教科版一年级艺术下册《妈妈的歌》教案

1、教科版一年级艺术下册妈妈的歌教案第一篇：教科版一年级艺术下册妈妈的歌教案教学内容：1、 妈妈的歌2、 小乌鸦爱妈妈3、 送给妈妈的礼物教学目标：重点难点1、通过观察、欣赏、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点，体验妈妈的爱。2、选择自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与表现能力。3、通过一系列的艺术活动学习各种艺术要素，帮助学生表达和传递对妈妈的感激之情。教材分析：妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验，这一单元是让学生们更多的了解和体会，妈妈的爱的温暖与幸福，感受成长的力量。艺术拓展1、 帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。2、

2、进行全年级的作品展评，达到相互的学习与情感促动。3、 以自己独特的方式向妈妈表达自己的心意。第一课妈妈的爱【教学内容】：观赏优秀作品母亲。了解我国古诗游子吟。欣赏：欣赏三幅学生的作品。欣赏舒伯特的摇篮曲。【教学目标】：*通过欣赏这首世界著名的艺术歌摇篮曲感受歌曲柔情、真挚的爱，扩大学生的音乐视野。【教材分析】：妈妈的爱这课内容包括、唐诗游子吟、欣赏学生的作品与欣赏世界著名的艺术歌曲摇篮曲。【教学重、难点提示】：感受母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。歌曲小宝宝睡着了的反复记号的应用。【教具、学具准备】：教具：道具：布娃娃、课件。学具：铅笔、水彩笔。【课时安排】： 1课时。【教学过程】：执教时间：

3、3月28日3月29日活动一：听天下的妈妈都是一样的歌曲进教室。教授新课：导入新课：（出示课件-母亲）教师提问：“你们看图中有谁？”学生回答：“有一位妈妈，还有一个小宝宝。”教师提问：“他们在干什么？”学生回答：“妈妈手里拿着一个玩具，宝宝躺在摇篮里，妈妈正在哄着宝宝睡觉。”教师总结：“这幅画是作者余秀娟所画的。名字叫母亲”。年轻的妈妈身穿漂亮的衣服，一只手里拿着一个玩具-布老虎。而另一只手摇着精致的摇篮。可爱的宝宝正躺在摇篮里听者妈妈的歌入睡。”同学们在你们的记忆中，你的妈妈有没有唱着歌入睡。”同学们哄着你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“学生上台抱着可爱的娃娃唱着歌，哄着宝宝入睡。活动二

4、：朗读古诗游子吟：过渡语：“同学们在你们还很小的时候，妈妈就哄着你们睡觉，给你们洗衣服、缝衣服。在你们的身上寄托着多少妈妈对你们的爱，让我们一起来听一听这首古诗游子吟吧！”（板书游子吟）教师简析古诗。教师边读古诗边简单的表演。范读完后解释：孩子要远行了，妈妈最后一次再缝一缝孩子的衣服，妈妈密密的缝，想让孩子早一些回家，谁知道妈妈的心思呢？只盼得孩子回来告诉妈妈好消息。这首诗是唐代孟郊所做，诗中句句透露出妈妈对孩子的那一份关爱。学生朗读。在上学期语文测验背诵古诗十首中已经有许多同学背过，因此老师简单的读几遍就可以了。创造二声部。请两组同学背古诗，两组同学轻声跟着琴哼唱旋律。两个声部注意不能比赛声

5、音的大小，都用轻声。或者哼唱旋律的两组稍小些声音，朗诵古诗的两组声音稍大一些，这样两个声部就协和了。活动三：欣赏作品。用电脑出示三幅作品妈妈的爱多温暖、谢谢您给我的爱和我也会照料小宝宝说说你喜欢这三幅中的那一幅？为什么？（第一幅画面整齐干净，颜色鲜艳，画面丰富，妈妈一边绣花一边看着小宝宝睡觉心里很高兴、很满足。第二幅画是说小宝宝躺在床上睡着了，妈妈走过来给宝宝轻轻的盖上被子，所以起名叫谢谢您给我的爱。第三幅与我们刚学过的小宝宝睡着了一个意思，用布娃娃模仿妈妈哄着自己睡觉的样子。画面很有内容，颜色鲜艳。）欣赏舒伯特的摇篮曲：初听世界名曲摇篮曲熟悉一下歌曲的内容。用故事的形式介绍歌曲的作者与歌曲的

