小学四年级武术课教案

1、学校三、四年级武术课教案学冀家沟老师谷建旗班级三、校四教学武术：三种手型三种步型时间30 分钟人数内容教1、创设良好的学习环境,激发同学对武术的爱好；训练渗2、让同学把握简洁的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、学马步、并步）；目3、进展同学的制造力和表现力,在体育活动中培育同学合作探究的才能及团标结协作的精神；时课教学内容老师主导同学活动预期目间序标透一、课堂一、组织：全班成一、组织队形：全使同学常规圆形队伍站班成圆形队伍养成讲调1、集合队立；站立；教学目礼貌的8 伍要求：声音宏亮要求：静、齐、标好习动2、师生问快明确惯；情好精神饱满留意力集中绪3、检查服二、学练法与步学装、人二

2、、教法与步骤：骤：心情欢数1、仔细听、仔习4、宣布本1、讲解、示范武术细看老师的讲解快培育学技课内的基本动作；与示范；舒服生仔细术容、目a、三种手型2、在老师的指听,仔标及要b、三种步型导下进行三种手细看,求；型和三种步型的积极模二、引2、用口令指挥同学练习；初步掌仿的好进行区分左右方向a、先仿照、学习握三种习惯；出三种的手型与步型练b、后听口令进行练手型手型和习,并准时订正学习（拳、三种步生的错误动作；3、相互观看,掌、型准时改正错误动勾）和1、三种手作；三种步型（弓型步、马拳步、并掌步）；勾2、三种步 型 弓步 马步 并步5 激三、把握、一、组织：全班成一、组织队形：全心情活培育学运用三种

3、手圆形队伍站立；班成圆形队伍站立跃生遵守型和三种步三、教法与步（如图 1）；仿照生嬉戏规发型骤：二、学练法与步动就的好兴1、老师讲解活动充习惯；趣1、原地嬉戏的方法、规章骤：分6 掌“ 制造动及要求,并指挥学1、听老师讲解进一步培育学作” 练习生进行练习；练习的方法、规章生仔细握方法：全体A、原地“ 制造动及要求,把握简听解,技同学原地站作” 练习；2、在老师的指单的武积极动术立,老师喊B、行进间“ 制造动挥下听口令进行练术动作脑,敢三种手型和作” 练习；习；三种手于创三种步型的2、巡回督a、先原地“ 制造动型新,勇一种,同学促、订正同学的错作” 练习；（拳、于表现要立刻做出误动作；练习队形：

4、如图1 掌、自我的相应的动要求：喊的动作丰b、后行进间“ 制造勾）和好习作；动作” 练习；三种步惯；2、行进间富多彩,可手足并练习队形：型（弓培育学喊,增加难度；步、马“ 制造动（2）要求：积极动步、并生良好作” 练习步）,的组织方法：全体脑,充分发挥想象能够做性和纪同学围着圆到动作律性；圈跑动,老到位、师喊三种手伸展、型和三种步大方；型的一种,同学要立刻 练习气停止跑动,氛热并做出相应 烈,身的动作；体各部位得到要求：（1）造型任意 摆（2）所做与所喊的动充分锻 炼的同 时达到 身 健体的 目的作一样3 恢四、巩固三一、组织：全班成一、组织队形：全通过游培育学复种手型和三圆形队伍站立；班成圆

5、形队伍站立戏让学生的节2 身种步型二、教法与步骤：（如图 1）生们在奏感,心手段：“ 剪活动中熏陶美5 巩子、石头、1、老师讲解游四、学练法与步进一步的情操布” 嬉戏戏方法、规章；骤：巩固学固方法：两位2、老师统一口过的三1 技同学面对面令指挥同学集体1、仔细听老师种手型培育学术站立,听教进行练习；讲解嬉戏方法、和三种师口令,边3、老师与全体规章,并按老师步型；喊“ 剪子、同学进行嬉戏；的要求进行练同时让生讲礼石头、布”并准时评判,表习：同学享貌的好边进行有节扬勉励；a、拳当“ 石受到运习惯；奏地上跳,4、巡察、督头” ,掌当动的乐当喊到促、指导同学的“ 布” ,勾当“ 剪趣,体“ 布” 时,

