一年级下册语文园地教案

1、一年级下册语文园地教案一年级下册语文园地四教案1一、素质教育目标:(一)知识教学点：1、理解本首诗的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju。2、能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3、能背诵课文，默写课文。(二)能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。(三)德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。(四)注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。二、重点、难点及解决方法:(一)重点：理解诗句的意思，

2、并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。(二)难点：对诗的意境的理解。(三)解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。三、课时安排：两课时。四、学生活动设计:1、学生自学生字。2、动笔描绘春天的美景。五、教学步骤:(一)明确目标：1、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。2、第二课时学会生字，让学生练笔。有感情地朗读课文。(二)整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境。这首唐诗有四行两句。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图

3、景。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。(三)导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3.春晓(齐读)。(四)看图，了解图意：1、启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景?图画中都有谁?它们在干什么?引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞

4、回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。2、引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。过渡语：作者是怎样描绘的?下面我们一起来学习这首古诗。(五)初读课文，读准字音，介绍作者。1、借助拼音，读熟古诗。“觉”是多音字2、教师范读古诗。3、介绍作者：春晓的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。(六)学习古诗、理解内容。1、解题：从图上看作者描绘的是什么时间的.景色?春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。2、

5、春天的早晨是什么样的?(齐读古诗)3、学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”(1)仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思?哪些没读懂，大家一起商量。(2)重点体会：眠：睡眠，睡觉。不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。(3)试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。(4)早晨醒来，作者听见了什么?看见了谁?结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。体会：处处：到处。闻：听到。啼鸟：鸟叫。想一想，鸟的叫声是什么样的?(5)试着用自己的语言说说第二小句话的意思：“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么?(齐读后两句)(七)学习后两

6、句：“夜来风雨声，花落知多少。”1、出示挂图，观察：地上有什么?作者想到了什么?2、试着说说“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢?结合图说说第四句话的意思。3、“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。4、把这两句话的意思连起来说。5、自由读古诗，用自己的话说说整首诗的意思。指导学生有感情地朗读这首诗，练习背诵和默写：注意节奏和重音：春眠/不觉晓。处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。(八)小结：学习了这篇课文，你感受到了什么?学会了什么?扩展：春天的景色非常美，你们一定要珍惜春光，爱惜时间。六、教学结束：布置作业：抄写字词

7、、背诵、默写课文。一年级下册语文园地四教案2教学目标：1)感受夏日艳丽色彩的强烈气氛。2)体会描绘夏日有趣事物的无限快乐。教学准备：学生自己喜欢用的，或自己有的绘画工具。老师课件(图片资料)，水彩颜料，画画的刷子，画板，素描纸2张，剪刀一把，胶水一只，道具太阳一只教学过程：1)用道具太阳引入新课。2)展示图片，引导小朋友观察、记忆、理解夏日艳丽的色彩。感受夏日色彩带来的快乐气氛。师：你们看到了什么样的色彩，可以在我的颜料盒里找到吗，把它涂到老师的画纸上吧。当然，看到了其他的什么都可以画画。让小朋友看到的色彩面积宽的就图宽一点，看到的面积小就图小一点。看到什么形状就涂成什么形状。师问：这些色彩来

8、自那里，老师把色块补画成具体的事物。其他的让学生自己来画。3)从夏日的场景研究引到夏日的活动研究。老师把其中的一幅场景画添上人物活动。然后继续展示图片，引导小朋友注意观察。同时让小朋友回忆自己或周围的有趣的活动瞬间及有趣的其他事物。让小朋友画画自己看到的，想到的。可以画在已有的场景中，也可单独成画。老师以补充或剪贴的方式帮助完成作品。4)老师把以上的画稿剪贴拼成一幅幅完整的画面，且加以修改，展示。5)激励小朋友自己完成一幅夏天的有趣的画，让他们想怎么画就怎么画。老师帮助解决技术困难。展示、讲评、交流。一年级下册语文园地四教案3一、教学目标：1、通过自学，学会课文的2个生字，进一步巩固对形声字造

9、字律的认识。2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：(一)课件创设情景，指导练习说话。1、出示画面：春天，百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，枝头，不时有小鸟飞来，唧唧喳喳地叫着，到处春意盎然。2、看画面引导学生练习说话。3、是呀!春天多么美好。这节课，就让我们一起来学习一首描写春天景色的古诗。(课件出示古诗)(二)自主学习生字，初步了解古诗。1、自由诵读古诗，说说这首诗给你的第一印象。2、读通古诗，自己找合作伙伴学习生字。第一篇：2012人教版一年级下册数学第一单元第二课时图形的拼搭教案第二课时：图形的拼组教学目标：1能用学过的