6、来历。跟着录音哼唱感受妈妈对宝宝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。哼唱时情绪要充满温暖与抚爱。完整的欣赏全曲。活动四布置作业：画一幅妈妈哄着你入睡时的图画，请妈妈帮助你完成。课后小结。通过学过的小宝宝睡着了的表演、欣赏学生的画、欣赏世界名曲舒伯特的摇篮曲进一步了解了真挚的母爱。加深了孩子与母亲的亲情。札记：通过这节课的欣赏图画母亲、学唱歌曲小宝宝睡着了、古诗游子吟感受到其中的母爱是无比宽大的，妈妈也是和蔼可亲的。从中了解到妈妈的辛苦，孩子们感受到了应该好好的学习来报答他们。第二课小乌鸦爱妈妈教学目标：通过本课的学习让同学们体会一下自己从小到现在对于妈妈给予的爱是怎样的。教材分析：妈妈的爱是通过小乌

7、鸦爱妈妈这一拟人化的形式来表达无尽的母爱。首先是让孩子们听赏歌曲小乌鸦爱妈妈体会歌中所表达的情感。尔后通过画面来表现快乐的家全家和睦相处的场面，为妈妈过生日，老猴子关怀小猴子等场面来激发学生的情感体验。从生活中他们比较喜欢的动物用拟人化的形式来体现人文特点，从而让学生来体验妈妈的爱。从美术等多种艺术形式来表达自己的感情。教学重点：从画、演中体验母爱教学难点：学会表达感情，从而达到感情传递，培养学生热爱生活、关爱别人。教学构想：在学习本课时，首先让学生体验歌曲中的感情。从歌词中体会小乌鸦是怎样做的，妈妈是怎样做的？然后再欣赏书中的美术作品是表达了什么意思。看了美术作品后说一下每幅作品表达了怎样的

8、情感。编一个小故事讲一讲给同学和老师听，也可以讲一下在你身边发生的这样的故事。最后老师小结点题：妈妈的爱或爱妈妈、爱朋友。从中体验情感交流。首先听赏小乌鸦爱妈妈，教读歌词，有感情朗读，从中加深印象。然后学习用一幅画来表达家庭团结相处，场面也可，动物也可。画好了还可以讲一讲给大家听。最后学习自己做导剧并且带着头饰来表演，体验艺术中的戏剧表演。同时引导同学们由妈妈的爱延伸到博爱，培养学生爱心大奉献，从中收到好的教育目的。教学准备：课件、录音机、剪刀、胶水、书、本教具准备：书本、录音带、剪刀、胶水教学时数：2课时教学过程：第一课时执教时间：3月30日3月31日活动一：放录音小乌鸦爱妈妈，请同学们听一

9、下歌中唱的是什么内容，如：它在做什么？表达了什么感情，你有什么体会？a.小结同学们的说法，并对歌词大意编成小故事，边讲边让同学记歌词，并加深对妈妈的爱。b.请同学讲一下在自己身边发生的,关于爱妈妈的故事给大家听。c.由以上故事还可以引申为博爱，联系生活实践，体验人文精神，是我们身边充满爱。活动二：欣赏书中P19的学生作品，并分析其表现内容。请同学讲一下自己的感受。教师小结：这几幅画都是表现了母子的故事。妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，这样的母子之情充满了温馨。请同学们把你们温暖家庭中妈妈的爱和你对妈妈的爱画一下，并用漂亮的颜色涂好。作业要求：画一画快乐的家，可以画动物，还可以画人物，画面内容要求突出重

10、点。学生做画：教师巡视指导，同时放录音。课时小结：对于创作有困难的同学及时给予帮助，并且展示好的作业相互学习，布置下节课准备工具。第二课时执教时间：4月4日4月6日活动一：用故事开头，从前有一只小乌鸦非常听妈妈的话，妈妈年纪大了，它是怎样做的呢？请同学们思考后，补充这个故事。活动二：请同学们根据书中给的样板做一个头饰，还可以自己来做喜欢的小动物头饰。制作时注意安全、卫生，有困难的老师还可以帮助一下，看谁做的又快又好。作业要求：同学们先做头饰，再进行故事表演，并且要表现出爱妈妈的情景。学生制作：教师巡视指导，注意安全、卫生。活动三：做完的同学还要把故事编完，并演一演小乌鸦爱妈妈的故事。即兴表演，