6、分组练习；子” ；验到成落地成三种5、老师小结；b、弓步当“ 剪功带来姿态；6、同同学再子” ,马步当的喜（1）拳当见；“ 布” ,并步当悦；“ 石头” ,“ 锤”掌当c、手足同时配“ 布” ,勾合,拳、并步当当“ 剪“ 石头” ,掌、马子” ；步当“ 布” ,勾、（2）弓步弓步当“ 剪子” ；当“ 剪2、同老师再见；子” ,马步当“ 布” ,并步当“ 锤” ；（3）拳、并步当“ 石 头” ,掌、马步当“ 布” ,勾、弓步当“ 剪子” ；规章：依据 姿态判定胜 负,石头胜 剪子,剪子 胜布,布胜 石头；五、小结,师生再见武术教学教案 | 武术组合动作说课教案一、教材分析：本课为苏教版体育与健康

7、 程度三 五年级第一学期第 2 课武术组合动作（三）武术作为一种民族体育项目 受到同学们的普遍宠爱同学通过演练武术得到美育熏陶学校阶段 是同学由启蒙训练向正规训练转型的开头 该当把姿态训练和培育武术爱好放在方针的榜首 为学习少年拳奠定基础 初步建立武术套路的概念 成长身体的柔韧性、敏捷性、和谐性和节奏感 提高动作的速度和连贯性 培育同学的武术爱好 激发民族骄傲感 养成常常运用套路熬炼身体的习惯使同学在提高所学动作质量的 基础上 学习和体验熟悉不同风格的武术套路动作 明白武术的攻防含义 培育崇留意军事德的精神武德训练应从“ 抱拳礼” 开头上下课要 有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要

8、有礼使同学真正做到“ 以礼始 以礼终”规范其行为方式二、学情分析1、学校五年级同学正处在生长发育的关键时期 他们的年龄特点是：仿照才能强；好动、奇怪心强；敢于表现自 我 2、五年级同学运动参加才能、性格喜好都具有很大的差异 部分女生往往会表现出怕羞的一面 而男生就会无所顾忌地表现自我因此 一些带有仿照性、表演性的练习 很能激起同学的学习爱好武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目 既能表现出男生的坚强又能表达出女生的美丽三、教学方针及教学重点、难点1、认知方针：把握组合动作（三）动作名称和挨次 提高同学对武术的爱好 成长和谐性、力气等素养培育崇留意军事德的精神 彼此沟通、尝试练习2、技能方针：通过同

9、学观看、仿照、使同学体会每个动作的攻防含义 做到线路清晰学习手形、步形正确到位3、感情方针：使同学能以积极仔细的态度在课堂上培育同学谦善好学、连合协作、开拓创新的学习才能教 学重点：上步搂手马步击掌、弓步双摆掌教学难点：动作线路清晰手形、步形正确到位四、教学方法运用1、教法依据本课教学内容枯燥的特点 结合体育与健康的教学新理念 大胆运用创新教学 一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式 以同学自主探究追究学习为主线第一接纳心情勉励法和情境教学 法进行教学 以激发同学的学习爱好 促使同学能积极主动地去学习仍接纳示范法、镜面示范法 以正确美丽的示范动作感染同学 激发同学“ 我很想学” 的感情 为同

10、学能更快、更好地把握组合动作方法而打下基础 2、学法本 课 同学主要接纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法第一 让同学在尝试练习中发觉自身动作的问题而后在练习中 通过同学间彼此对比、沟通、评判和小组探讨中悟出动作方法 懂得含义最终通过集体表演、个人展现相结合 解决所发觉的问题促进同学积极主动参加学习提高学习的自主性五、场地设计与社团如要借班上课老师与同学彼此之间缺少明白 协作不够协作完善 所以在上课和练习队形上不会进行大的调解思考到同学的个体差 异以同学自由结合、散点为主六、教学过程（一）导入（13 ） 1、师生彼此介绍（抱拳礼）问好（1 ） 2、小嬉戏：“ 仿照秀” 猜 猜是什么动物（

11、 3 ）社团形式：（1）老师仿照动物的体态 让同学猜（ 2）让同学上前仿照 有其他同学竞猜（ 3）各人都来仿照 你能仿照几种动物？设计意图：利用老师淳朴厚道的表演 充实调剂活跃课堂气氛 缩短师生间的距离 在此支配“ 仿照秀”目的主要是 为课堂后半部分的教学打下基础老师实时勉励猜中的同学 从而激起同学的爱好喜好通过各人都来仿照表演既可以达到愉悦同学的身心 有可以起到做预备活动的效用3、热身运动（ 4 8）（3 ）（1）肩部运动（2）腰部运动（3）踢腿运动（ 4）劈叉练习（5）燕式平稳设计意图：学习、演练武术 对同学的柔韧性要求很高 柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量因此热身时 重点做好腿、腰、