10、、同样的平面图形拼成其他的平面图形，并进一步了解平面图形的特征及平面图形之间的关系。2经历拼一拼、摆一摆、画一画的过程，直观了解各种平面图形的特征和平面图形之间的关系。3在数学活动中，培养学生的审美素养和创新意识。 教学重点：用同样的平面图形拼成其他的平面图形。 教学难点：了解平面图形之间的关系。教学准备：PPT课件、长方形、正方形、平行四边形、三角形若干 胶水 白纸板 教学过程：一、复习旧知，导入新课课件出示用学过的、同样的平面图形拼组的各种图案，请学生说一说里面有哪些图形是自己认识的。师：这些图案漂亮吗？我们这节课就来练习拼一拼，看看用学过的、同样的平面图形还能拼出哪些图案。(板书：图形的

11、拼组)二、动手操作，探究新知1课件出示两个同样的长方形：把这两个长方形拼在一起，你能拼出什么图形呢？(学生用手中的学具进行拼组) 预设生1：我用两个同样的长方形拼出了一个更大的长方形。 生2：我用两个同样的长方形拼出了一个正方形。师：拼一拼，我们会有更多的发现，接下来大家小组合作，继续体验图形拼组的乐趣。2小组合作，自选图形进行拼组。(1)在小组内，选择两个或几个同样的平面图形进行拼组，看看有哪些拼法，都拼出了什么图形？拼好以后粘在白纸板上。(师巡视指导) (2)交流汇报，说出用了几个什么平面图形拼成了一个新的图形，新的图形是什么，是怎么拼出来的。预设生1：用2个同样的正方形可以拼成一个长方形

12、。生2：用4个同样的正方形可以拼成一个大一些的正方形，也可以拼成一个长方形。生3：用2个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。生4：用4个相同的小三角形可以拼成一个大一些的三角形，也可以拼成一个平行四边形。(3)展示各组的拼图成果。(4)观察拼成的新图形，你发现了什么？小结：用同样的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形；平面图形之间是有联系的，可以互相转换。3利用平面图形的特征自主拼图。师：现在请大家发挥想象，用手中的图形随意拼组，看看能拼成哪些漂亮的图案。学生任意选择平面图形，结合自己的想象进行拼组。 预设生1：我用5个三角形拼出了一条小鱼。生2：我用三角形、正方形、长方形拼成了一个小房子

13、。 师：我们的想象让平面图形有了生命，希望同学们在以后的学习中也能不断地发现和创新，有更多的收获。三、巩固练习1把下列图形分割成两个完全相同的平面图形。(学生自主完成后交流分割的方法) 2完成教材6页5题。(引导学生运用估一估、画一画、摆一摆等方法明确缺了几块砖)四、课堂总结这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。五、布置作业自己动手拼一幅漂亮的图案，带到班级来展示。 板书设计：图形的拼组教学反思：这节课，我安排了两个内容：一是师生一起拼图形（用三角形），在拼的过程中，体会长方形、正方形、平行四边形、三角形等平

14、面图形的特点；二是按要求进行拼图比赛，学生“玩”得很开心，拼组出来的图形五彩缤纷。学生在拼组图形的过程中，感受到数学图形的美。第二篇：人教版小学数学五年级下册第一单元教案第二课时第二课时教学内容：旋转。（教科书第5页的例3、例4，）教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重点：掌握旋转的特征。教学难点：在方格纸上画出旋转90度后的图形。教学准备：幻灯片、课件。教学过程：

15、一、导入新课：1、课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。2、问：游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？3、师：在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。4、导入：今天我们就一起来学习“旋转”，并板书课题。二、教学新课：1、认识生活中的平移。（1）师：平移和旋转都是物体或图形的位置变化，在生活中你见过哪些平移现象？（2）先说给你同组的小朋友听听！再请学生回

16、答。说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。（3）学生体验一下平移。全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、认识生活中的旋转：（1）师：刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。（2）“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。（3）像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！3、学习例3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。4、学习

17、例4：（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。三、巩固练习：完成教科书第6页“做一做”第2题四、作业布置：练习一的第4题。板书设计：旋转平移和旋转平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动教学反思：通过观察、想像、分析和推理等过程，让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，有一定的难度，下节课将加强练习，对于个别学生课后辅导练习。第三篇：一年级数学下册 图形的拼组教案 新人教版

18、图形的拼组教学内容：图形的拼组（二） 教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。 教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断 教学难点：图形的分解与组合 教学过程：一、复习。1、把下列图形的题号填入相应的括号内。（1） （2） （3） （4） 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圆 （ ）2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。二、新授。1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼

19、成什么样的图形呢？学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）4、完成教科书P28“做一做”。你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。6、提问：用几个相同的正方形可以拼成一个更大的正方形？至少用几个相同的正方形可以拼成一个长方形？用2个完全一样的三角形可以拼成什么图形？如果这2个三角形不是完

20、全一样的，还能这么摆吗？你还有什么新发现？三、巩固练习。1、完成教科书P29练习六第1题。学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。2、完成教科书P29练习六第1题先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。四、思维训练：小明说，今天是10月24日星期四，下周罩10月30日，他说的对吗？上周四是几月几日？上周三呢？五、课堂小结： 今天大家能过拼、摆、剪对过去学过的长方形、正方形、三角形、圆有了更多的认识，你有什么收获？板书设计： 图形的拼组教学反思：第四篇：人教版五年级下学期数学第一单元图形的变换 第3课时教案图形的变换教学目标1、学生通过欣赏绘制美丽的图案，使