11、给每位同学一个宽松的机会让大家尽情展示自己，调动大家的积极性。第三课送给妈妈的礼物教学内容一、做一做：给妈妈的各种礼物二、写一写：给妈妈的心里话教学目标一、能力目标：能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。二、情感目标：知道妈妈的不容易、感受妈妈的爱，体验大家庭带给自己的幸福与快乐。教学重、难点 能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。教具学具及媒体使用 电脑课件、自己准备做手工的各种材料（纸、水彩笔、剪刀、胶水、等等）。课时 1课时执教时间：4月7日4月8日教学过程活动一：（走到学生中间，利用交谈的方式）小朋友，妈妈是我们身边最熟悉、最依恋的亲人，平日里你肯定跟妈妈撒过娇、发过脾气、做过鬼脸、说

12、过悄悄话，对吧？（对），那能不能告诉老师，你什什么时候最想对妈妈说说自己的心里话？（）你都对妈妈说过哪些心里话？（）妈妈又是怎样对你说的呢？（）你和妈妈说完心里话之后，感觉是怎样的呢？（）活动二：做一做：、 导入：这么好听的歌，你唱给妈妈听，妈妈一定很喜欢，想一想你还对妈妈做过什么？（）、 做一做：小朋友，现在用自己准备好的材料，你想送给妈妈什么就做什么，看谁做的最好、最漂亮。、 教师巡回指导、 作业展览、相互评价：（1）你送给妈妈的礼物是什么？（2）给大家看看好吗？（3）为什么要送这件礼物给妈妈？（4）你想对妈妈说些什么？（5）你认为自己做的怎么样？（6）小朋友们认为他做的怎么样？（7）老师

13、评价活动三：小结：今天回家后，小朋友将自己制作的礼物送给妈妈。札记：在上完小乌鸦爱妈妈这一课后，我问学生：将来你的妈妈老了，你准备怎样照顾她？没想到有一位学生说：“让我奶奶照顾她嘛！”我说：“等你妈妈老了，你奶奶很可能就已经去世了。”“那就让爸爸照顾她，反正我不管！”任我怎么开导，他就是认为妈妈不该由他来照顾。回到办公室，我们两位艺术教师谈起这件事不禁感慨万千：就是这位学生的母亲，对自己的孩子照顾得可谓无微不至，经常是在把孩子送到校后又发现孩子忘了带东西，赶紧再跑一趟，然后急急忙忙去上班。中午也常跑过来看看孩子，下午来接时先问问老师孩子的表现。可就是这么无微不至的照顾，让孩子感到妈妈就应该这样

14、做，没带东西是因为“妈妈记性不好”不关自己的事。更可怕的事认为自己没有义务去照顾别人，这种过分的母爱反而害了孩子，使孩子变得极度自私，要改造这样的孩子的思想，单靠教师的努力恐怕是不行的，只有当这位母亲也参与其中，循序渐进的改变对孩子的溺爱，先从培养他对自己的责任感入手，再培养他的家庭、社会责任感，才能转变他的认识。第二篇：新版教科版艺术(音乐)六年级下册教案第一单元 珍贵的友谊课题一：同窗友谊教学目标：1.学唱歌曲少先队友谊之歌，引导学生分析歌曲突出的节奏特点2.指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。3.指导学生在相互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感情绪。 4.学唱

15、同一首歌，在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：指导学生在相互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感。 教学难点：指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。 教学准备：教学光盘、多媒体设备等 教学过程第一课时：少先队友谊之歌一、组织教学：师生问好二、欣赏1、欣赏和交流表现歌颂朋友真情的名言名句 海内存知己，天涯若比邻。王勃有了朋友，生命才显出它全部的价值。罗曼罗兰 规劝朋友要在背后，赞扬他们需要公开。西拉斯友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。鲁迅2、讨论各自对朋友的理解。3、学生介绍自己与好朋友之间最感人的有关友谊的故事三、学习歌曲少先队友谊之歌1、采

16、用直接导入的方法出示歌曲2、聆听歌曲3、学生讲一讲歌曲表达的内涵4、学习演唱歌曲 1）分析歌曲的节奏特点几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中还有不同位置的休止拍节奏。这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。 2）练习弱起唱法3）采用直接视唱法分句学习演唱歌曲旋律。5、较完整的演唱歌曲旋律6、播放歌曲录音，熟悉歌词7、采用直接演唱的方法学习演唱歌词，在学唱的过程中教师及时的指导学生纠正唱错的乐句8、听琴较完整的演唱歌词9、进行歌曲的艺术处理1）师生一起分析歌曲表达的内涵 2）具体每一句的演唱10、学生有感情地演唱歌曲四、总结课堂总结，师生再见。第二课时：同一首歌一、导