12、肩的活动防止出现韧带拉伤和扭伤4、观赏短片（屠洪刚：中国功夫）（4 ）设计意图：利用片中动听的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情 境 从而感染同学让同学体验熟悉中华武术的真正含义进一步刺激学 生的兴致为后面更好的上好课打下扎实的基础5、语言导入（ 2 ）同学们短片中的画面主要是以什么为主？画面中的出色表演给你怎样的 感受？想不想学武术？（宣布本课内容、出示动作图解）武术这项运动不仅能 熬炼人的意志品质仍能起到强体健身的效用（二）绽开（表演（ 2 ）（1）上步搂手马步击掌预备式：并步站立上体左转 90 度；左手向左搂手握拳 拳背朝下上动不停右腿前上一步成马步；左拳收至腰间24 ）1、老师示范.

13、 左脚向左侧上一步右掌向前推击的同时、上体向左拧转 90 度 目视右掌（ 2）弓步双摆掌右腿伸直 上体左转 45 度成左弓步 右拳变掌向下经腹前向右摆 当摆至与左掌同高时 两臂同时向上、经头向左摆至与肩同高成立掌 右掌贴附于左肘内侧 目视左掌设计意图：俗语说：“ 爱好是最好的老师”老师的示范 应使同学为之一振 激发起习武的爱好和欲望以老师自身刚劲有力的示范动作来感染 同学进一步激发同学“ 我很想学” 这些武术动作的欲望使同学的求学爱好到达 最高点 2、同学尝试（ 19 ）（1）老师做镜面示范同时讲解动作名称和方法（3 ）社团形式：同学边寓目边听讲解 边仿照老师的动作设计意图：武术属于肢体语言

14、每一招一势代表着同学的内心世界仿照老师的动作很重要先仿照 上肢 再仿照下肢 最终整体仿照在这个过程中老师随时用语言提示以强化同学的仿照更加逼真（2）同学自由组合体验熟悉动作（ 5 ）社团形式：让同学（35 人）自由结合组 成学习小组 选出小组长 在尝试练习中发觉自身动作的问题所在设计意图：在同学慢速体 会时 同学之间可用口令掌握练习 用自己的规范订正动作此时应发挥小组长的效用 在这个过程中老师巡回指导勉励同学的练习积极性这个环节可多次重复（6 ）社团形式：让同学自己在充裕的时间里进行练习 老师到各处观看指导设计意图：课堂上应给同学3）自由体验熟悉 1 个较大的自由学习空间 自己琢磨动作、看图解

15、学习动作、寓目教学录像体会动作、与同 伴相互学习、与老师商讨动作等重点提示同学在初步把握动作的阶段肯定要记 住一点 那就是不要转变方向练习 始终朝着 1 个方向 这样会增强同学的记忆力 3、集体练习 汇报表演（ 5 ）社团形式：（1）同学列队练习先分化再整体 先慢后快（2）老师巡回指导并且勉励把握动作速度慢的同学（3）留一些时间 让同学上前表演（1）依据同学个体差异（ 4）同学彼此观看、沟通、评判设计意图：重点辅导一般同学勉励他们建立自信心 使全班同学均衡成长从练习活动中培育同学连合协作 谦善好学的学习习惯（ 2）充实挖掘同学运动潜能 通过老师评判 同学间互评 促进同学改进动作以完善的动作表演

16、表达“ 我能行” 使同学能在表演过程中体验熟悉胜利4、嬉戏活动：斗智（ 3 ）场地预备：空地和垫上均可设计意图：调剂同学身心 培育机灵成长腿部力气嬉戏方法： （1）把嬉戏者分成人数相等的两个组 面临面站好 每对之间相隔一米（ 2）老师发出“ 预备” 的口令后 双方蹲成马步以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离（3）老师发出“ 开头”的口令 双方依据自己的战术（以双脚不移动为原就）可用推、拉、拔、拧、闪等动作 迫使或诱使对方失去重心法就： （1）匹敌时 只许用掌、勾 不许用拳打（ 2）不论什么一只脚移动 就算失败（ 3）先移动重心者为失败匹敌中 双方同时移动 判双方失败最终胜的次数多者为胜（三）放

17、松师 生 作 别 （ 3） 1 、 放 松 运 动 （ 配 合 演 奏 ： 萨 克 斯 音 乐 ）（230 ）社团形式：同学微闭双眼 在舒缓的音乐协作演奏下缓慢地反复伸展刚刚把握的武术动作设计意图：既可以达到复习巩固的目的 又可以放松同学的身心使同学在轻松、开心的气氛中终止本课2、师生“ 抱拳礼” 作别（30 ）设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生 之间要有礼使同学真正做到“ 以礼始 以礼终” 说课教案一、指导思想：本课采纳了自主学习、互帮互助的学习方式,在教学中为同学创设宽松和谐的教学环境,培育开发同学制造思维、学会学习的意识和才能；使同学在“ 玩” 中达到体育锤炼的

