小学道德与法治人教三年级上册 安全护我成长生命最宝贵 教学设计

1、生命最宝贵执教老师： 郭世珍 学校：潘家街小学 电话教材分析】生命最宝贵是人教版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长第一课内容，是本单元的基础和起点。旨在让学生通过体会生命来之不易，感受父母在养育过程中付出的心血，从而树立爱护身体，珍惜生命的意识。本课由“生命来之不易”和“爱护身体，珍惜生命”两部分内容组成。第一部分“我们的生命来之不易”从生命的诞生入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二部分“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，从而更加爱护身体、

2、珍爱生命。【学情分析】三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。【教学目标】1通过了解生命的诞生以及体验母亲怀孕的辛苦，认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。2通过情景体验活动，认识到生命不可重来，学会爱护自己的身体，树立珍爱生命的意识。【教学重点】认识生命的来之不易，树立珍爱生命的意识。【教学难点】学会如何爱护自己的身体。【

3、教学准备】生命的诞生视频 案例故事 眼罩 书包【教学方法】 情景体验法、小组讨论法、启发法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：创设情境，导入新课。师：传说孙悟空是从石头里蹦出来的。亲爱的小朋友，你知道自己是怎么来到这个世界上的吗？一起看视频。生回答。并观看视频兴趣是最好的老师，选择同学们感兴趣的图片导入，激发学生的兴趣，由生命的诞生、成长非常不易，引入课题。环节二: 启发引导，探究新知活动一：活动体验，感受我们的生命来之不易体验五分钟妈妈。请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝

4、”。1、“妈妈”弯腰捡东西。2、“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。采访学生：平时做这些动作困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？小组交流：为了呵护你的成长，你的爸爸、妈妈以及其他家人，一定为你做过很多的事情，和组内的小伙伴一起说一说吧。请生分享交流。活动二：精讲点拨，明理导行案例分析：阅读莫莫的故事。一边看一边思考，在爱护自己的生命和身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？师组织情景体验“盲人的生活”。采访同学们的感受。师小结：身体上的残疾没有办法挽回，人的生命也只有一次，不可再生，我们在生活中一定要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。活动三：巩固检测，达成目

5、标。师PPT出示图片师：同学们看一下图片上同学们的行为，哪些是爱护自己的表现，哪些不是？小组讨论，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些方面做得好。哪些方面做得不好？ 生观看PPT。生将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。学生依照老师的口令做相应的动作。生交流。生阅读教材50页莫莫的故事并交流感受。 一部份学生扮演盲人，一部学生当观察员。生交流感受。生观看图片，进行判断。通过亲自体验，让学生感受母亲在孕育过程中的辛苦。通过同学自己交流成长中的故事，让同学们感受父母及家人在我们成长过程中所付出的艰辛。通过案例分析，让同学们知道因为好奇、胡乱的尝试会对自己的身体造成危害。通过情景体验，让学生感受如果身体受

6、伤害，将会对生活造成很多的不便，从而树立爱护身体，珍惜生命的意识。首先，通过小判断检测学生是否有了爱护身体、珍惜生命的意识。再让同学们通过交流自己生活中的行为，让学生知道怎样做才是爱护身体，珍惜生命的行为。环节三:课堂总结 课后提升师总结：通过今天的学习，我们体会到了生命来之不易，感受到了父母以及家长养育我们的辛苦，希望同学们在今后的生活中珍惜自己的生命，健康快乐地成长。最后，让我们一起伴着音乐，拍着手，在珍惜生命这首童谣中结束今天的课程。师播放童谣。 生跟着音乐拍手有节奏地读童谣。梳理总结，内化提升学生的认识和情感。【课堂实录】创设情境，导入新课。出示孙悟空出生照片师：传说孙悟空是从石头里蹦

7、出来的。亲爱的小朋友，你知道自己是怎么来到这个世界上的吗？生1：我们是从妈妈肚子生出来的。师：我们怎么会在妈妈肚子里呢？我们一起看视频。师播放视频生命的诞生。师：生命的形成可真奇妙啊！一个生命从形成、诞生到长大成人，都是一件非常不容易的事，今天，就让我们一起来感受生命的宝贵吧！ PPT出示课题：生命最宝贵启发引导，探究新知活动一：活动体验，感受我们的生命来之不易师：一个小生命在妈妈的肚子里要待上十个月，才能来到这美好的世界。而在这十个月里，为了保护好这个小生命，不管做家务，还是工作，都得小心翼翼，承受了很多的艰辛。（PPT配乐出示妈妈怀孕时的照片）现在，让我们一起来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。师

8、生活动：体验五分钟妈妈。师PPT出示活动要求。师：首先，请同学们起立，把自己的凳子往后挪一点。然后，就同学们将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。现在，我们一起来做几个日常动作，同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝”。1、“妈妈”弯腰捡东西。2、“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。同学们做相应的动作。师：平时做这些动作困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？生2:平时做这些动作的时候我觉得很容易。今天我觉得很困难。生3：我也觉得很困难。师：为什么呢？生3：因为做这些动作的时候要特别注意，不能伤害到肚子里的宝宝。师：还有什么感受呢？生4：我

9、觉得很累。师指着另一位同学：你呢？生5：我也觉得很累。师小结：刚才的活动，同学们只背了几分钟的书包，把宝宝放在肚子里放了几分钟，大家已经觉得很累了。可是我们的妈妈要经历十个月的时间，才能将宝宝送到这个世界。可见，妈妈孕育我们的过程是很辛苦的。此外，在养育我们的过程中，爸爸、妈妈和我们的家人也要付出很多的心血。师随机采访：师：想一想，是谁教会你刷牙的？生6：是妈妈教会我刷牙的。师：是谁在你生病的时候送你去医院的？生7：是爸爸和妈妈。师：是谁在下雨天，为你遮风挡雨的？生8：是爸爸。师：是谁在你遇到危险的时候不顾自己的安危去保护你的？生9：是我的家长。师：为了呵护你的成长，你的爸爸、妈妈以及其他家人