17、入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。二、教授新课1、介绍歌曲：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。2、学习歌曲

18、1、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。2、学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？师： 角落失意、孤独、无助感受对人间真善美的感悟 渴望友谊、友情、真情 主题思想人间真情5、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。（2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情

19、绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。6、学生跟琴演唱并纠错提示：（1）句尾 长音，时值要足；#4记号要唱准；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入。三、总结：现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。课题二：友谊地久天长教学目标：1. 了解五声音调苏格兰民歌友谊地久天长的历史背景后，学唱这首歌曲，启发学生表现歌曲的情感。这又是一首弱起拍的歌曲，引导学生结合以前学习过的方法，探讨如何准确歌唱。2. 学唱啊，朋友再见，有表情地演唱歌曲。

20、通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。培养学生的节奏感，训练其协调性。教学重点：感受歌曲表达的情感。教学难点：四二拍的强弱规律，准确唱好休止拍节奏。 教学准备：教学光盘、多媒体设备等 教学过程： 第一课时：友谊地久天长（一）导入新课。师：最近很流行一个网络游戏叫做“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。1、周华健朋友2、儿歌找朋友3、毛阿敏永远是朋友（二）新课讲授（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们

21、猜的这些歌曲有一个共同点呢？教师给以提示。（友谊、朋友、友情）（2）师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。（3）播放歌曲友谊地久天长。（4）介绍歌曲，四四拍，速度中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名过去的好时光意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学

22、会了也试一试好不好？ （出示本歌曲的主要节奏型）（5）教师范唱，学生跟唱，学习这首友谊地久天长。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。 （学生识谱）（6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。（7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。（8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）（9）师

23、：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。（教师引导学生做简单的动作）（10）欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。（三）总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。第二课时：啊，朋友再见一、组织教学 齐唱师生问好歌二、激情导入1.师提问：同学们，知不知道今年是抗日战争胜利，也就是世界反法西斯战争胜利多少周年? 在世界反法西斯战争中，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事，有很多电影

24、就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成的。同学们，你们能不能举出一些例子来？2.今天我们要来学习的这首歌曲就是关于二战题材的电影桥的主题曲啊，朋友再见。三新课教学1播放音乐，整体感受音乐形象。2简介电影桥的故事情节。南斯拉夫电影桥讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。3播放电影片段。请同学们边看电影，边欣赏影片中的主题曲啊，朋友再见。4播放教学光盘，仔细聆听歌曲。师提出要求：边听边思考，这首歌曲表现的是怎样一种情感？体现了什么样的精神？5学生分组讨论交流，并回答问题

25、，教师简评。(歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱，体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的精神。)6再次听音乐，体会情感并跟随音乐哼唱。7欣赏意大利原文演唱的歌曲啊，朋友再见。 感受原汁原味的意大利民歌风格，并提醒学生注意，电影桥是南斯拉夫的电影，而主题歌啊，朋友再见是一首意大利民歌，不要混淆。8教师教唱歌曲，要求学生边打拍子边唱。9唱谱练习：把握弱起拍的节奏，引导学生唱出曲谱的强弱和起伏感，讲解乐谱中各种音乐符号（如连音线，圆滑线，反复记号，换气记号等）的含义。10结合歌词及电影的故事情节，启发学生应该用什么样的情绪来演唱歌曲？ 11学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲，要求自信、情绪饱满

26、地演唱。12学生分组演唱歌曲，比比哪一组的学生唱的最好。四、小结第二单元 莱茵河畔课题一 格林童话的故乡教学目标：1、通过学习，能够听出乐曲的主题旋律，并熟练演唱。2、感受三拍子的舞曲风格，能够随着音乐的旋律舞蹈。3、通过对比学习小步舞曲，感受其音乐的风格特点。4、欣赏乘着歌声的翅膀。 教学重难点：1、 感受三拍子的强弱规律。2、 用手势感受旋律的上行下行，学会演唱主题旋律。3、 通过聆听对比，感受大调与小调之间的关系特点。 教学准备：教学光盘、多媒体设备等 教学过程一、 组织教学二、 导入：1、 师：很高兴和同学们一起上课，首先老师要送给同学们一首钢琴曲，你们来听听这首乐曲的情绪是怎样？2、

