小学音乐人音三年级上册2022年新编 草原《我是草原小牧民》教案

1、我是草原小牧民一教学目标1、情感态度和价值观目标通过学习本课歌曲我是草原小牧民，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。2、过程与方法目标让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。3、知识与技能目标提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。二教学重点、难点1、教学重点引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。2、教学难点掌握附点音符、休止符、装饰音的演唱。三教具准备：电子琴、电脑课件、自制打击乐器。四教学过程（一）组织教学（ppt1）师：“音乐大本营生：天天好心情

2、。合：耶！师：音乐四十分又和大家见面了，亲爱的同学们大家好！生：老师好师：（高兴）请坐。（二）激趣导入1、师：今天，老师带领大家乘坐音乐列车（ppt2）到美丽的蒙古大草原去旅游。我国是多民族大家庭，在大草原上主要生活的是蒙古族。孙老师 就带领同学们一起去了解一下蒙古族的生活习惯。（ppt3）生： 他们吃的和我们不一样：喝牛奶、吃羊肉：穿的衣服很鲜艳；住蒙古包；蒙古人骑马。（ppt3）2、师：同学们现在了解了蒙古族生活习性，那么再让我们一起来欣赏一下美丽的蒙古大草原吧！(ppt4)3、（播放课件）师：这里空气清新、天空明朗，到处绿草茵茵。在牧人动听的歌声中，可爱的羊群好像朵朵白云在茫茫的绿海中慢

3、移，马儿也悠闲地吃着嫩草，一切都是那样的恬静、祥和。生活在草原上的蒙古族同胞大多以游牧业为生，他们喜欢摔跤、射箭、骑马，马在蒙古族人民的生活当中非常重要，他们放牧离不开马，外出也离不开马，因此他们也被称为马背上的民族。三、学习歌曲、培养兴趣1.我们了解了蒙古族的生活习性和美丽的风景，再来听一听蒙古族的音乐旋律是怎么样的？（师吹口风琴）2.师：了解了蒙古族，当然还要听听来自大草原的歌声，单听歌声肯定没有这么庆幸，孙老师再给同学们带来一段来自蒙古族的舞蹈，请同学们边听蒙古大草原的歌曲，边看来自蒙古大草原的舞蹈，(ppt5)它又会给我们带来怎样的感觉呢？3.师：孩子们，大草原的歌声和舞蹈美吗？请同学

4、和大家分享一下你听后的感受吧。（你最想做什么？）ppt6生：我仿佛来到了大草原，和小牧民一起放羊。生：.4二次聆听歌曲，请同学们把自己当成是蒙古族的小牧民ppt7，轻轻的起立，小牧民们请骑上你们的小骏马，和蒙古族小伙伴放牧去喽！（播放我是草原小牧民歌曲，学生随老师做动作）（ppt8）大家说当小牧民的感觉怎么样?（好）草原的小伙伴说了，要想真正成为小牧民，还要会唱草原的歌曲，下面就让我们来学一学这首好听的歌曲我是草原小牧民。（板书）3、师：有节奏的朗读歌词，（ppt9）并想一想这首词中的小牧民心情是怎么样的？（师教一次，生自朗读一次。）4、加入打击乐器有节奏的朗读歌词。（先学习打击乐器的方法，再集体边朗读边运用打击乐）（ppt10）5、师：为了能够更快的和小牧民们一起玩，我们就赶快来学会歌曲吧！现在老师弹一句旋律，同学们用“啦”来哼唱旋律。（PPT11）6、师：同学们学习了一遍大草原的歌曲开心吗？现在我们就带着愉快欢乐的心情来学唱歌词，老师一句同学们一句。7、请同学们带着欢乐的心情在大草原里唱歌嗨起来吧！（ppt12）8、师：接下来，请同学们回忆一下我们这一个单元都学习了哪两首歌曲？生：草原上、我是草原小牧民师：请同学们按照草原上-我是草原小牧民-草原上顺序唱一唱这两首歌曲，并比较他们不同（Ppt13）四编创舞蹈动作（ppt14）(看最终