小学音乐人音二年级下册（2022年修订） 跳动的音符三只小猪

1、 三只小猪管弦乐欣赏教学目标：学生能在欣赏三只小猪的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。熟记音乐主题，能听辨出题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。能结合音乐完整表演。教学重点：感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。教学难点：初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。教具准备：音频、PPT、纸板房子、小猪图卡、节奏卡、小提琴、小花等。教学过程：组织教学：听音乐静息。师生问好：新课导入：播放三只小猪音乐，老师带领学生欢快开心的律动。提问：“在音乐中我们模仿的是哪一个小动物、你从哪听出来的？”（猪）聆听管弦乐版三只小猪，听完后让学生说说小猪们在音乐声中做什么？它们的心情怎么样？给乐曲起

2、名字，引入课题三只小猪，师贴板书。新课教学：老师表演关于三只小猪的音乐童话故事。师念“天气真晴朗，小猪们快起床！搬草搬木搬砖头，我们来盖房.黑左左、黑左左.师唱：我的草房子盖好了盖好了盖好了（贴草房子图片）我的木房子盖好了盖好了盖好了（贴木房子图片）我的砖房子盖好了盖好了盖好了（贴砖房子图片）我们的房子盖好了盖好了盖好了（贴三只小猪庆祝的图片）欢迎来参观，嘿！”学唱主旋律：钢琴弹奏乐曲主旋律。师演唱“草房子”部分。师引导学生一起用欢快活泼的声音演唱“草房子”，解决错误地方。师生一起歌唱“木房子”部分，强调歌曲情绪。师生一起歌唱“砖房子”部分，用快乐的声音演唱。“一边唱歌一边盖房子”：让孩子们创

3、编盖房子的动作，定一个有代表性的，老师一边清唱主旋律一边引导孩子们用手势一起“盖房子”。师弹琴，让孩子们自己完成一边唱歌一边“盖房子”。请两个很棒的孩子上前来引导再来一次。提问：“刚才我们表演的盖房子这段旋律在音乐中一共出现了几次呢？”师引导孩子们再次聆听后半段音乐（4次）。提问：“第4次小猪们的心情怎么样？”（愉快）师引导孩子们用自己的方式表达愉快的心情，并结合到音乐中去做一做。表演音乐故事：分组：将全班分成三组：“猪大哥”、“猪二哥”、“猪小弟”。分配任务：猪大哥草房子猪二哥木房子猪小弟砖房子提示孩子们不是盖房子的音乐时就仔细听仔细看。放音乐，老师提示学生听音乐盖房子，轮到自己盖房子时就站

4、起来一边演唱盖房子音乐一边用手势做盖房子的动作，表现好的加小红花。提问：“小猪们可开心了，它们决定好好庆祝一番，于是它们拉起了什么？这可是小猪们最喜欢的乐器了”。师放音乐。（引入小提琴）出示小提琴幻灯片，简单介绍。师引导学生做拉小提琴的演奏动作（左手拿琴，右手拿弓）。放截取的小提琴音乐，让孩子们跟着音乐拉一拉。任务升级：在每一组里挑选四个孩子，当其他同学“拉小提琴”时，他们四个人就用手搭一个“大房子”（可以引导他们跟着音乐转一转）分组表演，老师当指挥，走到哪一组就请那一组的孩子们跟随老师一起表演放音乐，将“盖房子”、“拉小提琴”合在一起表演一次。五、节奏卡：1、师表演盖木房子的动作，让学生猜一猜老师在干嘛。然后请“猪二哥们”起立跟老师一起盖木房子，其余的小猪欣赏。师贴木房子的节奏卡(X X |XX X）。 叮叮（拍拍 手）2、师表演盖砖房子的动作，提问并贴节奏卡（X X| X X），请猪小弟们起立盖砖房子。 擦擦|擦03、贴草房子节奏卡（X - |