27、 师：刚才老师演奏的钢琴曲是由德国作曲家巴赫创作的古钢琴曲，名字叫做小步舞曲。也被人们称作G大调小步舞曲。三、 新授：1、 初听乐曲。师：让我们完整聆听这首音乐作品，思考它是几拍子的？生回答3拍子。2、 师弹主题旋律。师：我们也学习过许多3拍子的歌曲，3拍子的强弱规律是什么？生回答，之后和琴声一起感受。3、 再次聆听。师：刚才我们听到的这段音乐旋律是这首乐曲的主题旋律，它在整首音乐作品中出现了几次？每次演奏的乐器一样吗？分别是什么？4、 师：简介羽管键琴。5、 聆听主题旋律。师：宫廷里的小王子办了一场化妆舞会，想邀请我们参加，你们愿意去吗？生回答。6、 再次聆听主题旋律。师：在路上我们经过了山

28、坡，小石子，下坡，小丘陵，路真不好走，让我们用小手画一画我们的路线图。7、 用“la“模唱主题旋律。跟琴演唱。8、 演唱我们跳起来。9、 师：时间过得真快，转眼间就到了舞会场，会场里人山人海，大家都在舞蹈，让我们也跳起来吧！10、 跟着音乐2人一组随音乐舞蹈。11、分小组展示，边唱边跳。四、拓展1、聆听g小调小步舞曲。师：接下来老师再送给你们一首小步舞曲，你来听一听它的情绪是怎样的？2、师：如果让你用白天和夜晚来表现这两首小步舞曲，你觉得哪个更适合表现白天？哪个适合表现夜晚？3、聆听完整小步舞曲。师：现在我们把这两首小步舞曲放在一起欣赏，你来感受一下，当你听到表现夜晚的小步舞曲旋律出现时，请闭

29、上眼睛，静静聆听。4、师：总结大调与小调的特点。大调：明亮欢快。小调：暗淡忧伤。5、师：我们把两首不同的小步舞曲放在一起欣赏，别有情趣。五、欣赏乘着歌声的翅膀1、介绍曲作家门德尔松。2、讲解曲风，歌曲来历。3、播放音乐，欣赏乘着歌声的翅膀。4、分析歌曲结构及其节奏特点。六、结尾第一篇：小学一年级下册美术有趣的拓印教案课题 有趣的拓印教材分析；本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养

30、认知能力。有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。教学目标*寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。*能运用正确的方法拓印花纹。*能养成认真、细心的学习习惯。教学设计教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。通过触摸，感受它们的不同之处。教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适

31、当。 教学中，教师可通过多种方法进行皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。 评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。 教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。有趣的拓印意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握

32、拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。教学过程一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？ 学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。师：那老师来给大家变个魔术，好吗？ 学生安静下来，注意力集中了。师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？ 生1：红色的。生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印

33、。师：瞧，一片新的绿叶变出来了。生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。生：原来老师是印的，我也会了。师：大家可以试一试。二、实践操作，自主探究1.学生动手拓印。（教室伴随音乐）结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。师：让我们来找找原因吧。2.请拓印好的学生演示拓印过程。生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。生1： 我的树叶是正面朝上了。生2：我一涂，树叶、纸动了。3.质疑，体验纹理。师：树叶为什么要反面朝

34、上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。 电脑课件展示，让学生拓展思维。师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？ 教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓励创造，体现个性。师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作

35、业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹. 生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法. 课堂小结：小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。（教师可在黑板上进行简单的示范）第二篇：美术教案有趣的拓印幼儿园中班美术教案：有趣的拓印活动目标：1、能积

36、极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。 活动准备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程：一、创设情景，激发兴趣。1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。二、实践操作，自主探究1、请小朋友们找一找在你的身上、在

37、我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。2、幼儿尝试、操作。三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。（1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？（2）讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？2、小结。四、引发幼儿继续思考、探索。1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢?3、 你还有什么更新奇的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？第三篇

38、：美术教案-有趣的拓印美术教案有趣的拓印教学目标：1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。教学重点：能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。教学难点：感受到拓印的乐趣。课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。教学过程：一、导入（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？2、请学生试一试。（可以有多种方法）3、交流。你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。二、新授1、为什么这张画会出现这样的效果？（因为表面它有

39、凹凸不平的花纹）2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。（钱币，钥匙）3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。4、你可以怎么拓？请同学按这个方法试一试？能拓印下来吗？对学生的作品讲评。5、出现的问题：A、拓印应朝一个方向。B、动作不可太重。c、拓印时，纸不可移动。三、欣赏1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？A、拓印在纸上装饰。B、可以拓印成一条花边。c、可以画成画。2、欣赏作品3、看到这些作品，你有些什么想法？四、学生作业要求1、运用自己身边有的材料进行拓印。2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。五、学生作画，教师辅导。六、点评。第四篇：一年级美术下册 有趣的拓印