10、，一定为你做过很多的事情，和组内的小伙伴一起说一说吧。（音乐3分钟）生小组内交流。师：哪位同学愿意和全班同学交流你成长过程中家人为你做过的事情？生10：我妈妈每次早上六点过就起床为我做早餐，而且每天的早餐都还不一样。师：妈妈这样做有利于你的身体健康。生11：从我生下来，一直就是婆婆和妈妈带着我，婆婆不管到哪儿，都会带上我，不会让我一个人在家。师：婆婆要时刻保护你幼小的生命。生12：有一次我半夜生病发烧，妈妈把爸爸叫起来，一起送我到医院。师：他们担心如果不及时送医院，会耽误病情。师小结：因为有了妈妈的孕育，家人的付出，我们才拥有了健康的生命，一个生命来得容易吗？生：不容易。师边贴板书边小结：是的

11、，我们的生命来之不易。活动二：精讲点拨，明理导行，树立爱护身体，珍惜生命意识案例分析师：父母如此爱护我们，同学们自己也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。可是，在我们生活中，有些同学却不珍惜这来之不易的生命。师：生同学们自读50页莫莫的故事，一边读一边思考，在爱护自己的生命和身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？生读课文。师：哪位同学来说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？生13：莫莫不应该偷拿爸爸的打火机。生14：莫莫不听爸爸的叮嘱，好奇心太强。生15：莫莫不能拿着打火机到晒谷场。师：像莫莫这样因为好奇，胡乱的尝试，会对自己的身体造成伤害。在我们的生活中，还有很多像莫莫这样的

12、同学。一起看看下面的视频。师追问：看了视频后，你有什么感受？生16：他们不珍惜自己的生命。生17：他们不知道生命是来之不易的，是最宝贵的。师：所以他们没有去爱护自己的身体。师18：他们不应该做那么危险的事情。师：那你们想对他们说些什么呢？生19：生命只有一次，不能重来，你们不应该做那么危险的事情。师：是的，正如同学们所说，如果不爱护自己的身体，就可能像视频里同学那样，给自己的身体带来伤害，同时也会给自己和家人的生活带来很多的不便。2、情景体验：盲人的生活师：接下来，一起来体验情景游戏：盲人的生活。活动要求：用眼罩把自己的眼睛蒙上，模仿一下盲人平时的生活，完成以下任务：1.请同学们从书包里拿出语

13、文书。2.请你从位置走出，走到门口，再从门口走回自己的座位。师采访同学：走路的时候，你是什么心情？生活当中，你还可以想象得到盲人会有哪些不便？生20：我感觉很害怕。生21：我害怕把自己碰到。采访观察员：你看到同学看不见时，你有什么感受。生22：我很担心他们，害怕他们碰到。生23：我觉得他们很可怜。师：你们觉得盲人在生活中还可能会有哪些不便？生24:会很容易受伤。生25：过马路的时候，看不见红绿灯，很危险。师小结：身体上的残疾没有办法挽回，人的生命也只有一次，不可再生，我们在生活中一定要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。活动三：巩固检测，达成目标 1、小组讨论 师：请同学们判断，下面的行为对不对？

14、并说说理由。师出示第一幅图。生：错误。这是垃圾食品，里面有很多食品添加剂。师出示第二幅图。生：正确。师出示第三幅图。生：错误，这样很危险，可能会对身体造成伤害。师出示第四幅图。生：正确。师出示第五幅图。生：正确。因为小朋友没有办法救溺水的人，要叫大人来帮忙。师：请大家小组讨论，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些方面做得好。哪些方面做得不好。生小组内交流三分钟。生：我喜欢踢足球，这样的利于身体健康。生：我喜欢打武术，让自己的身体更棒。师：除了爱运动，我们还有哪些地方做的好呢？生：我不挑食，喜欢吃蔬菜。师：生活中，有没有需要改进的地方呢？生：有一次，我看到有小朋友在玩火，我没有去制止他，我觉得自

15、己做得不好。生：有一次，我从楼梯冲下来，受伤了。师：希望同学们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要经常反省，积极改正！三、课堂总结，课后提升师：同学们非常能干，能够判断哪些行为是爱护自己身体的表现，哪些行为对我们身体有害。通过今天的学习，我们体会到了生命来之不易，感受到了父母以及家长养育我们的辛苦，希望同学们在今后的生活中珍惜自己的生命，健康快乐地成长。最后，让我们一起伴着音乐，拍着手，在珍惜生命这首童谣中结束今天的课程。【板书设计】生命最宝贵我们的生命来之不易爱护身体 珍惜生命【教学反思】本堂课感觉总体上还是比较流畅，设计流程也是比较清晰的，整堂课充分体现了以学生为主的教学模式。导入时，通过生命的诞生，让同学们感受到了生命形成的不容易，在第一板块通过让学生体验妈妈孕育的不易，家长养育孩子的不易，从而让同学们感受到生命的来之不易。从生命的来之不易，过渡到我们应该爱护自己的身体，珍惜自己的生命，通过莫莫的故事这个案例分析引发同学们的思考，如果不珍惜自己的生命，会有哪些后果？再通过一个有冲击力的视频，强调我们一定要爱护自己的生命，不然就可以能对自己的身体造成一定的伤害，再通过