长度和时间的测量导学案：人教版八年级上册物理

1、初二 年级 学课： 物理 课型： 新授 主备： 校审：- 主讲： - 年 月 日课题长度和时间的测量合作探究师：要科学地测量长度，就需要给长度定一个公认的测量标准单位(unit)。师：同学们都知道哪些长度单位。师：丈、尺、英尺、英寸等都是我们生活中所了解的长度的单位，我们所说的电视机大小习惯用的是英寸，如果你用这个单位，我用这个单位，用产单位不一样，那么交流起来就很不方便。为了有利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制C.换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1 m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1m=0.

2、000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m教师点拨学习目标1.知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2.过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3.情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱体现制定公认标准的必要性。深化对长度单位的认识。重点使用适当工具测量时间和长度难点误差的产生。误差与错误的区别自主预习生活中，经常需要测量，比如说，买多长的电线，赶集时，买几尺的布，同学跳橡皮筋，去商店也说买多长的橡皮筋，我们的生活离不开测量。师：大家看一看课本上想想议。帽檐直径AB和帽

3、子高度哪个更长？中心的两个圆，哪个面积更大？请一位同学看看表，自己闭上眼睛，估计30秒再睁开，我们对时间的感觉总是可靠的吗？根据感觉来估测一个物体的大小并不准确。师：要对物体进行定量的描述，必须用仪器来测量。师：在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量(板书：1.长度的测量：)教师点拔领悟目测不可靠。事先选一个标准才可以比较。中学理化组“六步导学案”实践拓展使用刻度尺的方法：A：使用前：要观察刻度尺的零刻度线（在哪里，是否磨损），量程（测量范围）和分度值（两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度）。B：使用中：a.刻度尺要放正，使刻度线紧贴被测物体。b.读数时，视线与尺面垂直

4、。C,要估读到分度值的下一位。d.记录时，结果应包括读数和单位两部分。2误差：（测量值与真实值之间的差异）师：我们不能消灭误差，但应尽量减少误差。减少误差的方法：多次测量求平均值；选用精密的测量工具；改进测量方法。误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的是能够避免的教师点拨3时间的测量换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s测量工具：钟表。运动场和实验室常用停表测量时间培养学生观察能力。学生仔细观察刻度尺，并对老师的问题进行讨论、交流、比较、归纳。小结提升通过本节课的学习，我们知道要提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量，任何测量都需要单位，长度的单位有千米(k