18、目的,在嬉戏中发挥主体作用,享受胜利的欢乐；二、教学内容： 1 、武术：新编少年拳 2 、障碍跑三、教材分析：（一）新编少年拳：五年级同学,对于武术的懂得仍相当浅,特别是“ 精、气、神” ,因此我在课的前半部分支配新授教学内容,复习和教授新的 武术动作,并配上武术音乐,使同学在听觉和心理上有所触动,这样结合动 作,无论在气概仍是在动作的感觉上,都会有事半功倍的成效,之后,发挥各 组各人的想象空间,尝试创编新的组合动作,感受学习武术的乐趣；重点：武术动作的连贯性 难点：体会武术的精气神（二）障碍跑：设置不同的难度,进展同学的基本活动才能,在嬉戏中引导 同学自主练习,挑战自我,培育同学学会观看、学

19、会摸索的才能,并进行教学 竞赛,使同学在愉悦的情感体验中建立对体育课的爱好；重点：障碍跑的技巧性；难点：敏捷运用跳、钻、翻、爬、绕的各种技能；四、学情分析：对于七年级的同学来说,留意力相对高年级的同学更简洁分散,以同学的年龄特点动身,结合七年级同学的特点和爱好,并结合音乐,使同学在轻松的环境中,进行学习、锤炼和思维开发；五、教学目标： 1 、身体进展目标 : 复习学过的改编少年拳动作,学习新动作转身劈掌、砸拳侧踹,腾空踢腿,要求连贯动作 2 、学问技能目标：通过英勇者道路的组合练习,进展同学使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的才能；3、心理进展目标：启示同学积极摸索、开动脑筋,进展同学学会观

20、看、学 会学习的才能；4、社会进展目标：培育英勇坚强的意志品质；六、教法与学法：本课主要采纳同学自主学习的方式；武术,老师传授新动作,同学自练,自学,配乐复习,并自编自创组合造型,发挥同学的创新合作才能；障碍跑,让同学亲生体验,各种不同的技巧动作,体会不同的障碍用不同的方式,学会摸索,怎样的方式最稳妥；七、教学流程：（一）开头部分 31、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求（二）预备部分 7 1 、配乐定向跑 2 、套圈嬉戏（三）基本部分（ 25）1、武术 改编少年拳 1311、传授新动作 12、复习整套拳 13、造型制造 2、障碍跑 12（四）终止部分（ 5）2） 1 、太极拳（ 3） 2

21、 、对本课进行小结,布置收回器材（次课1 年级 :数人 30 老师：三年级学1、能对武术感爱好,并能积极的协作老师参加练习,培育仔细学习 教 的品质；目2 进展同学和谐、柔韧、敏捷等素养,提高体能 3、通过学练,勉励同学宠爱武术运动,启示同学进一步去明白中华标珍宝武术；教学内（一）武术（基本步型）（二）嬉戏：猜拳容境情学教法提示学法提示习序程内容1、整队,师生问 好；2、宣布本课学习引课任务；1、整队,师生问好；3、复习上次课2、成体操队形散开； 堂学习的基本手型（拳、 导常掌、勾手）4、在慢跑中听老 规 师的口令做出各种手型,动作自创；5、活动各个关 节1、导入：万丈高 楼平地起,地基的稳健

22、和扎实事很重要的,那 么在我们武术中我们脚学习队形：下的步伐移动的快速和 稳健也是最重要的,今 天我们就一起来学习机两列横队,成半圆型站立基种基本步型；1、让同学有一个直观的感受,让他2、边讲解边示范们想着心中的偶像确立自己的练习目标,提高他们的学习爱好；弓步、马步和虚步的动作要领；2、同学知道学习武术主要是为了强本步型3、重点讲解弓步身健体,同时也是为了弘扬民族传统文基化,练武者也要敢于和坏人坏事做斗争；和马步；（德育训练）本4、组织同学两人3、边看老师的示范边仿照,同学间合一组相互观看、相互纠部 重 分 点提示作的时候要积极的帮组自己的伙伴,能认正动作；真观看,准时指正同伴的错误动作；5、组织同学用学4、跟随老师一起练习,要求能喊出自习的步伐配上冲拳和推己的气概,同时力求动作的速度,能表达掌进行