40、教案 湘教版第9课有趣的拓印教学目标：1拓印变化有趣的图形，培养审美情趣； 2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤； 3. 养成细心工作的习惯。教学重点：拓印的方法、步骤、要领。 教学难点：拓印效果清晰、完整。 教学程序：一、游戏激趣教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。）1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？4

41、、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！5、呈现课题。二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。 （1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。（2）拓印时，用手压住纸

42、下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。2、找花纹我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。）教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。三、欣赏感受1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什

43、么不同呢？2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？3、小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。五、作品评价1、学生作品展示。2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。第五篇：有趣的拓印有趣的拓印教学设计教材分析有趣的拓

44、印一课旨在让学生在活动中了解和掌握拓印的简单方法，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的自然美感；尝试不同物品、不同方法的拓印。这课的主要目的是让学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的美感。学情分析拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简单易学，操作性强，是一种易被儿童掌握的有趣的美术活动形式。本节课向学生介绍了湿拓的简单方法，教材中出示的图例包括:1、不同类别的拓印物，提示学生可拓印的物品种类很多，要深入生活去发现，去搜集。2、湿拓的方法步骤,便于学生自学和探究。3、学生的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成，有的是同一件物品重复拓印的作品，还有的是拓印

45、后再巧妙添画组成形象的。这些作品构思巧妙，可用来启发学生用不同的方法拓印出有趣的作品来。教学目标 1.使学生学会简单的拓印方法。2.开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。 3.体会拓印的乐趣。 教学重点和难点 教学重点：拓印的方法教学难点：学生能够掌握拓印的干湿度 教学过程：一、激发兴趣，质疑导入 1.观看用硬币做干拓的过程一枚五分钱硬币（多媒体显示五分硬币的图案）、一张薄纸、一支削尖的铅笔。将纸蒙在硬币上，用铅笔在有硬币的部位上面不停摩擦，仔细观察，纸上出现了什么？（边讲边操作，出现了和硬币相似的花纹和数字）2.好玩吗？你想试试吗？请同学们用自己的硬币（一角、五角、一元）面值和工具

46、做一做，并把你看到的结果说一说。3.同学们手里都有一张卡通形象的卡片（平滑的表面），用刚才的方法，把卡片上的图像印出来好吗？再试一试，再说一说做出的结果。 【设计意图】通过两个游戏，探究可用来拓印物的表面特征。 4得出结论：像这种利用物体表面高低不平，把它上面美丽的花纹印下来，就可以得到和物体相似的花纹，这种方法叫“拓印”（板书课题：有趣的拓印）5.除了硬币， 我们日常用的东西，还有哪些可用来拓印？（扣子、树叶等）【设计意图】引申拓宽，凹凸不平的东西能印出美丽的花纹。二、主动探究，创作形象猜测制作方法，引入“湿拓”的教学内容（1）每组领一张用“湿拓”方法做的树叶纹样，请孩子们看一看、摸一摸、猜

47、一猜叶子的形象是如何得到的。两种不同的看法：A.用拓印硬币的方法，拿蘸水粉色的笔去摩擦。B.先在叶子上平涂水粉色，再将纸盖在上面，拿手掌用力摩擦。 （2）请持不同看法的学生代表，到黑板上验证各自的结论。 【设计意图】学生不仅又知道了一种新的拓印方法，而且将每一步骤都记在脑中，更可贵的是通过观察认识到水分的多少直接影响拓印的效果。（3）学生们用叶子做一幅拓印（湿拓）的画（展示十幅左右的学生作品），并谈谈有的画面不太理想，是什么原因造成的。 （4）同学们在用自己带的其他物品做湿拓作品。【设计意图】通过湿拓效果自觉地认识到水分的多少决定画面的质量。三、互帮互助，体验成功1、评价学生独立完成作品。2、

48、展示教师拓印作品（拓印物的简单组合，体验拓印的形式美德）。3、每组同学讨论、合作、分工完成一件拓印作品。4、展示各组作品并评价其优点。【设计意图】学生可以选择自己满意的作业形式。以学生的互评与自评为主，教师做简单的点评。四、倡议观察，深入生活欣赏版画作品，提示学生版画的原理有着异曲同工的作用。也希望学生到生活中去发现更多可以用来拓印的物品。【设计意图】课后观察和尝试更多可用来拓印的物品，为学习纸版画打下良好的基础。第一篇：四年级下册一模不一样教案第12课 一模不一样朝阳小学 沈威一、教学目标：1、通过教学使学生感受到重复中的特异美；2、学生能设计基本形，并用剪贴或描边的方法进行特异构成的练习；

