小学音乐人音五年级上册（2022年新编） 可爱的家牧场上的家教案

1、课题名称牧场上的家科目音乐教学对象五年级授课老师胡方玲课时一课时课型歌唱课一、教材内容 牧场上的家是人音版音乐课程标准实验教材五年级第四课“可爱的家”中的一首歌。这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，曲调在平稳中描绘了绿草茵茵的宽阔牧场夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，感受和表达了对可爱的家的甜美生活的热爱情感。二、教学目标（三维）知识与技能 学会用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声

2、音富有表情地演唱歌曲牧场上的家； 学习弱起小节的含义和在音乐中的表现效果； 初步感受三拍子指挥图示。过程与方法 通过听唱、模仿、探讨等方式初步掌握弱起拍、三拍子等正确表达方式，用歌声表达歌曲的意境和风格。情感态度与价值观 通过学唱歌曲牧场上的家，感受歌曲对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。三、学情分析 从五年级的学生情况来看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十 分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块 上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情，尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，有能力去带动班上乐感较弱的学生。四、教学方法主要采用听唱法、旋律模唱法、对比法和

3、图谱观察等方法。五、教学重难点教学重点 学会用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲； 弱起小节的学习；三拍子指挥图示； 感受歌曲表达的对家乡的热爱和对未来美好生活的向往。教学难点 弱起小节的学习和正确表达。六、教学过程教学过程学生活动教师活动教学意图用时（一）组织教学1、随音乐律动2、师生问好1、随音乐律动哦苏珊娜伴奏师：请同学们跟着老师动起来2、师生问好1C 2/4 55 555 51 65 音乐 课 准备 好 上 课 了 44 444 454 321 上课 了上课 了 我们上课 了 X X X X X X X X XX 0音乐 大本 营 天 天 好心 情同样更是美国乡村音乐

4、，二拍子，速度偏快，与后面歌曲形成强烈对比。用音乐口令，提醒学生进入音乐课状态。3min（二）新课导入1、复习歌曲风格生：美国乡村音乐；生：速度稍快，是四二拍的。2、导入歌曲生：愿意。1、复习歌曲风格师：谁还记得我们刚刚跳舞的音乐是哪个国家的歌曲，具有什么风格呢？师：它的速度和节奏是怎么样的？师：请坐下谢谢，你对音乐知识的掌握可真牢固！2、导入歌曲师：老师今天带来另外一首美国田园牧童歌曲，邀请你们跟我一起品味，愿意加入我吗？揭示主题牧场上的家3min（三）新课教学创编（五）课堂总结1、聆听情绪生：抒情、中速！2、聆听拍子生：三拍子生：找重音，拍手。生：三角形。生：愿意；3、整体聆听生：画着拍子

5、聆听歌曲生：美。4、哼唱旋律生：轻柔、哼唱、强弱！生：模唱旋律。5、弱起小节生：开头和最后。生：最后一个小节有2拍，开头只有1拍。生：不完整！生：第三拍，弱。生：画拍，演唱开感受弱起。6、带词演唱生：轻声哼唱7、感受歌曲生：演唱歌曲。8、处理情绪生：画拍演唱歌曲。1、讲解拍子生：尝试。2、尝试改变拍子生：没有三拍子优美，太强烈了！生：美国田园。1、谈话总结生：聆听感悟。2、下课演唱生：演唱。1、聆听情绪(吉他弹唱)师：仔细聆听，这首田园牧童歌曲情绪和速度是怎样的？2、聆听拍子（三拍子）师：聆听得很仔细！再次聆听，你能感受到这首抒情的歌曲是几拍子的吗？师：你是怎么感受到的？师：你非常聪明，如果我

6、要用一个图形来表示三拍子，你觉得可以用什么图形？师：认真思考，点赞。拿出右手我们一起来试一试。（画三角形）3、整体聆听师：让我们一边画着拍子认真感受牧场上的美好吧！（播放牧场上的图片或者视频）师：牧场上美吗？4、哼唱旋律师：这么美的牧场，需要怎样的声音才能表达它的美好呢？师：你说的完全正确，请同学们带着这样的感情画着节拍轻声哼唱旋律。5、弱起小节师：聪明细心的同学发现了，歌曲是四三拍，但有一个地方不足三拍，请问在哪里？师：原来是牧场上的羊群在奔跑的时候不小心把这一个小节给分开了，看一看，这一个小节是怎么分配的？师：你很会观察，这两个小节完整吗？师：最后一个小节的第三拍被羊群踢到了开头，被踢出去

7、的这一拍是三拍当中的第几拍？强弱力度又是怎样的？师：所以，不完完整小节，又叫做弱起小节！一起感受一下。6、带词演唱（第一段）师：牧场上的旋律这么美好，我都很想去看看到底有怎样的美景了，带着轻柔的感觉把第一段歌词带进去演唱。(钢琴伴奏)7、感受歌曲（第二段）师：你们歌声让我感受到了牧场上的美好，要是声音再轻柔一点就好了，演唱第二段。8、处理情绪（两段）师：歌声非常动听，要是把我们的弱起小节和三拍子的强弱规律加进去，就完美了，拿出右手画拍。两段连起来演唱。师：你们的歌声非常动听。1、讲解拍子师：三拍子有动荡摇曳的节奏特点，比较优美流畅，歌曲牧场地上的家是对家的喜爱，如果换成二拍子会是什么感觉呢？我们把前16个小节改变一下。2、尝试改变拍子师：你们感觉怎么样？师：二拍子和三拍子的区别非常大，一个犹如哦苏珊娜节奏明显、热情欢快；一个犹如牧场上的家中速缓慢、深情美。师：这首歌曲是什么风格？师：所以我们应该用三拍子。1、谈话总结师：我们今天参观了美国牧场上的家，他们对自己的家的感情非常的浓烈，每个人都有自己的家“家”是每个人最温暖的港湾。2、演唱下课师：同学们的表述非常完整，让我们带着这样的感情最后演唱歌曲！（吉他伴奏）聆听情绪、拍号，感受三拍子，形成强烈对比，为学生感受歌曲的情绪做铺垫。模唱旋律，既降低歌曲的演唱难度，又能够让学生感受歌曲的优美。提出弱