小学三年级科学上册教案《土壤的保护》

1、土壤的爱护教学设计思想：土壤的爱护一课通过模拟试验引导同学熟悉自然界水土流失的现象,并分析黄河水 中携带大量泥沙的缘由；要求同学课下搜集资料,对身边土壤绽开调查,以画画的形式 启示想象,为课上沟通、争论、提出合理建议做预备；在授课过程中充分表达以同学为 主体,全员参加、互动沟通的思想,主要采纳了观看法、联想法、争论法；教学目标：一、科学探究目标 1猜想出造成黄河水变黄的缘由,并能用试验证明自己的猜想；2能调查四周土壤遭到破坏的缘由,并做好记录；二、情感态度与价值观目标 能与小组其他同学合作进行试验；三、科学学问目标 用自己的话说出造成水土流失的缘由；四、科学、技术、社会、环境目标：1能意识到土

2、壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响；2联系当地实际情形,提出一条爱护土壤、防止水土流失的建议；教学重点和难点：重点：1利用模拟试验探究自然界水土流失的缘由；2能用自己的话说出造成水土流失的缘由；难点：利用模拟试验探究水土流失的缘由；教学方法：老师讲授与同学活动相结合的互动沟通教学法；教学媒体：多媒体设备 材料与用具：多媒体课件；水土流失试验用具：壤土、制喷壶或烧杯、砖块、 2 个大的托盘；2 个浅盒子、由老师事先种好的草皮,水、自第一课时教学过程：（一）导课 观赏视频（放眼大自然, 无尽视野使你的心情舒服悠闲； 很多绿野让大地布满勃勃生气！细心赏千遍；远山花开采蝶飞,鸟声唧唧遍传神；感

3、谢肥厚的土壤承载着生命和期望！）老师：同学们,我们已经知道土壤是很多动物和植物的家；这节课,我们一起来探讨土 壤爱护方面的话题吧！（二）新课教学 1播放有关黄河水的影像资料；老师：下面我们观看一段录相；要求：留意观看,你看到了什么？想到了什么问题？（播放视频）同学回答；（同学通过观看视频可能会发觉黄河的水很黄,黄河的两岸植物稀有,土地 几乎是暴露的, 黄土高原上沟壑纵横等； 由此仍可能提出： a 黄河水为什么是黄色的？ b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？纵横？ d 黄河的两岸为什么少树木？等问题）c 黄河的上游黄土高原为什么沟壑老师：大家提出来这么多问题,那么究竟是什么缘由造成黄河水

4、变黄的呢？我们来做一 个试验看一下；2试验 活动：水土流失试验老师：老师先来演示一下这个试验,然后大家 记录下来；（老师演示试验）4 人一组进行试验,并把你观看到的现象试验过程中,老师一边演示一边叙述如何进行试验及留意事项；演示过程：老师事先要预备好种有草皮的一个盒子,在另一个浅盒子中填满壤土,并拍实；分别在两个盒子一端的下面放一块砖,使其倾斜,在另一端的下面各放一个托盘或 盆 参见同学用书 ；在盘上方同样的高度,同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水,以保证明验的科学性；老师：大家看清晰了吗？下面 4 人一组开头试验；同学试验并记录试验现象,老师巡回指导；3汇报争论 老师：认真观看一下两个盒子

5、中的壤土发生了什么变化？同学汇报；老师：请大家把结果写在 P27的表中,然后小组争论草对壤土有什么作用？同学争论；老师：哪个小组说说草对壤土的作用；同学汇报；老师：大家说得很好,结合书上 土壤有什么影响？同学摸索并回答；P27图大家想一想,假如森林被砍伐了,暴雨或洪水对老师：大家再想一想,黄河流经的地方是什么样的？同学摸索并回答；老师：依据这些事实,谁来说说黄河水变黄的缘由？同学举手回答；4作业：搜集有关土壤受破坏的资料并画一幅漂亮家园的想象画；板书设计：第七课 土壤的爱护 1播放有关黄河水的影像资料；2试验 活动：水土流失试验 3汇报争论第一盒水其次盒水土土流失的情形4作业：搜集有关土壤受破

6、坏的资料并画一幅漂亮家园的想象画；其次课时教学过程：（一）导课 1图片铺垫、激情导入 老师：通过前面第一课时的学习,大家学到了什么？同学回答；2展现同学们的课下作品漂亮家园的想象画；老师：大家相互展现一下漂亮家园的想象画；同学展现；老师：大家想象中的漂亮家园的确很美,从上节课观看的黄河水土流失的视频中,我们 知道现实生活中的家园并不是想象中的那么美,怎样能使我们的家园变得漂亮呢？同学回答；（爱护土壤）（二）新课教学拓展活动：爱护土壤 老师：现在由漂亮家园的想象画回到现实生活中,请同学们把调查身边土壤的信息在小 组沟通、争论；同学沟通争论；老师：请大家阅读教材的科学在线,通过资料内容,你知道些什么？（让大家再次感受土壤破坏的现状,这时同学们的心情是繁重的；）同学回答；（水土流失严峻）针对科学在线的资料,师生沟通；老师应当对教材做以补充,应当让同学把握最新的资 料；老师：（出示图表）看,这是我国960 万平方千米的土地,现在有一半的土地被白白流失,面对这种现状我们能做些什么？同学回答（几乎是异口同声： “ 爱护土壤” ）老师：大家争论一下,如何爱护土壤呢？依据你手中有关土壤破