医院会见外宾的照片，面对操劳了一辈子的总理，我们的字典里也只剩下一个词了（指板书：劳苦）（体会总理一生的劳苦） （三）朗读体会，升华对总理的崇敬之情1见证了总理一夜的工作，我们轻轻与他告别，走出总理的办公室，在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说（引读7段）谁还想说？（读）谁还能说？（读）我不仅想对自己说，我还想高声对全世界说（读8段）（四）回顾全文，拓展理解，丰富人物形象，回归朴

10、实与本真1、感受了总理的劳苦和简朴，再去小声读读课文，还有什么被我们遗忘在字里行间了呢？（扶椅子、劝我早点休息等）就是这么一个个看似不起眼的细节，却包含了多少总理对“我”的关心啊！ “细节造就完美”（板书）这就是我们的总理。 2（录象）1975年1月8日，周总理的心脏永远停止了跳动。联合国降半旗致哀，数万人民自发走上街头，默默送别总理。 总理，不仅赢得了中国人民的爱戴，也赢得了世界人民的敬仰！3总理走了，带着对国家和人民的牵挂走了，要是时光能倒流，我们能劝劝他，也许他不会那么早离开我们。（音乐起，出示画面）孩子们，又是一个夜晚来临了，总理又走进办公室，坐在那张不大的写字台前，开始批阅今天晚上的第一份文件，看着消瘦的劳累的总理，你不想对总理说点什么吗？提起笔来，把你的心里话写在插图旁（抽生读）4这节课，我们随着何其芳走进了总理的办公室，见证了他（指