小学四年级平行四边形教案

1、名师精编 优秀教案平行四边形 教学目标：（1）使同学可以充分的懂得平信封四边形的概念及其特点,在懂得的同时学会画平行四边形的高；（2）使同学区分长方形、 正方形和平行四边形； 并懂得他们 的关系；（3）进一步提高同学观看比较才能和做图才能；学会画平行四边形 教学重点： 懂得和把握平行四边形的定义和特点,的高；教学难点： 懂得长方形、正方形和平行四边形的关系；教学预备： 配套多媒体课件；教学过程：（1）复习预备 我们已经学过几种图形了,下面大家来看一下这 几种图形有什么共同的特点呢？在他们明确这些图形都是由四条线段围成的基础之上概括出：由四条线段围成的图形是四边形；判定下面三组直线中,哪几组是平

2、行线名师精编 优秀教案提问同学让同学来回答；然后让同学想象假如把他们结合到一起会怎样呢？既平行又是四 条边组成的图形是什么图形呢？（2）生活导入 老师提问同学生活中有哪些图形是平行四边形 呢？让同学通过生活中实物的举例进一步明白四边形；我们已经初 步熟悉了平行四边形, 那么什么叫平行四边形？它有什么特性 呢？这就是我们今日课上所要争论的问题；（板书课题：平行 四边形）（3 学习新课 1 第一出示一组平行四边形；问他们都有什么特点？然后指名 几个同学用直尺到黑板上测量,看每个图形的对边怎样；2 然后提问,你认为什么叫平行四边形呢？说完进行小组争论,问他们争论的结果, 然后让道黑板上进行测量的同学

3、说测量结 果,从而引出平行四边形的准确定义；3 老师总结 对,只要四边形的每组对边分别平行就能确定它的 两组对边相等, 因此我们可以推理出平行四边形的定义是“ 两 组对边分别平行的四边形”；4 平行四边形的特性同学们已经学过三角形, 三角形具有稳固性,那么平行四边形有什么特性呢？名师精编 优秀教案拿一个长方形框架,捏住两个角,向相反方向拉,观看两边的 变化；让同学明确两组对边边长没有变, 却变成了平行四边形,直角分别变成了锐角和钝角；然后让同学自己动手操作一下；然后老师归纳平行四边形的特性：平行四边形有不稳固性；5 学习平行四边形的底和高 第一,让同学熟悉平行四边形的底和高,老师边演示边说,从

4、平行四边形一条边上的一点到对边引一条 垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高,这条对边 叫做平行四边形的底；6 让同学自己动手画一个平行四边形,高,标出底；7 长方形,正方形和平行四边形的关系然后在画出平行四边形的A 老师利用长方形框,拉动长方形的边使其变成不同的平行四边形,仍可以把平行四边形变成长方形,行四边形的异同点；比较一个长方形和平B 让同学明确：相同点是两组对边分别平行,所以长方形也具 有平行四边形的特点, 也属于平行四边形； 不同点是长方形的四个角都是直角,所以把长方形看做是特别的平行四边形；正方形也是两组对边分别平行,四个角也是直角, 正方形也可看作是特别的平行四边形, 由于长方形和正方形都有两组对边名师精编 优秀教案分别平行,四个角是直角的共同点, 而正方形仍有四条边相等的这一特点,因此正方形仍可看作是特别的长方形；C 老师总结,长方形、正方形和平行四边形的关系是：平行四边形包括长方形包括正方形；教学总结： 老师进行总结,什么是平行四边形,平行四边形