49、3、培养学生善于发现生活中的美、激发并鼓励学生的独特的思维。二、教学重难点教学重点：掌握特异构成的特点及变化规律，在重复中表现特异带给人的美感 教学难点：如何开启学生的思维，设计出具有个性的特异练习三、教学准备师：实物投影仪、基本形图库、剪刀、作业纸 生：铅笔、剪刀、胶棒四、教学过程（一）特异感知1、出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张图片有什么不同，分别带给你什么不同的感受？小结：重复显现带来和谐、整齐的美，特意现象打破规律的单调感，变化的部分成为视觉焦点，引起人们的注意和重视。2、自然现象中还有哪些特异的现象？出示更多的自然界的特异现象的图片。3、出示生活中经过设

50、计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你有什么感受？ 小结：人们从自然界的特异现象中感受、发现美，从中归纳规律，创造了许多特异构成的作品，并把它运用到我们的生活中，方便美化我们的生活。 揭示课题：一模不一样（二）探究方法1、认识重复形和特异形2、出示四张在生活中找到的作品，请同学们仔细观察他们有什么不同？有什么变化？ 小结：大小、方向、颜色、形状。3、出示一个基本形，请同学们根据大小，方向，形状，颜色上的变化设计一个特异形。4、教师巡视，搜集素材。（三）思维拓展1、出示两组作品，请同学们观察哪张作品更加巧妙更加巧妙？ 出示舞蹈者的作品，一张是形状的改变，一张是方向的改变。 鸭子从小时候长大

51、了形状和大小发生了改变 苹果成熟了颜色变了 2、特异形位置的摆放，可以是中间，也可以是在边上。（四）学生作业设计一个基本形，用剪的方式做一个特异形，并运用到包装设计中。（五）分享在黑板上出示学生的作品，请同学们说说最喜欢哪一张作品。（八）拓展延伸1、方法的拓展：印、镂空2、出示特异的美在手提袋中的运用板书：一模不一样基本形、变化、特异形第二篇：一模不一样教案一模不一样教学设计安福寺小学宋宏梅教学目标：1.让学生发现和感受自然和生活中的特异现象，探究特异构成的组成要素和变化规律。2.让学生掌握特异构成的形式原理。3、体验特异的发现与创作设计的乐趣。 学情分析：学生对重复的花边学习过后有一定的基础

52、，本课是在重复中打破和改变个别形，使画面更有趣，从自然生活中去发现特异，从而增加了学生的学习兴趣。体验设计和创作的乐趣。根据四年级学生年龄特点，本课的知识定位是学生了解和掌握形式原理，有意弱化平面构成中特异构成的知识性，学会发现和运用这一原理到生活中。重点：特异构成的形式； 难点：特异形的设计。 教学过程：一、找不同游戏在两幅图片中找出6处不同的地方？学生先观察然后举手回答。二、初步感知1、各出示一张自然界中重复和特异的图片。请同学说一说这两张图片有什么不同？分别给你带来什么不同的感受？2、出示生活中经过特异设计的作品。板书：一模不一样。三、探究方法1、寻找要素：基本形和骨式。2、认识基本形：

53、简洁（动物、植物或人物）3、特异的变化类型：根据特异的种类来改变其中一个的大小、外形、色彩、方向、种类或动作。4、制作步骤：设计基本形-骨架-特异制作。四、自主表现、大胆设计 尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。如运用绘画、印染、印章或剪纸等多种方法表现，并注重色彩的搭配。学生动手设计。教师巡视指导，并为学困生提供相应的帮助。五、展示交流、拓展延伸1、部分优秀作业展示。2、展示部分优秀作业。学生自评，生生互评。3、播放特异现象在生活各个领域中的运用。4、通过让学生自己评价，教师总结，再次巩固本节课的知识点。5、对知识进行有效迁移。一 导入特异感知欣赏两组图片（自然