21、学生体会到平移、旋转和对称在图案中的应用。2、通过设计图案，让学生感受到图形的美，培养学生的创造力和空间想象力。教学重点探究复杂的图案是怎样由简单的图形变换得到的。 教学难点能够利用平移、旋转和对称绘制美丽的图案。 教学过程第3课时一、创设情境1、师：同学们，只要我们细心的观察，就会发现在我们生活中有许多美丽的图案 ，想不想欣赏？下面我们就欣赏几幅图案。 出示课件。2、师：欣赏完这些美丽的图案，你想说点什么？学生自由说。教师总结:我们伟大的中华民族有着灿烂的文化历史，我们应该继承和发扬下去。设计意图 通过让学生欣赏图案，让学生感受到图案的美。同时让学生了解国家的灿烂文化历史，对学生进行思想品德

22、教育。二、探究新知1、探究图案是怎样变化得到的。（1）师:同学们仔细观察这些图案，你能不能利用我们所学的知识来说说它们是怎样变化得到的? 学生仔细观察，独立思考。 小组同学进行交流。汇报。师:哪一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？（特别是由旋转而形成的图案，要让学生详细地说说是怎样旋转得到的。）哪一幅图案是对称的？学生汇报完后，再让同位之间互相说说这些图案是怎样变化得到？ 课件演示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程。 设计意图通过学生观察、探究以及课件的演示，使学生发现复杂美丽的图案，实际上是由简单的图形经过平移、旋转或对称得到的。（2）说一说生活中你还见到过哪些图案是

23、由简单的图形平移、旋转或对称得到的？同位之间互相交流。 汇报。设计意图联系生活实际，使学生体会到平移、旋转或对称在我们生活中的用处非常的大，同时为学生下一步自己设计图案开拓了思维空间。2、利用平移、旋转或对称设计图案。师：同学们通过探究发现，很多漂亮的图案是由平移、旋转或对称设计而来的。我们也可以利用平移、旋转或对称设计出美丽的图案。下面同学们咱们就动手试一试。要求：（1）让学生准备好方格纸、铅笔、彩笔和直尺。 （2）自己构想一个基本的图形。(3 ) 可以利用平移、旋转或对称任意一种方法来设计，也可以几种方法同时使用。（4）学生独立设计。(5）小组同学之间互相交流。师：刚才同学们绘制了许多美丽

24、的图案，哪位同学到台上来展示一下？ （6）指名同学到台上展示。让学生说说自己是怎样构思的?(基本图形是什么？用什么方法变换得到的？) 设计意图通过让学生自己动手设计图案，进一步强化感知复杂的图案是由简单的图形经过平移、旋转或对称得到的。给学生自由发挥的空间，充分发挥学生的主观能动性，张扬学生的个性。三、方法应用（1） 画出下面图形的对称图形。让学生在方格纸上独立画图，教师注意巡视指导。画完后指名学生到台上展示，说一说画对称图形是要注意什么？（2）利用旋转设计图案。设计意图通过学生自己动手绘图，及时了解学生对知识的掌握情况。四、梳理知识、总结升华师：同学们通过这节课的学习你想说点什么?你觉得那些

25、地方学得不错，哪些地方还需要改进？总结：通过我们欣赏、绘制图案，发现平移、旋转或对称在我们生活中的用处很大，希望同学们在生活中细心的观察，将来做一名杰出的设计家。设计意图 让学生对本节课有一个简单的回顾整理，学生如果回答得不够完整，教师可以加以补充，另外了解学生学得不够好的方面，以便及时了解情况，个别辅导。五、课堂检测课堂检测A1、说说这些图案是什么图形经过变换得到的？2、画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。课堂检测B 利用平移、旋转或对称设计图案。答案：课堂检测A和课堂检测B答案见课件。六、布置作业制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵

26、美丽的“雪花”。【设计意图】一方面巩固所学知识，另一方面培养学生的探索精神和创新意识。第五篇：人教版五年级下学期数学第一单元图形的变换教案欣赏与设计练习课教学目标: 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。重点难点：1、进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2、加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。 思考：这

27、些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。设计意图改变以往数学课只讲数学知识的传统，将生活中的问题与数学学习有机结合，让学生感受到学习数学的必要性。二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。设计意图 这个活动所要求的想像、猜测和推理等思维活动更多，在这个活动中学生的空间想像力和思维能力能够得以锻炼，空间观念会得到发展。（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选

28、用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。三、巩固练习1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。2、作品展示。3、独立观察并尝试做第9页第5题。设计意图注意让学生感受数学的美，体会图形变换在现实生活中的应用。四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，为后面的学习打好基础。板书设计：欣赏和设计练习课图片1图片2小学数学一年级下册统计与概率教案设计设计说明根据本课时的复习内容和特点，依托教材提供的练习题，从以下两个层次进行复习。1引导学生按照指