四年级英语下册优质教案-Module 4 Unit 1 -外研版(三起)

1、课题 4 Unit 1 Will take your 讲授内_四 （年级） 下 （上/下册） 英语 （学科） _外研社新标准英语（三年级起点） 教材版本）第一 课时教材板定位教材分学情分教学目教学重点1、核心板块：Listen,point and find “Will you take.?2、非核心板块：Listen,point and say. Practise.本课时主要学习一般将来时“will 并用该句型谈论野餐的计 划。本课时于以野餐为主题，教学的重心应放在核心板块活动一和活动二的 教学，帮助学生听说认读并运用重点句型“Will you .?”。本课授课对象是我四年级的学生，他们经过一

2、年多的英语学习，在三年级 学习了有关天气的单词，能认读一些有关天气的单词，并在 will 中学习了并掌握了“will”陈述句的用法。1、言能力标：知识目标： ）通过看图片准确认读单词 fly great 、 cloudy.（2）能够准确听，说，认，读句子“ Will you take.? ”来询问他人的计 划。技能目标：能够听、会说对话的内容，并在真实的场景中能够运用所学语 言进行交流。2、化意识标： 通学习课文 家去野餐的情景，了解西方国家 的野餐文化，激发他们学习英语的兴趣。3、维品质标： 教布置学生完成自我评价量化表，让学生根据学习目 标给自己的学习成果评分，引导学生养成自我评价的好习惯

3、。4、习能力标： 学通过参与游戏、表演调查问卷对话等丰富多彩的课 堂教学活动，培养自己的合作精神，提高自己的交流能力，成为一个做事有计 划、有条理的人。1教学重点（1）能够准确认读单词：take、flypicnic、great、cloudy.教学准Steps（2）能运用 will 谈论计划并能够掌握句型：Will you your ball?/Yes, I will./No,I t.2教学难点能够灵活运用句型：Will your ball?/Yes, I will./No,I t.多媒体，教学 ，单词卡，水果篮子，食物等图片教学步Activities Purpose1.Greeting. a

4、“ .Step 1Warm-upStep 2Lead-inT： bird fly.教师张开双臂说：Fly, bird will fly。让 学生理解“fly”的含义。（学习新单词，使用自然拼读法：shy、，板书 新单词。）3.Watch and T：Will the cat fly?Ss:No,It wont.1.Talk the T：How the weather today?Ss:Its sunny.(预设答案)T：I will fly kite.Will you your kite? will.(预设答案)T：Today were going to learn Will you take

5、 板书课题)主要目的是复习用 “can问能力的句型， 既为学生营造英语学习的 氛围。同时也引出“fly” 这个单词。通过谈论天气，引出新单词 weather,为学习野餐做 铺垫。学习新单词：weather（自然拼读法：father、 、），板书单词。2.Look 复习关于天气的单词，用图片快闪的方式复习 天气的单词。T:How weather s cloudy.学习新单词： cloudy（自然拼读法：about、 house），板书单词。1.Learn the new words:picnic、great.T:On Saturday we going to a picnic . Lets ch

6、eck the weather.How the weather .?Ss:Its .(预设答案)学习新单词：picnic（自然拼读法：、 picture）,板书新单词。T:Thats great.学生回答完 Saturday 的天气后)复习有关天气的单词，激发学生的旧知识，引出新 单词 cloudy。通过情景学习新单词“picnic”、“great”，引出短语和句型：have apicnic, We going to have a picnic.Step 3Presentation学习新单词：great（然拼读法：），板 书新单词。2.Learn the new words:take.Show

7、 a big basket.T：I picnic. I will take a big basket.T：I will take will my dumplings.学习单词： (自然拼读法：make、cake）,板书 新单词。3.Watch and ：学生观看 Activity2 的视频前，学生初步体会、认读句型“I will 同时引出新单词“take”。培养学生捕捉有效信息的教师在 上展示选择题What will forthe ，学生带着问题认真观看视频，并寻找 答案。( ) What will take for picnic?A、 B、 C 、能力。Step 4Consolidation

8、Step 5education4.Read and underline”Will you.?”.板书重点句型：Will take.? I will./ No, I wont.1.Look say.（图片快闪）Will you （单词卡片）? Yes, I will./ No, I won（照相机）2. a survey 根据活动四，安排学生完成小组活动：做一个问卷调查表，让学生小组调查将带什么东西去野餐：Will take.?Yes, I will./ No, I wont.Show time：以 Ask 的形式展示。 Will you take.?3.ChantWill you a I wi

9、ll. Yes, I will. Will you take a No, I wont. No, I wont.Will you a kite? Yes, I will. I will.Will you ride bike? No, I wont. No, I wont. .Happy happy trip.学生加深了解了句型的运用环境和语用功能，为下面的运用练习做好铺垫。激发学生的兴趣，训练学生对本节课句型的精准认 读。培养学生的合作意识，锻炼他们的语言组织能力和 口语表达能力。简单且上口的韵律诗既可以让学生适当地放松一下，同时又练习了刚才所 学的句子。引导学生促进亲子关系。Step 6Su

10、mmaryRead the words Self-assessment（自我评价量化表）I can the words the 语言能力(我会读今天学到的新单词和新句子。）I can to 学习能力根据板书，培养学生总结 归纳的能力。Step 7思维品质文化品格（我能用今天学到的句子来和别人交流） I can make own picnic （我能制定自己的野餐计划）I can know （我能了解野餐文化）Your （你的分数）：_1-8: Try to help from the 多请教老师和同学） 9-12 keep working （太棒了，继续努力哦！）Step 8Homework

11、the or things you will for share with partner。2. a picnic for family.3. min lesson 作业是对课堂知识的巩 固，同时也是课堂的补 充，为下一节课的学习 做好知识的准备。教学反1.思成功之在本堂课的教学中，我根据小学生的心理特点，采用了多种教学法，如： 直观教学法、交际教学法、情景教学法、任务教学法、多媒体辅助教学法等， 为学生创造了愉悦的英语学习氛围，学生能够充分调动自己的主观能动性，积 极大胆地开口说英语，并乐于模仿，学会与他人合作，积极参与课堂活动。我 讲授知识的梯度由易到难，循序渐进，面向全体学生，尊重学生的差异，对不 同水平的学生做出了不同的要求和期望不同的知识输出。我运用多种教学活动 进行教学，比如小组活动，学生乐于参与小组活动，积极进行小组合作学习， 锻炼了他们自己自主学习的能力，提升了学生的思维品质。同时，我布置学生 完成自我评价量化表，让学生根据学习目标给自己的学习成果评分，教会学生 客观地评价自己，找出自己