54、）1.重复现象2.特异现象：学生说出感受，概括共性：相同中总有一个不一样的（总有一个特异的）师小结这种现象就叫特异现象。提问:请大家看看这几组图片里左边和右边哪边的图片更吸引你?为什么? 小结:在许多相似的物品里忽然出现一个不一样的,非常容易吸引我们的注意.今天,我们就来学习一模不一样.二、首先我们来玩一个一模不一样的游戏. 我把这几个孩子排排队,你们发现老师排的队伍里谁是那个特别不一样的孩子了么?性别。 哇，眼睛这么厉害啊。那老师再来排排，现在都是女孩了，这下没有不一样了吧？为什么你们还说不一样？你还可以有不一样的排法么？请哪个小朋友来指挥一下。同学们，他排出来不一样你看出来了么？小结：性别

55、、高矮、胖瘦、方向、颜色、种类、形态. 其实我们生活中有许多这样的现象，你发现了吗？那我们从教室里开始找吧。比如黑板上有没有啊？（吸铁磁、粉笔、凳子.）。现在我们到校园里找找.街上.你的家去找找有特异现象吗？小结：原来，这些物品都可以成为我们一模不一样的主角。椅子、拖鞋、包包、书、灯、围棋三出示范作进行比较 有个小朋友，他用我们这种一模不一样的方法做了三幅作业，他想把其中一幅送给你们，谁来选一选？你为什么挑了这一幅？小结：对，我们做作业的时候，也要注意，物体的外形要漂亮，大小要合适。 四有很多设计师也利用了这种方法，做了一些有趣的设计，我们一起来欣赏一下他们独到的手法。 五作业 六其实我们在很

56、多行业领域都运用了这种一模不一样的技巧，能使我们的生活更加丰富多彩赋予创意。现在，请在这一段设计的非常优美的舞蹈中结束我们的课，请大家找一找，他的一摸一一样用在哪里了呢？记得告诉老师哦！第三篇：一模不一样 教案第12课一模不一样教案教学目标:1、掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。2、学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。 教学重难点：掌握特异构成的特点及变化规律，运用不同媒材

57、与工具设计创作一个特异形的作品。 教具准备: 课件、道具、画纸、彩笔、油画棒。第一课时教学过程:一、特异感知1出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张照片有什么不同？分别带给你什么不同的感受？小结：重复现象带来和谐、整齐之美，特异现象打破规律的单调感，变化的部分成为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。2说一说自然界中还有哪些特异的现象？出示更多的自然界中的特异现象的图片。3出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你又有什么感受？小结：人们从自然界的特异现象中感受、发现美，从中归纳规律，创造了许多特异构成的作品，并把它运用到了生活中，方便和美化了我们的生活。

58、 4揭题：一模不一样。二、探究方法 1寻找要素根据特异构成的作品，请同学们观察并分析：特异构成有哪些要素构成？总结：特异构成的组成要素基本形和骨式。 2认识基本形根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的基本形。 基本形的特点简洁。 基本形的来源及分类。 3了解骨式图根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的骨式图。 如何用最快、最简单的方法制作出骨式图？折纸，也可以用画的方法。 4制作步骤 设计重复基本形。 设计骨式图。根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。 设计特异基本形。 5游戏解难小训练为没有完成的特异作品设计一个特异基本形，并说说你的想法。分析作品，解决难点：基本性可以使

59、几何形、抽象形、具象性。要求：想法特别，有趣味性，与整个画面有联系。 欣赏图片，感受大小、方向、颜色特异构成，及更多的创作以作品。 小结：同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、位置等，来达到自己想要的效果。 6不同的制作方法出示不同媒材制作的特异作品，让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同视觉较果。三、自主表现1设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底方式做一个特异形的练习。 2教师巡回指导。四、展示交流1请同学上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。 2学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？ 板书设计：12、一模不一样特异特点：重复，有规律 特异形第二课时教学过程:一、

60、情境设置1老师播放学校鼓对的视频，让学生感受特异场景。 2老师提问：请说一说你看到了什么？感受到了什么？生活中还有这样的存在吗特异现象的场景吗？3同学回答、交流：阅兵式、舞蹈表演、家里摆放的植物等。4把你多收集的特异场景图片与大家分享。二、提出问题，分析讨论 1画家作品课件出示胶东人家、神秘的路障、我们都是好孩子、照相本子等几幅画。画家们也是根据生活所观察到的或有趣、或深刻的场景将它描绘下来。请同学们欣赏作品，并以下几方面思考、讨论： 画面运用了什么素材来表现？ 你认为画家想突出什么样的主题？ 如果画面中只运用重复的表现手法，会是怎样的效果？ 画面运用特异的后发产生了什么样的画面效果？ 师生交