小学音乐人音二年级上册（2022年新编） 幸福的歌《乃哟乃》教学设计

1、课堂教学设计课题乃哟乃课型唱歌课课时1课时教材分析乃哟乃是人音版第三册第二课中一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲共5个小乐句组成。旋律中只用“do mi sol”三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是“sol mi do”顺序，音高、节奏完全相同。旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短，对于音乐学习的活动方式上，二年级学生仍然是直观形象思维占主导，对游戏、竞赛、猜测、律动等活动方式特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造

2、。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。教学目标情感态度价值观目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。过程与方法目标：通过师生、生生合作演唱歌曲乃哟乃，在音乐活动中培养团结合作的精神。知识与技能目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃教学重点教学难点重点能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲乃哟乃教学方法体态律动法、示范法、演唱法、聆听法等难点感受、听辨、演唱Do、Mi、Sol的音高教具准 备钢琴、PPT、铃鼓教学过程设计教学环节教师活动学生活动设

3、计意图时间分配律动导入一、老师带着学生律动二、带学生认识“sol mi do”3个音三、引导学生结合柯尔文手势根据“X X X”的节奏型创编数小节旋律一、跟着老师律动二、认识“sol mi do”，并跟琴唱准这三个音三、根据“X X X”的节奏型创编数小节旋律通过听辨、模唱、创编等活动，让学生对“sol mi do”3个音有初步的音高概念，为后面学唱歌曲做铺垫3分钟新授课一、学唱旋律 1.老师范唱旋律2.师生跟钢琴接龙唱旋律3.老师钢琴伴奏，生唱旋律设问：你发现这首旋律有什么样的特点？简介土家族的地理位置、服饰、建筑等学唱歌词播放歌曲范唱设问：土家族小朋友的心情怎么样？哪一句歌词令你印象深刻？

4、老师随歌曲贴“乃哟嗬”图形谱3.播放歌曲，引导学生随音乐正确补充空白处歌词4.师钢琴伴奏，和学生接唱歌词，处理难点5.启发学生对歌曲进行力度变化的处理学唱旋律听老师范唱旋律，初步感受旋律特点和老师跟琴接龙唱旋律男女生分角色接龙唱旋律积极思考并回答老师的提问了解土家族的相关知识学唱歌词聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪并积极思考老师的提问再次聆听歌曲，注重歌词的聆听，并结合图形谱感受歌曲的特点根据歌曲范唱，补充空白处歌词，注意音的高低合着钢琴伴奏，和老师、同学接龙演唱歌曲，注意歌唱的状态学生跟着钢琴伴奏，带上强弱有感情地完整演唱歌曲学生结合旋律图谱感受音高关系，视听结合，并通过接龙演唱，唱准旋律学生通过观察老师贴的歌词图形谱再次旋律高低以及歌词的特点，并通过聆听、实践、游戏等方式，让学生补充空白处歌词，既能体现以生为本的教育理念，又能反馈学生对音高的掌握程度23分钟拓展一、随歌曲跳摆手舞1.师简介摆手舞2.师示范摆手舞简单动作3.教学生简单的摆手舞动作二、用铃鼓为歌曲伴奏1.出示铃鼓，引导学生自创节奏为歌曲伴奏2.师钢琴伴奏三、完整表演唱一、随歌曲跳摆手舞1.了解摆手舞2.看老师跳摆手舞3.合着音乐边唱边跳摆手舞二、用铃鼓为歌曲伴奏1.了解铃鼓2.自创节奏为歌